Урок по русскому языку по теме "Словосочетание" 4 класс

Предметные

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

-Знать что такое словосочетание

- умение выделять главное и зависимое слово в словосочетании.

-уметь различать словосочетание и предложения.

-уметь обобщать и сравнивать;

-уметь извлекать нужную информацию;

-умение формулировать и удерживать учебную задачу;

-умение оценивать свою работу

-умение вступать в диалог с другими;

-умение задавать вопрос;

- умение слушать

-умение отвечать на заданный вопрос;

-положительное отношение к уроку, понимание необходимости правильно составлять речь на русском языке.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Организационный

Здравствуйте, дети! Меня зовут Анастасия Семеновна. Я сегодня проведу урок русского языка. Давайте сегодня настроимся на плодотворную работу. Откройте тетради пропустите 2 строки вниз и запишите сегодняшнее число.

Здравствуйте.

Настраиваются на плодотворную работу.

Открывают тетради и записывают число

Сформировать мотивации учащимся на предстоящую учебную деятельность.

I. Постановка учебной задачи

1.1 Создание ситуации успеха

Чистописание

Начинаем урок с минутки чистописания.

Запишите каллиграфическим почерком слог «ог».

Затем запишите слово «Огурец» и даем объяснение слова. Огурец- это Задание. Подчеркните главные члены предложения. Найдите словосочетания.

Сначала прочитаем предложения.

Крепко спит заснеженный лес. Иногда старые и молодые лоси близко подходят к шумным городам. Тихо я сижу под ёлкой на лесной поляне.

Контроль:

-Прочитайте главные члены предложения.

-Как вы нашли главные члены предложения?

Прочитайте словосочетания.

Как вы нашли словосочетания?

Учащиеся пишут каллиграфическим почерком

Пишут слог «Ог»

Дают объяснение слова огурец.

Учащиеся выполняют задание.

Крепко спит заснеженный лес. Иногда старые и молодые лоси близко подходят к шумным городам. Тихо я сижу под ёлкой на лесной поляне.

-умение вступать в диалог с другими;

-умение задавать вопрос;

- умение слушать

-умение отвечать на заданный вопрос;

Формулировка уч.задачи

-Какова тема нашего урока?

-Что такое словосочетание?

А вы знаете, как различить словосочетание от предложения?

ответы уч-ся

Словосочетание — это соединение двух и более слов, связанных подчинительной связью по смыслу и грамматически, служащее для обозначения единого понятия (предмета, действия и др.). В словосочетании есть главное и зависимое слово, то есть от одного слова (главного) можно задать вопрос к другому (зависимому).

При помощи главного и зависимого слова.

Ответы учащихся.

умение формулировать и удерживать учебную задачу;

2.Решение учебной задачи

Задание. Теперь, определите где словосочетание и где предложения.

Смотрим на доску и читаем.

1.Пришли гости. Дети играют. Льёт дождь. Светит солнце.

2.Яркое солнце. Стальное перо. Весело играть. Очень полезный. Кабинет директора. Стоять у доски.

Определите, где словосочетания, а где предложения?

Пришли гости.

-Это словосочетание или предложение?

Почему?

1. Имеет законченную мысль.

2. Выражает действие предмета.

3.Имеет подлежащее и сказуемое.

Яркое солнце.

-Докажите, что это словосочетание.

Почему?

Найдите главное слово, а зависимое слово.

Как находим?

Солнце (какое?) яркое

1. В словосочетании всегда есть главное слово и зависимое слово.

2. От главного слова к зависимому слову можно поставить вопрос.

Тогда, как различать словосочетания от предложения?

Фиксация.

Предложение.

Пришли гости. Дети играют. Льёт дождь. Светит солнце.

Яркое солнце. Стальное перо. Весело играть. Очень полезный. Кабинет директора. Стоять у доски.

Солнце – это главное слово, а яркое-это зависимое слово.

Главное слово зависимое слово

Какой, какая?

Сущ + прилагательное

Знать что такое словосочетание

- умение выделять главное и зависимое слово в словосочетании.

-уметь различать словосочетание и предложения

Задание 1. Найдите главные члены в каждом предложении. Выпишите все возможные словосочетания с вопросами.

Еловый лес сумрачный. В нём всегда стоит запах сырости. Колючие лапы елей царапают лицо и руки. Хороши маленькие лесные красавицы!

Задание 2. Составь словосочетания из слов:

Ранние, под солнцем, весна, расцвел, бегут, цветы, играет, дни, лето, пенёк

Задание 3. Рассмотрите рисунки. Назовите изображенные на рисунках предметы и их действия более точно с помощью словосочетаний. Словосочетания запишите.

Еловый лес сумрачный. В нём всегда стоит запах сырости. Колючие лапы елей царапают лицо и руки. Хороши м

аленькие лесные красавицы!

Ранние, под солнцем, весна, расцвел, бегут, цветы, играет, дни, лето, пенёк.

-уметь обобщать и сравнивать;

-уметь извлекать нужную информацию;

Рефлексия

Что мы пошли на уроке? Чему научились? Оцените свою работу по 5 бальной шкале. (самооценка) Волшебная линеечка.

Из чего состоит наша речь?

-А из предложений, что можно составить?

Рассказывают, что они сегодня обобщили тему словосочетаний.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке по 5 бальной шкале и записывают в тетрадях.

- из слов, из предложений.

-словосочетания

-умение оценивать свою работу

-умение отвечать на вопросы.