Урок по теме "Еда"

Открытый урок по английскому языку по теме «Еда».

Ход урока

1.Оргмомент. 

1). Приветствие. Teacher: Hello, children! – Hello, dear teacher!

How are you? - Fine, thanks.

And how are you? I am well, thank you.

I am glad to see you. – We are glad to see you, too

2.Фонетическая разминка

Let’s begin our lesson. .Look at the board/

Встает утром mr. Tongue, а в комнате холодно! Дрожит от холода. [d-d-d]

Пошел умываться и неплотно завернул кран. Капельки капают [tut, tut].

Совсем замерзли руки у mr. Tongue. Греет руки [h].

Звонит колокольчик, зовет его завтракать [dong, dong, dili-dili-dong]

Пил чай и закашлялся [k]

Мr. Tongue убирается в квартире. Подметает пол [f]

Ну вот, все дела сделаны и решил он поехать загород. 

Приехал за город, хорошо в лесу! Деревья шумят, ветками качают [sh-sh]

Шмели жужжат [zh], змейка ползет [s].

И только комары зудят и зудят [z], а некоторые еще и язык показывают [ze], дразнятся.

Ну вот и комары устали, охрипли [se].

Доволен mr. Tongue, улыбается [i:].

Look at the screen, please. (Решают кроссворд, называют тему урока) на доске. Ребята, а вот и наша обобщающая тема Food.

3. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в страну “Foodland”

Как вы думаете, что это за страна? Верно, это страна продуктов. Но для начала давайте представимся, сообщим о себе нужную информацию для получения карты путешествия.

What is your name? – My name is…

How old are you? – I’m 8 and you?

Итак, отправляемся! Наш путь у нас будет длинный и трудный. Нам придется преодолеть много препятствий. Let’s go. А вот и наша карта? Которая нам поможет выполнить все задания и добраться до клада)

(Задание №1)Чтобы попасть в эту страну, нужно провести туда дорогу из английских слов, обозначающих названия продуктов.

На доске слова прикрепить (сбоку картинки)

What’s this? Find the pictures.

(Задание №2) Добрались! Но нас встречает очень строгий пограничник, он пропускает только тех, кто может рассказать какие продукты любит.

I like…

Ну а теперь, когда мы прошли пограничный контроль, можем рассказать и о тех продуктах, которые НЕ любим. I don’t like…

(каждый по очереди с рисунком выходит)

(Задание №3) next task tæsk|

Буквы поменялись местами, нужно правильно расставить их, чтобы получилось слово.

a, b, n, a, n, a i, p, c, h, s u, r, g, r, e, b, f,s,h,i

Are you tired? (физминутка) Clap your hands

(Задание 4;) Read the text ( вместо картинок говорят слова)

Hello! My name is Lulu. I am 5. I like orange juice. I don’t like chocolate cake. My favourite food is bananas. My mum likes apple. She doesn’t like chips. My dad likes cheese. He doesn’t like milk. My brother likes pizza. He doesn’t like fish.

(Задание №5) А теперь мы поделимся на группы, я раздаю вам листочки, ваша задача совместно составить меню для вашего кафе. Каждый скажит по продукту, а ваш капитан запишет. (5 mɪnɪt)

После завершения зачитывают.

Если остается время, то провести игру (Съедобное и несъедобное)

Если сьедобное clap your hands. Если не съедобное ,то не хлопаем( no clap)

Egg, umbrella,cheese, fish, bed, burger, cat, sandwich, chips, pen, ice cream, table, pizza, tree, milk, chair.

Вот и добрались до клада. Наше путешествие закончилось? Что вам понравилось больше всего в этом путешествии? . Что нового мы узнали сегодня на уроке, чему научились? Какие продукты мы теперь знаем? На моем столе лежат red apples and green apples. Если вам понравился урок, то возьмите red apples и приклейте к веселому смайлу (happy),а если вам не понравился урок, то возьмите green apples и приклейте (sad).

Thank you for your work

Домашнее задание