Урок по теме: "Первая помощь"

• Класс: 11.

• Предмет: основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР).

• Тема: обобщающий урок «Первая помощь».

• Тип урока: обобщающий, с элементами практической работы.

• Продолжительность: 45 минут

• Цель: систематизировать знания и отработать навыки оказания первой помощи в различных экстренных ситуациях.

• Предметные: учащиеся закрепят знания о видах травм и алгоритмах оказания первой помощи.

• Метапредметные: разовьют умение быстро оценивать обстановку, принимать решения в экстренных ситуациях.

• Личностные: сформируют ответственное отношение к здоровью, готовность прийти на помощь.

• мультимедийный проектор, экран;

• презентация по теме;

• аптечки, перевязочные материалы, жгуты, подручные средства;

• карточки с ситуационными задачами;

• манекен для отработки приёмов первой помощи.

1. Организационный момент (2 мин)

   • Добрый день! В этом учебном году, вы заканчиваете школу. По традиции, в 11 классе я стараюсь провести какой-то необычный урок. Прошу поприветствовать наших гостей.

   • Тема нашего урока «Первая помощь», это урок обобщения полученных вами знаний. Обратите внимание на опорные картинки и попробуйте сформулировать цель урока.

1. Повторение теоретического материала (18 мин)

а).Нормативно-правовая база первой помощи (презентация)

б). Кровотечение и его виды (мозговой штурм)

- Давайте вспомним виды кровотечения, назовите их?

- Чем характеризуется артериальное кровотечение? Как останавливается?

- Венозное? Капиллярное и паренхиматозное?

(Девочке стало плохо, предобморочное состояние, ситуация разыграна, но дети этого не знают)

Учащиеся, оказавшие первую помощь, анализирует ситуацию и свои действия в ней. (Действия при обмороке)

в)Этапы реанимации (карточки: дети вытягиваю по очереди, отвечают))

- проверка сознания

- проверка дыхания

- проверка пульса

- проверка реакции зрачка на свет

- на какую часть грудной клетки производятся надавливания при СЛР?

- сколько надавливаний в минуту нужно делать

- правила проведения ИВЛ «рот в рот»

- в каком соотношении нужно ИВЛ и СЛР

- что нужно сделать при появлении признаков жизни?

г). Переломы (задай вопрос однокласснику) (двое детей задают вопросы по теме)

д). Просмотр видео по теме: инородное тело в дыхательных путях

• презентация с ключевыми алгоритмами оказания первой помощи;

• обсуждение последовательности действий: оценка обстановки → вызов «скорой помощи» (103 или 112) → оказание первой помощи.

1. Практическая отработка навыков (20 мин)

   • Ситуация № 1. работа с манекеном «Пострадавший лежит на земле, без признаков жизни. Сверху, на пострадавшем оборванный провод.»

   • Задание: окажите первую помощь?» (3 учащихся оказывают помощь)

   • Ситуация № 2. «Кафе: посетитель, находясь в неадекватном состоянии, затеял ссору, которая переросла в драку, в результате которой пострадали 5 человек. Кроме этого, одна из посетительниц, став свидетелем событий, сильно испугалась и во время еды с ней приключилось несчастье. На шум в зале выбежал повар, в руках он держал масло и сковородку и от неожиданности нанёс себе повреждение. Сам виновник тоже причинил себе вред».

   • Задание: определить, что произошло и оказать первую помощь. (8 человек изображают пострадавших, 8 человек оказывают помощь)

     • наложение повязок и жгутов;

     • обработка раны;

     • иммобилизация при переломах;

     • придание пострадавшему безопасного положения;

     • имитация искусственного дыхания и непрямого массажа сердца;

     • инородное тело в дыхательных путях;

     • действия при ожогах.

2. Рефлексия и подведение итогов (5 мин)

   • обсуждение: «Самоанализ учащихся, оказывавших помощь»», «Какие навыки отработали?», «В чём возникли затруднения?»

   • выставление оценок с комментарием.

• первая помощь;

• признаки жизни;

• травма, перелом;

• кровотечение, жгут, повязка;

• иммобилизация, шина;

• ожог;

• искусственное дыхание, непрямой массаж сердца.

Подготовить краткое сообщение (2–3 мин) на тему «Типичные ошибки при оказании первой помощи и их последствия».