Урок по теме: "Плод. Разнообразие и значение плодов".

Плоды. Приложение1.

Приложение 2.

Лабораторная работа.

Определение типов плодов покрытосеменных растений.

2

Плоды. Приложение1.

Приложение 2.

Матрица ответов для проверки лабораторной работы.

Приложение 3.

Лабораторная работа.

Определение типов плодов покрытосеменных растений.

3

Урок по теме: « Плод. Его многообразие и значение»

Форма урока: комбинированная.

Оборудование: коллекция плодов, таблицы, учебник, презентация, экран, медиапроектор.

Цель урока: дать понятие о плодах.

Задачи урока:

Образовательная:

показать многообразие плодов.

продолжить формирование умений выделять главные признаки в характеристике органов растений.

расширить кругозор обучающихся.

Развивающая:

Способствовать развитию логических умений и навыков, выявлению связей «строение - функция», синтеза, анализа.

Развивать умение работать самостоятельно и делать выводы.

Воспитывающая:

продолжить воспитание ответственного отношения в природе и пропаганду природоохранных мероприятий и идей

продолжить формирование коммуникативных и организаторских умений, умений работать в коллективе, взаимодействовать как с учителем, так и со сверстниками.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Учитель: Эпиграф к уроку: Корень учения горек, да плод сладок. (слайд 1) из этого высказывания назовите органы цветкового растения.

Ученик: Корень и плод.

Учитель: Какие еще органы цветкового растения вы знаете?

Ученик: Побег, состоящий из стебля, листьев и почек, цветок, и семя.

Учитель: Для чего нам нужно так подробно изучить этот материал?

Ученик: Чтобы знать, как ухаживать; какую пользу приносят человеку, животным и всей природе в целом; где можно применять; какие растения опасны или ядовиты и их надо избегать, бережно к ним относиться.

Учитель: Какой из перечисленных нами органов растения мы еще не изучили?

Ученик: Плод.

Учитель: сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. Записывают тему в тетрадях. (слайд 2)

1. Целеполагание.

Учитель: в тетради запишите в 2 колонки о плодах, первая знаю, вторая хочу знать (спросить 2-3 учащихся). Итак, сегодня мы будем изучать тему Плоды, вы узнаете то, что вы хотите и что вы отметили во второй колонке, а дома вы закрепите свои знания, поработав с учебником. Откройте дневники и запишите домашнее задание.(слайд 3)

1. Проверка знаний о цветке.

Учитель: у вас на столах находится рисунок цветка, подпишите части цветка; 2-3 минуты: а теперь поменяйтесь листочками друг с другом и обратите внимание на слайд, проверьте выполнение работы (на слайде сделать критерии оценивания, дети ставят оценки на каждом этапе работы, из этого складывается оценка за урок). (слайд 4 -5)

1. Изучение нового материала.

1. Мотивация

Человек выращивает большинство сельскохозяйственных растений ради их плодов и семян, которые употребляет в пищу.

Плоды растений, как и цветки очень разнообразны. Они отличаются по форме и размерам, окраске, количеству семян и многим другим признакам. Определение плода. (слайд 6)

1. Актуализация знаний учащихся

- Ребята, какие плоды вы знаете?

1. Рассказ учителя о формировании плодов.(слайд 7)

2. Многообразие плодов. (работа со схемамив презентации и таблицами у детей, приложения) (слайды8- 30)

3. Физминутка.

Игра « Топни – хлопни »

Сухие плоды – топни

Сочные плоды – хлопни

Семянка (т)

Костянка (Х)

Зерновка (Т)

Орех (Т)

Ягода (Х)

Коробочка (Т)

Тыквина (Х)

Стручок (Т)

1. Лабораторная работа (слайды 31 – 36)

2. Работа с учебником (1 вариант читает распространение плодов и семя, 2 – значение, затем делятся информацией друг с другом).

1. Закрепление. Если успею.

1. Игра-конкурс

Какие сказки связаны с растениями и их плодами? К каким типам относятся плоды упомянутых растений?

Плод боб – “Принцесса на горошине” Андерсен; “Боб, соломина и уголек” братья Гримм; “Петушок и бобовое зернышко” русская народная сказка.

Плод зерновка – русская народная сказка “Мужик и медведь” (рожь); “Конек-горбунок” П. Ершов (пшеница).

Плод стручок – “Мужик и медведь” (река).

Плод тыквина – “Золушка” Ш.Перро (тыква); “Приключение Чиполлино” Дж. Родари  ( дядюшка тыква).

Плод ягода – “Приключение Чиполлино” Дж. Родари (вишенка).

2.

3.Это интересно: 
а) в Индии, Индонезии и на других тропических островах растет хлебное дерево. Конечно, на нем растут не батоны, не булочки, не баранки, а круглые тяжелые плоды, по 30 кг каждый. Из их мякоти местные жители пекут в золе лепешки, похожие по вкусу на настоящий хлеб). 
б) молочное дерево растет в Бразилии. И еще иногда оно называется там «дерево-корова». Чтобы подоить его, надо надрезать кору, и тотчас в подставленную кружку потечет белая струйка. По вкусу этот древесный сок очень напоминает молоко. 
в) Полуметровые плоды колбасного дерева видом хоть и напоминают колбасу, к сожалению, несъедобны. 
г)  Конфетное дерево растет в Индии, Японии, Китае. Это дерево завезли и к нам – на Кавказ и в Крым. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные и сладкие, как настоящие конфеты.

VI. Рефлексия.

Попробуйте себя в роли поэтов составьте синквейн о плодах, работайте в паре.

VII. Итог. Выставление оценок.

Корень учения горек, а плод сладок.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Мирненская средняя общеобразовательная школа»

ПЛОД, разнообразие и значение .

Автор: учитель биологии высшей категории

Лебедева Иритна Владимировна

Домашнее задание: §

1 – пыльник, 2 – тычиночная нить, 3 – тычинка, 4 – лепестки венчика, 5 – рыльце пестика, 6 – столбик, 7 – завязь, 8 – пестик, 9 – цветоложе, 10 – чашелистики, 11 цветоножка

Критерии оценивания:

11 верных ответов – «5»

8 – 10 верных ответов – «4»

6 – 7 верных ответов – «3»

Менее 6 – «2»

Плод – это образование цветкового растения, состоящее из околоплодника и семян.

Функции :

формирование семян;

защита семян;

распространение семян.

Образование плода

Семя образуется из семязачатка.

Околоплодник у большинства растений образуется из стенок завязи.

У некоторых растений в образовании околоплодника принимают участие и другие части цветка: основания лепестков, чашелистиков, тычинок, цветоложе.

Классификация

плодов

I .Простые

III .Соплодия

II .Сборные

Классификация плодов

Сочные

Сухие

Сочные

плоды:

Ягода

смородина

томат

крыжовник

Яблоко

груша

яблоко

Тыквина

тыква

арбуз

огурец

Многокостянка

малина

Костянка

слива

вишня персик

Померанец

лимон

апельсин

Сухие плоды:

Жёлудь

Орех

-дуб

лещина

Зерновка

пшеница

Семянка

подсолнечник

одуванчик

Боб

Горох

Коробочка

Дурман

мак

Стручок

сурепка

Крылатка

ясень

Односемянные

Многосемянные

Классификация плодов

I . Простые плоды

Простые плоды образуются из цветков с одним пестиком.

а) Ягода – простой сочный многосемянный плод, покрытый тонкой кожицей, в котором семена лежат в мякоти.

1.Простые сочные плоды.

1.Простые сочные плоды.

б) Яблоко – простой сочный многосемянный плод, в образовании которого принимает участие цветоложе, нижние части тычинок и лепестков, семена лежат в сухих пленчатых камерах.

1.Простые сочные плоды.

в ) Гесперидий (померанец ) - простой сочный многосемянный плод, у которого внутренняя часть околоплодника имеет вид соковых мешочков.

1.Простые сочные плоды.

г) Тыквина – простой сочный многосемянный плод, имеющий деревянистый наружный слой околоплодника.

1.Простые сочные плоды.

д) Костянка – простой сочный односемянный плод, у которого внутренняя часть околоплодника древеснеет.

2.Простые сухие плоды.

а) Боб – простой сухой многосемянный плод, у которого семена расположены на двух створках.

2.Простые сухие плоды.

б) Стручок – простой сухой многосемянный плод, у которого семена лежат на центральной перегородке.

Стручки

горчицы белой

2.Простые сухие плоды.

в) Коробочка – простой сухой многосемянный, самовскрывающийся после созревания, плод.

Коробочка дурмана

Коробочка хлопчатника

Коробочка мака

2.Простые сухие плоды.

г) Орех – простой сухой односемянный плод, у которого древеснеет околоплодник.

2.Простые сухие плоды.

д) Желудь – простой сухой односемянный плод, покрытый кожистым околоплодником.

2.Простые сухие плоды.

е) Зерновка – простой сухой односемянный плод, у которого пленчатый околоплодник срастается с семенной кожурой.

2.Простые сухие плоды.

ж) Семянка – простой сухой односемянный плод, у которого околоплодник не срастается с семенной кожурой.

II .Сложные (сборные) плоды

Сборные плоды образуются из цветков с несколькими пестиками.

II .Сложные (сборные) плоды

а) Многокостянка – сборный плод, состоящий из множества мелких плодиков костянок.

II .Сложные (сборные) плоды

б) Сборная семянка (земляничина) – на разросшемся сочном цветоложе -множество плодиков семянок.

II .Сложные (сборные) плоды

в) Многоорешек – плод, у которого внутри сочного бокаловидного цветоложа находятся плодики - орешки.

III . Соплодия.

Соплодие образуется не из одного цветка, а из соцветия, при полном срастании его цветков.

Соцветие ананаса

Лабораторная работа. Определение типов плодов Покрытосеменных растений.

Задачи:

1. закрепление знаний строения, значения и образования плодов;

2. закрепление классификации плодов Покрытосеменных растений;

3. формирование навыков составления характеристик плодов, определения их типов;

4. продолжать закрепление знаний строения и функций различных видоизменений органов растений.

Определите типы плодов.

Растение

про-стой

сбор-ный

сухой

сочный

1-семян-ный

много-семян-ный

название

типа плода

Растение

простой

сбор-ный

сухой

сочный

1-семянный

многосе-мянный

название

типа плода

Растение

простой

сбор-ный

сухой

сочный

1-семянный

многосе-мянный

название

типа плода

Растение

простой

сбор-ный

сухой

сочный

1-семянный

много-

се-мянный

название

типа плода

Растение

простой

сбор-ный

сухой

сочный

1-семянный

многосе-мянный

название

типа плода

Литература

1. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология: Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в ВУЗы. – М.: АСТ- ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 816 с.

2. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В.В. Па-сечника / Авт.- сост. Н.И. Галушкова. – ВАолгоград: Учитель, 2005. – 271с.

3. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии. 6 (7) класс. – М.: Вако, 2005. – 352 с.

4. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. В 2 ч. Ч.1. - М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996. – 224 с.

5. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. В 2 ч. Ч.2. - М.: Просвещение: «Учеб. лит.», 1997. – 336 с.

Интернет-ресурсы

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://anywine.ru/images/walnut.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://samsay.ru/uploads/posts/2009-09/1253529966_yabloki.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://jailbird.ru/Photo/Jailbird.Ru_0328.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.floraprice.ru/v2/wp-content/uploads/2010/01/cherry_01.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://otvetin.ru/uploads/posts/2009-11/1258423655_funduk.jpg&imgrefurl

http://www.hozvo.ru/img/artImg/481/6ff77cdfb822ac1a3b3cc056d8cf2769.jpg

http://narod.ru/disk/11262200000/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D1%8B%20%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2.%20%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%9B.%D0%90..ppt.html

http://medrezept.ru/uploads/posts/2010-01/1263383709_shipovnik.jpg

Интернет-ресурсы

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.ifarmer.ru/images/stories/vishnya.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.cherry-tree.ru/img/page_img/14- 1.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.udec.ru/images/persik-3.jpg&imgrefurl

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://hnb.com.ua/artimages/persik%25202.jpg&imgrefurl

http://moysad.net/wp-content/uploads/2010/10/sliva-persikovaya.jpg

http://moysad.net/wp-content/uploads/2010/10/Sliva-oda.jpg

http://phototimes.ru/image/3902794 /

http://www.zooeco.com/0-plant/0-plant-77.html

http://medrezept.ru/uploads/posts/2010-02/1265544052_275px-cucurbita_pepo_var._styriaca05.jpg

http://www.fotorecipe.ru/index.php?art_id=68

http://www.bfoto.ru/bfoto_ru_1596.php

http://www.mplants.org.ua/view_main_right.php?id=51

http://www.tiga.by/photo/view/id/5266/

http://foto.mail.ru/mail/led_65/3583/3662.html

http://yousmi.by/photos/2455/

http://www.ati.com.ua/foto-kukuruza_bbf_366067.html

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/82/Rubus_arcticus_berry.jpg&imgrefurl

http :// fitoapteka . org / images / foto /415/2. jpg и др.