Урок по теме : Труд-основа жизни. 5 класс

Цель деятельности учителя

(цель урока)

Цель: Организация учебных ситуаций для формирования положительного отношения к собственному труду и труду других людей.

Задачи:

Обучающая:

• дать представление учащимся о значении созидательного труда в жизни человека

Развивающая:

• развивать способность к целеполаганию, анализу, обобщению;

• развивать у детей коммуникативные навыки

Воспитательная:

• воспитывать уважительное отношение к результатам труда

Тип урока (см. таблицу 1)

Усвоение новых знаний

Планируемые образовательные результаты (есть в раб. программе)

Предметные умение назвать нравственные качества человека труда, привести примеры и дать оценку

Метапредметные

П: способность выделять нужную информацию, взаимодействовать с учителем и одноклассниками

Р: способность самостоятельно формулировать цели урока, умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, корректировать свою деятельность

К: умение излагать свои мысли в устной форме, высказывать свою точку зрения, слушать и слышать других

Личностные: признание (осознание) ценности созидательного труда

Методы и формы обучения

(см. таблицу 1)

Методы: наблюдение, эвристический, поисковый

Формы: индивидуальная, групповая, коллективная

Образовательные ресурсы (адреса сайтов, ссылки на источники)

Оборудование (см. таблицу 1)

Проектор; мультимедийная презентация.

Учебно-методическое обеспечение «Основы духовно-нравственной культуры народов России» Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, А.В.Поляков. – М: Вентана-Граф, 2013

Основные понятия (по предмету)

Труд, трудолюбие

Этапы урока

(см.таблицу 2)

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

(см. таблицу 1)

Деятельность учеников

(см. таблицу 1)

Формы организации взаимодействия

УУД

(кодификатор УУД)

1.Организационный момент

Вступительное слово учителя:

Учитель показывает слайды с картинами о труде

Включает фрагмент мультфильма

Включает куплет песни

Смотрят слайды.

Смотрят фрагмент мультфильма.

Слушают куплет песни.

Коллективная

Личностные (Л)

Познавательные (П)

Коммуникативные (К) сотрудничают с учителем

Регулятивные (Р)

2.Проверка домашнего задания

Л:

П:

К:

Р:

3. Целеполагание

Задаёт вопросы ученикам

- Какая тема объединяет эти картины?

-Какая тема поднимается в этой песне?

-Какая тема поднимается в этом мультфильме?

- О чем мы будем сегодня говорить на уроке?

Предположите, какая тема нашего урока?

Тема урока: В труде – основа жизни».

Выдвигают предположения на поставленный вопрос

Коллективная

К: сотрудничают с учителем

К: обсуждают, высказывают собственное мнение, прислушиваются к мнению других

Р: осознают, что уже известно и что предстоит усвоить

4.Открытие нового знания

Нарисовать в тетрадях «дерево жизни».

Проверка выполнения задания.

Задаёт вопросы ученикам

Корень дерева обозначает момент вашего рождения, ствол – вся ваша дальнейшая жизнь, ветви – те задачи, которые вам предстоит решать в течение жизни. В качестве вершины необходимо обозначить самое важное в жизни.

Что является самым главным для человека?

СЕМЬЯ и ТРУД.

Всё, чем мы сегодня пользуемся – это результаты ТРУДА предыдущих поколений и живущих ныне. Всё создано умом и руками тружеников.

Выражают свои мысли в устной речи в соответствии с поставленным вопросом.

Коллективная

Индивидуальная

К: обмениваются мнениями, умеют слушать, слышать, выражают свою точку зрения;

П: выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы

5.Превичное закрепление.

6. Самостоятельная работа.

Учитель предлагает выполнить задания по рядам.

Формулирует задание

Прочитать притчу.

Прочитать сказку.

Прочитать пословицы.

Формулирует задание

1 ряд. Прочитать притчу. Записать, какова её главная мысль.

2 ряд.

Прочитать сказку К. Ушинского «Два плуга?» Записать ответ на вопрос:

-Какова житейская мудрость сказки.

3 ряд. Прочитать пословицы.

Записать ответ на вопрос:

О каком отношении к труду в них говорится?

Читают и анализируют сказку, притчу, пословицы.

Выражают свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с поставленной целью.

Коллективная

Индивидуальная

К: обмениваются мнениями, умеют слушать, слышать, выражают свою точку зрения;

Л: формирование уважительного отношения к семьям одноклассников

К: выражают свою точку зрения, аргументируют свою позицию

П: выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы

7. Повторение

Формулируем вывод.

Издавна прославлялся трудолюбивый человек и высмеивался ленивый, не желающий ничего делать.

Человек трудится всю жизнь. Если в какой-то момент своей жизни человек будет лениться, чему-нибудь не научится, то всю оставшуюся жизнь ему придётся это навёрстывать.

П: выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы

8.Контроль и оценка

9. Д/з,

инструктаж по его выполнению

Инструктаж по его выполнению

Составить и записать в тетрадь рассказ о человеке семьи, который является примером трудолюбия.

10.Рефлексия