Тема : работа с текстилем. Матрешка.
Цель: научить детей работать с текстильным материалом. Изготовить аппликацию матрешки из разнообразных материалов (ткань, тесьма и т.д.)
Задачи:
Задачи урока:
- закрепить знания об изученных народных промыслах ,
- познакомить учащихся с историей матрешки,
- закрепить навыки работы с тканью;
- воспитывать бережное отношение к материалу,
- развивать аналитические способности.
Планируемые результаты:
- уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,
- усвоить последовательность изготовления матрешки,
- уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани,
УУД:
- использовать приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону,
- использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.
- осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.
- сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.
- оформлять изделия по собственному замыслу.
- составлять самостоятельно план работы по изготовлению изделия,
- контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.
Личностные результаты
Создание условий для формирования следующих умений:
- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
- определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,
- учиться планировать практическую деятельность на уроке;
- работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);
- определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные УУД:
- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;
- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД:
- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1.Орг.момент | Проверка готовности детей к уроку: ткань, ножницы, картон, клей. |
|
| 2.Актуализация знаний | Отгадайте загадку Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки,
Эти девицы -… Правильно! (беседа, словесный метод) Матрёшка – символ России, деревянная куколка с секретом. - Обычно в матрёшках помещали по 10 дочек. Но в музеях можно найти уникальные экземпляры с большим количеством внутренних матрёшек. Мастера из разных городов России умудряются вытачивать до 50 деток каждой расписной красавицы. Она – добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.
- А что вы знаете о матрешках? (Ответы детей) - Я вам предлагаю посмотреть презентацию о нашей героине, затем ответить на мои вопросы. Презентация. (наглядный метод) матрешка пришла к нам из Японии. Называлась она Фукурума. Это был старичок, с узкими глазами. Изготавливается матрешка из дерева Изготавливают их из березы и липа, древесина у них мягкая и легкая. - сегодня мы с вами будем делать матрешку из ткани. -Какие виды тканей вы знаете? (Шелк, шерсть, ситец, фетр и т. д.) -Из чего делают ткани? (из волокон) Некоторые волокна, такие как хлопковые, льняные, получают из растений, а такие как шерстяные, из шерсти животных. Искусственные волокна получают, используя химические вещества. Для ткачества используют приспособление, которое называют ткацким станком. Как мы уже говорили матрешку делают из дерева, но мы будем делать её необычным способом и из непривычного материала. Посмотрите на изделие, какой материал использовать будем для изготовления основы матрешки?( картон), для одежды (кусочки яркой ткани). А теперь посмотрите на слайд презентации давайте с вами вспомним, что входит в наряд Матрешки? (Дети перечисляют )
| Матрешки
Имя "Матрёна" - это переиначенное слово "матрона", означающее мать семейства, матушка, почтенная женщина. Так девочку и назвали Матрёна, или любовно, ласково – Матрёшка.
|
| 3.Практическая работа | Прежде, чем приступить к работе давайте, повторим правила рабочего человека:
(практический метод) Я вам раздала трафареты матрешек. Обводим ее на картон. - А теперь подберите виды и расцветки ткани, в которые вы одели бы свою Матрешку. -У вас на трафарете нарисована линия. Это косынка нашей матрешки. Разрежьте трафарет по этой линии. - теперь обводим каждую часть на ткань, и вырезаем. - на парте у вас лежит трафарет фартука нашей матрешки. Обводим это на ткани. -теперь все детали нашей матрешки готовы. -приступаем к приклеиванию этих деталей. -у вас на парте лежат лица матрешки. -приклеиваем их по центру, где косыночка. | 1. Каждый работает за своим рабочим местом. 2. Прежде, чем начать работу, приготовь рабочее место правильно (все, что нужно для работы приготовь заранее) 3. Береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать работу лучше. 4. Во время работы содержи рабочее место в порядке 5. Закончил работу, убери рабочее место быстро и аккуратно. 6. Работать нужно дружно.
|
| 4.Итог урока | -с какой страны пришла к нам Матрешка? -как она называлась? -из чего их обычно изготавливают? |
|
| 5.Рефлексия. | Оцените свою работу на уроке нарисовав лица своим Матрешкам. Выставка работ. |
|
205
171 001 
