Урок по теме "Статистические характеристики. Среднее арифметическое, размах, мода».7 класс

№

п/п

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

5 мин

Организация начала урока

Цель, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока:подготовиться к продуктивной работе на уроке

Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе урока: подготовить учащихся к мыслительной деятельности, чётко организовать последующую работу.

Задачи: создать доброжелательную атмосферу урока, положительный эмоциональный настрой, обеспечить быстрое включение учащихся в деловой ритм.

Здравствуйте ребята! Наш урок я хочу начать с загадки. Слушайте внимательно.

Праздник спорта мировой

В Сочи он пришёл зимой

Вся наша Россия рада!

Что это? (Олимпиада)

Ребята, как вы думаете, какими качествами должен обладать спортсмен, чтобы достичь высоких результатов?

А какие из этих качеств потребуются вам в учении?

Некоторые из этих качеств вам потребуются и на этом уроке.

Посмотрите видеоролик.

О чем данный ролик?

Как выдумаете, что помогло авторам данного ролика сделать такие выводы?

А вы знаете, какие статистические характеристики помогли им провести данное исследование?

Предположите, что нам предстоит сегодня узнать?

Какой будет тема урока?

Статистика – наука, которая занимается получением, обработкой и анализом количественных данных о разнообразных массовых явлениях, происходящих в природе и обществе. Слово «статистика» происходит от латинского слова , которое означает «состояние, положение вещей». Статистика изучает численность отдельных групп населения страны и ее регионов, производство и потребление разнообразных видов продукции, перевозку грузов и пассажиров различными видами транспорта, природные ресурсы и многое другое. Результаты статистических исследований широко используются для практических и научных выводов.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, анализируют увиденное, составляют план работы урока, формулируют тему урока

Работа в парах

Индивидуальная работа

У вас на партах лежат карточки с заданием, выполняя эти задания, вы узнаете некоторые статистические характеристики и проанализировав свою работу постараетесь составить план нахождения данных характеристик.. Работать вы будете в парах. Возьмите маркеры и выполните задания..

• Кто уже сделал? Приглашаю к доске представителей от трех групп, они зачитывают вывод.

Решите данную задачу самостоятельно.

Вам нужно провести исследование.

В женском обувном магазине провели статистические исследования и составили соответствующую таблицу по цене обуви и количества продаж:

Для данных показателей надо найти статистические характеристики и объяснить их значение.

         Из данных ценовых категорий, обувь за какую цену не следует продавать магазину?

         Обувь, по какой цене следует распространять?

         К какой цене лучше стремиться?

         По каким параметрам еще можно провести статистические исследования в обувном магазине?

         Приведите еще наглядные примеры использования статистики.

Какие статистические характеристики вы искали?

Учащиеся выполняют работу в парах, делают вывод о проделанной работе, свои выводы один из пары фиксирует на доске. Знакомит остальных со статистической характеристикой и рассказывает, как ее найти.

Индивидуально выполняют задание на нахождение всех характеристик

Анализируют правильность выполнения данной работы.

IV

5 мин

Рефлексия

Молодцы! Давайте вспомним, что мы должны были сегодня с вами узнать? Какие статистические характеристики вы узнали? Как их найти? Что помогло нам справиться с заданием?

Давайте вспомним, с чего начинался наш урок? Так какие же качества спортсмена вам потребовались на сегодняшнем уроке? Для чего мы изучали эту тему?

Молодцы! Спасибо за урок! До свидания.

Учащиеся анализируют свою работу на уроке, свою роль на уроке, значимость урока для себя