Урок по теме "Учебные предметы"

2. Проект урока в форме ТК с приложениями

Тема:  Учебные предметы

ТДЦ:

Образовательная (формирование познавательных УУД): Способствовать совершенствованию навыков диалогический и монологической речи по теме "Школа. Учебные предметы"

Развивающая (формирование регулятивных УУД): Способствовать развитию навыков целеполагания, умению самостоятельно контролировать время и управлять им. Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД): Формирование умения аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером в процессе групповой работы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речевые средства для эффективного использования коммуникативных задач.

Планируемые результаты:

Личностные Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области "Иностранный язык"

Метапредметные: Формирование умения работать с информацией: поиск и выделение нужной информации, развитие ИКТ-компетентности, формирование навыка самонаблюдения, самооценки, самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности на английском языке

Предметные: формирование знаний по теме "Учебные предметы", совершенствование умений разыгрывать диалог этикетного характера, совершенствование умений воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме

Оборудование:

1. мультимедиа /проектор, компьютер, экран/;

2. компьютерная презентация;

3. мультимедиа приложение к учебнику;

4. видео ролик физминутки "Big, big, big" ;

5. карточки с таблицей для целеполагания и рефлексии по количеству учащихся

6. карточки с названиями предметов и транскрипцией

План урока:

1. Актуализация знаний , умений, способов деятельности

2. освоение новых знаний, умений и способов деятельности

3. Отработка, закрепление знаний, умений, способов деятельности

4. Первичный контроль (диагностика) уровня овладения учащимися знаниями, умениями и способами деятельности

5. Рефлексия

6. Домашнее задание

Учебник Биболетова М.З. Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник англ. яз. для 4 кл. общеобр. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010. – 144 с.

Методы:

• по источнику знаний: словесные, наглядные, ;

• по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа, фронтальный опрос ;

• относительно характера познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, проблемного изложения

Формы организации деятельности учащихся:

• индивидуальная

• фронтальная

• групповая

• парная

Этап урока, время (мин), задачи этапа

Деятельность учителя

МО

Деятельность учащихся

ФОПД

Образовательные результаты

предметные

метапредметные

личностные

1. Актуализация знаний , умений, способов деятельности (16 мин)

Задача:

-вспомнить слова по теме "Школьные принадлежности";

- установить правильность и осознанность выполнения учащимися домашнего задания, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях;

- подвести учащихся к постановке темы и проблемы урока;

-сформулировать цели урока

Приветствует учащихся. Создает эмоциональный настрой.

Предлагает вспомнить слова по теме "Школьные принадлежности".

Проверяет выполнение домашнего задания учащимися (диалог этикетного характера).

Подводит учащихся к постановке проблемы и темы урока(дополнить предложение: I need ... for ...lesson, заполнить начало таблицы целеполагания)

Побуждает к высказыванию собственного мнения

Репродуктивный, проблемного изложения, эвристическая беседа

Приветствуют учителя.

Проговаривают по цепочке названия школьных принадлежностей.

Разыгрывают диалог в парах.

Дополняют предложение.

Формулируют проблему, высказывают свои предположения относительно темы и целей урока. Заполняют таблицу целеполагания

Групповая, парная, индивидуальная, фронтальная работа

Называют школьные принадлежности.

Разыгрывают диалог этикетного характера.

Дополняют предложение.

Определяют, что они знают, не знают, хотят узнать.

Развивают навык работы с таблицей.

Самостоятельно определяют и формируют цель деятельности на уроке.

определяют границы собственного знания и «незнания»

2.освоение новых знаний, умений и способов деятельности (6 мин)

Задача:

- ввести новую лексику по теме "Учебные предметы";

- совершенствовать навыки чтения слов по транскрипции

Предлагает сопоставить названия учебных предметов и транскрипцию, догадаться о переводе.

Контролирует выполнение задания. Организует проверку

Побуждает к высказыванию собственного мнения

Частично-поисковый, наглядный

Выполняют задание

Сравнивают результат работы с эталоном

Групповая работа

сопоставляют названия учебных предметов и транскрипцию, догадываются о переводе слов

договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Развивают логическое мышление и языковую догадку

3.Отработка, закрепление знаний, умений, способов деятельности (11 мин)

Задача:

- совершенствовать умение воспринимать на слух информацию из текста и называть предмет, который любит Мэг;

- развивать навык работы с таблицей (составлять расписание уроков);

- развивать навык письменной речи(писать, какие школьные принадлежности необходимы на разных уроках)

Напоминает о том, что в начале урока не смогли дополнить предложение I need ... for ...lesson. Побуждает доделать задание

Контролирует выполнение задания. Организует проверку

Предлагает спросить своего соседа, какой предмет ему нравится и что он делает на этом уроке. Контролирует выполнение задания. Организует проверку

Предлагает прослушать текст и выяснить любимые предметы Мэг

Организует проверку

репродуктивный

словесный

Частично-поисковый

Дополняют предложение

Расспрашивают друг друга о том, какие предметы нравятся и что делают на данных уроках

Слушают и высказывают предположение о любимом предмете Мэг

Групповая работа

Парная работа

Индивидуальная работа

фронтальный опрос

Определяют, какие школьные принадлежности нужны на том или ином уроке

Ведут диалог-обмен мнениями

Слушают текст, определяют любимые предметы Мэг из списка

договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работают в паре, отвечают на вопросы, обосновывая собственное мнение

развивают умение работать с информацией: поиск и выделение нужной информации

Развивают логическое мышление

оперируют основными моральными нормами ,такими как взаимопомощь, ответственность

Развивают логическое мышление и языковую догадку

4.Первичный контроль (диагностика) уровня овладения учащимися знаниями, умениями и способами деятельности

(4 мин)

Задача:

- проверить уровень усвоения темы урока

Организует проверку уровня усвоения темы урока. Контролирует выполнение задания.

Частично-поисковый

Отвечают на вопросы письменно

Индивидуальная работа

Пишут о любимом предмете, что делают на данном уроке

формируют навык самонаблюдения, самооценки, самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности на английском языке

самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

5.Рефлексия ( 5 мин)

Задача:

-проанализировать и дать оценку успешности достижения цели, дать оценку собственной деятельности на уроке

Предлагает провести анализ урока и дать оценку достижения поставленной цели и оценку собственной деятельности на уроке

словесный

Заполняют таблицу, высказывают свое мнение, ставят оценку себе на уроке

Индивидуальная работа

Пишут о том, что узнал, чему научился, что хотелось бы узнать, оценивают себя

формируют навык самонаблюдения, самооценки, самоконтроля

Формируют мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области "Иностранный язык"

6. Домашнее задание

(3 мин)

Задача:

- дать информацию о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

Организует запись домашнего задания и дает инструктаж по его выполнению

словесный

Слушают, записывают домашнее задание

Индивидуальная работа

Я знаю

Я не знаю

Я хочу знать

Благодаря уроку я узнал

Хочется узнать еще