Урок-Подлежащее и сказуемое

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения 2 класс 1 часть

-Здравствуйте, меня зовут Анна Валерьевна, сегодня урок русского языка проведу у вас я .

-Начнём урок :

На уроке не зевай,

Сразу всё запоминай!

Чтобы в русском языке

Равных не было тебе !

-Ребята, чей портрет вы видите ?(Тургенев)

⁃ Вы знаете этого человека?

⁃ А кто это ?

⁃ Кто знает ,где он учился и жил?

⁃ Каким словом мы можем его назвать?

⁃ Прочитаем его слова.

⁃ Дети читают : Иван Сергеевич Тургенев «Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык,-это клад, это достояние ,переданное нам нашими предшественниками »

⁃ Почему он так сказал о нашем языке ?

⁃ Как вы думаете зачем мы учим русский язык?

⁃ Вспомним в каком разделе мы сейчас работаем ?( предложение )

⁃ Чему мы должны научиться изучая этот раздел?

⁃ Вспомним , что мы уже изучили:

⁃ Что такое предложение?

⁃ Как на письме обозначается начало и конец предложения?

-Какие знаки ставим в конце предложения?

-Как в устной речи отделяются предложения?

-Как называем слова, объединённые в предложении? ( члены предложения)

-что такое основа предложения?(это слова, в которых заключается главный смысл предложения) главные члены предложения

-как называются остальные слова? (Второстепенные)

-Посмотрите на слайд :

лось, рыжая ,бежит ,красивый

-Что это? (слова)

-Что вы можете сказать об этих словах?

-Являются ли они предложением?

(Не явл предложением)

-А почему, оно же состоит из слов?( нет вязи, точки в конце и смысла)

-Придумаем из этих слов предложение.(Красивый лось бежит по лесу)

-Что получили? (предложение)

-Молодцы! Сядем правильно, спину ровно, откроем тетради и подпишем число, классная работа.

-Посмотрим на слайд и необходимо исправить ошибки.

-Как вы думаете что перед нами?(предл)

-Можем ли мы назвать это предложениями?

-Как вы это поняли?

-Какие ошибки нужно исправить?

(Проверяем)

-Выполним задание в тетради, для этого запишем в тетради текст и подчеркните главные члены предложения

(одну работу проверяем под документ камерой)

-Вы знаете как называется то, что мы подчеркнули

-Внимательно посмотрите видео. Чтоб потом ответить на мои вопросы

https://youtu.be/dR6KuAntKdw

-Что же такое подлежащее , на какие вопросы оно отвечает?

-Что такое сказуемое, на какие вопросы оно отвечает?

-Чем является подлежащее и сказуемое в предложении? ( главными членами предложения)

-Откроем учебник и прочитаем правило ещё раз

-Для этого прочитаем правило

-Выполним упражнение 41 из учебника

-Выполним задание, в котором необходимо найти подлежащее и сказуемое.(лёнингапп) https://learningapps.org/view25987750

(Откроем учебник на странице 32, упражнение 35)

-Прочитаем условие, соотнесем схемы с предложениями

-найдём главные члены предложения и соотнесём их со схемами .

-какие слова явл главными членами предложения?

-Подходит ли нам первая схема(нет)

-А почему ? ( ветер отвечает на вопрос что так как является неодушевлённым)

-Молодцы!

-Ответим на вопросы под картинками

-Прочитаем правило( дети) на странице 32 и я предлагаю составить свою волшебную таблицу по правилу.

-У вас на столах лежат таблицы с пустыми ячейками, подумайте и в парах заполните таблицу, можете пользоваться учебниками и советоваться с соседом только тихо.

-как называются главные члены предложения

-На какие вопросы отвечают

-как подчёркиваем?

-Проверим, что у вас получилось.( под документ камерой 1 работу, на слайд ответ)

-В предложении мы находим главные члены подлежащее сказуемое

-На какие вопросы отвечает подлежащее? (Кто. Что )

-На какие вопросы отвечает сказуемое? (Что делает? что делал? Что делают? Что сделал? что сделает ?что сделают?)

Подчёркивается сказуемое- двумя чертами

Подчёркивается подлежащее-одной чертой

-Выполним упражнение 42

(Два ребёнка читают стих)

Спишите два предложения и в парах обсудите где же главные члены и их нужно подчеркнуть

(1у доски)

-у всех ли так получилось?

https://learningapps.org/view4812024

-Предлагаю вам пройти мини викторину (3 вопроа) необходимо найти подлежащее и сказуемое

3.Заключительная часть

-Какова тема была нашего урока?

-Какую цель мы перед собой ставили?

-Достигли ли мы её?

-Узнали ли мы о главных членах предложения?

-Со всеми ли задачами справились?

-Кто достиг вершины знаний на сегодняшнем уроке, сложите пирамиду знаний.