Урок-практикум "Словообразование"

Словообразование

Урок-практикум

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение

1. Найди лишнее слово, объясни, почему оно лишнее: дружок, хорошо, грузчик, заход.

Выделите окончание и основу слова.

Какое слово не имеет окончания и почему?

В какой морфеме заключено лексическое значение однокоренных слов?

Каждого конкретного слова?

1. Выделите суффиксы в словах: снежок, занесли, учитель, беловатый.

Какое слово лишнее? Почему?

Каково значение суффиксов в остальных словах?

1. Определите значение суффиксов в словах, найдите лишнее слово: стульчик, летчик, шкафчик, барабанщик, каменщик.

2. Выделите приставки в словах, найдите лишнее слово: подход, подосиновик, подсвечник, подушка.

Почему подосиновик, подсвечник, подушка так называются?

Каково значение приставки в слове подход?

Так какие морфемы словообразующие?

Предлагаю еще несколько задачек.

1. Разберите слова по составу: снеговик, весенний, задумал, низко, водопад, самолет.

2. Сравните три слова: дух, смех, успех.

Может быть, вы скажете, одинаковым ли способом они образованы? И какой древний суффикс вами выявлен?

1. Физминутка

2. Наблюдение над использованием морфемного повтора в изобразительных целях.

Безграничными возможностями словообразования пользуются писатели и поэты.

1. Послушайте стихотворение С. Маршака. Какие однокоренные слова лежат в его основе?

Чести золото не купит.

Честный чести не уступит.

Честь нужна ему, как свет.

Рад продать ее бесчестный,

Но, как всякому известно,

У бесчестных чести нет.

1. Повтор в художественной речи – очень выразительное средство: повтор слов (лексический), повтор звуков (звукопись), повтор морфем (однокоренные слова).

2. Почитайте отрывок из стихотворения А.Фета «Осенняя роза».

Осыпал лес свои вершины,

Сад обнажил свое чело,

Дохнул сентябрь, и георгины

Дыханьем ночи обожгло.

Как вы понимаете выражение «сад обнажил свое чело»?

«Георгины дыханьем ночи обожгло»?

Какой прием использован поэтом?

В каком значении употреблено слово «ночь»?

С какой целью автор использует однокоренные слова?

Какой повтор здесь присутствует?

1. Чтение и анализ стихотворений, подготовленных заранее учениками.

Находим постоянные эпитеты, сравнения, метафоры,

инверсию.

1. Домашнее задание.