Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.11.2024 12:54

Методическая копилка МБОУ "Мюрюнская СОШ №2"

Учителя

56 лет

5 245

11 742

Подписчики

Подписки

Специализация

Всем учителям

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок правильные,неправильные дроби

Категория: Начальные классы

08.02.2019 03:53

Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы, формирование умения различать правильные и неправильные дроби, применять полученные знания при работе с дробями

Просмотр содержимого документа
«Урок правильные,неправильные дроби»

Технологическая карта урока математики в 4 классе

Предмет: Математика

Класс: 4 класс

Автор УМК: Математика 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Петерсон Л.Г.

Тема урока :Правильные и неправильные дроби.

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы, формирование умения различать правильные и неправильные дроби, применять полученные знания при работе с дробями.

Задачи урока:

Образовательные: - ввести понятие правильная и неправильная дробь;

- формировать умение распознавать правильные и неправильные дроби;

- учить учащихся отмечать их на координатном луче и сравнивать их с единицей.

Развивающие: - развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы;

- развивать устную речь;

Воспитательные: - воспитывать умение высказывать свое мнение;

- воспитание умения участвовать в диалоге;

- формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Формируемые УУД

Регулятивные:

-самостоятельная постановка темы и цели урока;

- планирование действий по достижению целей;

- выбор способа достижения целей;

- самооценка и самоконтроль;

- взаимооценка и взаимоконтроль.

2) Познавательные:

- проведение анализа, сравнения и классификации;

- построение логических рассуждений;

- получение информации с помощью презентации.

3) Коммуникативные:

- формирование собственного мнения;

-приведение аргументов;

- использование речевых средств для организации учебного сотрудничества;

- осуществление взаимопомощи и взаимоконтроля;

- взаимоуважение ко всем участникам образовательного процесса.

ЭОР: презентация к уроку

№	Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
№	Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные
1.	Организационный	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие. Проверка готовности к уроку.	Включаются в деловой ритм урока.	формирование учебной мотивации	целеполагание.	положительная мотивация к изучению предметного материала	планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
2.	Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний.	Ведет беседу о дробях и действиях с ними. Чем мы занимались на прошлом уроке?	Называют элементы дроби. Действия : сравнение, сложение, вычитание,	самооопределение	умение выполнять учебное действие в соответствии с целью	логические	планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
3.	Постановка проблемы и ее решение.	Поиск способа действий, необходимого для решения проблемы.	Как сравнивать новые для нас дроби? Кто уже догадался, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Работа с учебником стр.14 №1,2,4.	Нужно узнать.	умение выражать свои мысли	составление последовательности действий	самостоятельное формулирование познавательной цели	умение слушать и понимать других
4.	Динамичес кая пауза.	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.	В презентации физ-ка	Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.
5.	Закрепление полученных знаний на практике. Работа в парах.	Обеспечение осмысления и запоминания изученного материала.	Работа с правилом, выделение частей в учебнике. Организует проверку работ.	Самопроверка работ в парах и работы ученика у доски.	смыслообразование	оценка своего вклада в работу группы.	выбор наиболее эффективных способов решения задач	сотрудничество в группе, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения
6.	Закрепление полученных знаний на практике. Индивидуальная работа.	Обеспечение осмысления и запоминания изученного материала.	Предлагает решить задание № 3 (примеры) «Сильные» ученики получают свое задание.	Взаимопроверка работ (ответы записаны на доске).	смыслообразование	оценка своего вклада в работу группы.		умение с полнотой выражать свои мысли.
7.	Домашнее задание.	Обеспечение понимания заданий из учебника.	Стр.15 учить №3, №11, №12.	Обсуждение трудных этапов выполнения задания.	смыслообразование	целеполагание, контроль, оценка, коррекция	смысловое чтение	умение слушать и понимать других
8.	Подведение итогов урока. Рефлексия.	Мотивация собственной деятельности.	Подведение итогов урока. Самооценка в соответствии с целями урока.	Повторяют изученное, пишут сенквейн и изображают себя на лестнице успеха.	личностное самоопределение	контроль, оценка, коррекция	контроль и оценка результатов деятельности	умение с полнотой выражать свои мысли.