Урок – презентация с применением здоровье сберегающих технологий «СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ».

Ф едеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

Урок – презентация с применением здоровье

сберегающих технологий

АЛГЕБРА- 7 КЛАСС

(повторение)

Провела учитель математики:

Гоибова Ольга Михайловна.

Т ема урока: «СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ». Повторение.

Слайд №2

Цели урока:

1. Повторение и обобщение изучённого материала по данной теме;

2. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по усвоению свойств степени с одинаковыми основаниями;

3. Развитие интереса учащихся к математике и расширение кругозора;

4. Пропаганда здорового образа жизни на уроках математики.

Задачи:

образовательная:

углубление и систематизация теоретических знаний, отработка умений и навыков при решении упражнений;

развивающая:

развитие самостоятельности, потребности к самообразованию, к активной творческой деятельности, расширение кругозора;

воспитательная:

воспитание уверенности в себе, формирование познавательного интереса и ценностей здорового образа жизни, а также потребности в нём.

План урока:

1. Организационный момент «Настроимся на урок!» - 2 мин.

2. Устная работа – 3 мин.

3. Фронтальный опрос – 5 мин.

4. Повторение свойств степени – 5 мин.

5. Тестирование – 10 мин.

6. Минутка здоровья – 2 мин.

7. Отработка вычислительных навыков– 10 мин.

8. Самостоятельная работа – 5 мин.

9. Итог урока – 2 мин.

10. Домашнее задание – 1 мин.

Тип урока: Урок применения знаний, умений и навыков.

Методы контроля результатов обучения.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, учебник, рабочие тетради.

Технологическая карта урока

Директор ФГКОУ «СОШ № 6» Турсунова М. Т.

Ход урока.

1.Организационный момент «Настроимся на урок!».

Ученикам сообщается тема, цели и план урока.

Учитель: Ребята, математику не зря называют «царицей всех наук», ей больше, чем какой – либо другой науке, свойственны красота, изящность и точность. Одно из замечательных качеств математики – развитие любознательности. Постараемся доказать это сегодня на уроке. Вы уже умеете применять свойства степени с одинаковым основанием при решении задач. Знания не только надо иметь, но и надо уметь их показать, что вы и сделаете сейчас на уроке, а я вам в этом помогу.

На сегодняшнем уроке мы не только порешаем задачи на применение правил действий со степенями, но и немного поговорим о здоровье – одной из главных ценностей человеческой жизни, источнике радости. Ещё древне – греческий философ Сократ сказал, а вот что он сказал, мы с вами сейчас узнаем, но для этого нам нужно выполнить следующее задание.

Слайд №3

2. Устная работа: Упростить выражение:

1. х¹⁰ • х³;

2. х¹⁶ : х⁵;

3. (х⁷)² ;

4. (2х)³;

5. (ху)⁵;

6. х⁹ • х⁵• х;

7. х⁶ : х²;

8. (3ху)³.

1) х¹³; 2) х¹¹; 3) х¹⁴; 4) 8х³; 5) х⁵у⁵; 6) х¹⁵; 7) х⁴; 8) 27х³у³.

Слайд №4

«Здоровье – не всё, но всё без здоровья ничто». Сократ.

Слайд №5

3. Фронтальный опрос.

1. Что называется степенью числа а с натуральным показателем п?

2. Сформулируйте правило умножения степеней с одинаковыми

основаниями.

3. Сформулируйте правило деления степеней с одинаковыми

основаниями.

4. Сформулируйте правило возведения степени в степень.

5. Сформулируйте правило возведения в степень произведения.

6. Какие правила действий со степенями используются при умножении

одночленов и возведении одночлена в степень?

Учитель: Ребята, выполнив следующее задание, вы поймёте, о чём конкретно пойдёт речь дальше.

Слайд №6

4. Задание. Повторение свойств степени. Представьте в виде степени с основанием х:

Ответы закодированы буквой. Ответ первого примера – это первая буква нашего слова:

1. (х³)³х²;

2 . (х³х²)²;

3. ((х²)³)³;

4. х³(х²)⁵.

ЗУБЫ

Учитель: Да, сегодня на уроке мы поговорим именно о зубах. Как же это красиво, когда у человека белые и ровные, как драгоценный жемчуг, зубы! Они ведь нужны не только для того, чтобы кусать и жевать, но и для того, чтобы человек мог ослепительно улыбаться и все вокруг могли бы видеть, что он здоровый, сильный, веселый и с удовольствием может работать.

Ведь по зубам судят о здоровье. В наших зубах, как в зеркале, отражается состояние организма в целом. Недаром в народной пословице говорится: «О здоровье суди не по годам, а по зубам».

Вопрос: Ребята, вы, наверное, знаете, что для хорошего здоровья большое значение имеет питание. А вы хотите узнать, какие продукты влияют на укрепление зубов?

Слайд №7,8

5.Тестирование.

Задание: Упростите выражение:

1. (х³)³•(х²)²;

а) х¹⁰ – свинина;

б) х¹³ – баранина.

2. (4х³у²)²;

а) 16х⁶у⁴ – чай;

б) 8х⁷у³ – кофе.

3. ((х²у)³)³;

а) х⁸у⁶ – картофель;

б) х¹⁸у⁹ – рыба.

4.

а) 45х¹⁰ – черный хлеб;

б) 30х⁹ – белый хлеб;

5. х³у²•(x²у)⁵;

а) x¹³у⁷ – печень

б) х¹⁰у¹⁰ – почки.

6. (х²)³•(х⁴)²;

а) х¹⁴ – желток;

б) х¹¹ – белок.

7. (2x²y³)⁴;

а) 8x⁶y⁷ – лук;

б) 16x⁸y¹² – морепродукты.

8. (10х²y)² • (3хy²)³;

а) 2700х⁷y⁸ – шпинат;

б) 180х⁷y⁷- петрушка.

Слайд №9

Учитель: Если вы хотите, чтобы ваши зубы были здоровыми, не забывайте употреблять эти продукты чаще в пищу.

Учитель: Ребята, вы хорошо поработали, а сейчас давайте немного отдохнём, снимем усталость, зарядимся для дальнейшей работы.

Слайд №10

6. Минутка здоровья.

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Учитель: Отдохнули, зарядились энергией и продолжим работу.

7. Отработка вычислительных навыков.

Вопрос: Ребята, а вы знаете, чем люди чистили зубы в старину?

Д авайте вернёмся к решению задач на применение свойств степени с одинаковыми основаниями и узнаем это.

Слайд №11 Задание: Найдите значение выражения.

1

. .

2. .

3. .

4.

27 – мёд,

16 – мел,

5 – молоко,

9 – соль,

8 – сахар,

4 – зола.

Учитель: Чем только не чистили зубы в старину! Для того применяли золу, кусочки угля, поваренную соль, молоко, соду, мел, толченую скорлупу яйца с медом. Китайцы пользовались порошком из бобов мыльного дерева, жители Сибири и Урала варили из сосновой смолы жевательную мастику (так называемую серу), очищавшую зубы и укреплявшую десны.

Наверно, многие из вас испытали зубную боль и побывали у врача. Поэтому, не нужно относиться к чистке зубов легкомысленно.

Вопрос: Ребята, а вы знаете, какое минимальное количество щёток должен сменить человек в течение года?

А чтобы найти правильный ответ на этот вопрос, давайте выполним следующее задание.

Слайд №12 8. Самостоятельная работа

Задание: Найдите значение выражений и полученные результаты перемножьте.

1)

2)

3)

Ответ : 4.

Учитель: Давайте проверим самостоятельную работу посредством сравнения решений с правильными. Слайд №13 (Ученики выполняют взаимопроверку и оценивают друг друга).

Учитель: Ребята, зубную щетку следует менять не реже, чем каждые 3 месяца. Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой.

9. Итог урока.

Учитель: А теперь давайте подведём итог нашего урока. Как вы думаете, все поставленные цели были выполнены?

Дайте оценку своей работы на уроке

С какими трудностями столкнулись на уроке?

(Ученики подводят итог урока).

Ребята, вот и подошел к концу наш урок. Мне было очень приятно с вами работать. Я надеюсь, что сведения, которые вы сегодня услышали на уроке, пригодятся вам в жизни, но пока постарайтесь выполнять все советы сегодняшнего урока.

Слайд №14

Полезные советы: Как поел, почисти зубки,

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты

Очень важные продукты.

К стоматологу идём

В год два раза на приём.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет.

Слайд №15

10. Домашнее задание.

§7,8 (п.18-22) №530, 533, 534.

Слайд №16

Запомните: Очень сложно болезни лечить,

Легче болезни предупредить.

Слайд №17

Спасибо за урок. До свидания.

6