Урок-презентация. Тема: "Глагол как часть речи" 5 класс

ГЛАГОЛ

Учитель русского языка и литературы

Басина Светлана Павловна

ГБ ОУ лицей № 419

Петродворцового района

Санкт-Петербурга

Цели урока:

Образовательная : познакомить учащихся с новой темой, дать полное объяснение о глаголе; научить правильно находить в предложениях глаголы.

Развивающая: способствовать развитию мышления через чтения и письмо, учить последовательно правильно излагать свои мысли;

Воспитательная: способствовать формированию личностных качеств учащихся интереса к предмету, уверенности в своих силах, желания добиваться больших результатов, воспитать в учащихся чувство патриотизма, бережное отношение к природе, к окружающей среде, к культуре.

Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам

Будить по десять раз.

И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть

И застилать кровать.

ЧТО ТАКОЕ ГЛАГОЛ?

• Глагол – это....

• Глагол отвечает на вопросы:

• Глагол обозначает…

часть речи

Что делать? Что сделать? Что делает? Что делал?....

Глагол отвечает на вопросы:

действие предмета.

НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ:

ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЧТО С ДЕЛАТЬ?

Несовершенный вид

Совершенный вид

Неопределённая форма глагола

Что делать?

Что сделать?

- ТЬ, - ТИ, -ЧЬ

Игра « Найди лишнее слово » Объясните почему вы считаете, что это слово лишнее. Запишите это слово в этой же форме.

Писать

Играть дышать

размышлять

сказал

отнести

привезти

прочитал

сидеть

смотреть

решать

гулять

Выполнить упражнение 371,372

Игра « Кто быстрее? » Задание: напишите 8 глаголов

2 команда

Глаголы несовершенного вида

1 команда

Глаголы совершенного вида

Фразеологизмы

• Зарубить на носу;
• Клевать носом;
• Пропустить мимо ушей;

• Делать из мухи слона;
• Обвести вокруг пальца;
• Держать язык за зубами.

Выберите номера тех предложений, в которых допущена ошибка.

• Вчера на уроке математики мы будем решать задачи. Громадная гадюка вползла на пень и свернется колечком. На поляне дети свернули с тропинки и пошли к речке. В водоемах журчала и плещется прозрачная вода. С окрестных гор уже снега побегут мутными ручьями. Лесник шел берегом реки и услышал треск сучьев.
• Вчера на уроке математики мы будем решать задачи.
• Громадная гадюка вползла на пень и свернется колечком.
• На поляне дети свернули с тропинки и пошли к речке.
• В водоемах журчала и плещется прозрачная вода.
• С окрестных гор уже снега побегут мутными ручьями.
• Лесник шел берегом реки и услышал треск сучьев.

Пишется Ь или нет?

Спряч … , сторожиш … , стереч … , думаеш … , леч … , дремуч … , решаеш … .

Колюч … , слышиш … , нареж … те, смеёш … ся, плачеш … , береч … , открыт … .

Напишите глаголы, противоположные по смыслу.

1) сесть - … 4) ссориться - …

2) увеличивать - … 5) поднять - …

3) взять - … 6) говорил - …

Напиши глаголы во множественном числе.

• бросить - … 4) радовать - …
• прыгать - … 5) смотреть - …
• хвалить - … 6) петь - …

Не выучил, не делай, Не знаешь, не спеши,

С глаголами отдельно

Частицу не пиши.

1) После драки кулаками ... машут. 2) Волков бояться – в лес ... ходить.

1) ... учи рыбу плавать.

2) Без труда ... вынешь

рыбку из пруда.

Г

Л

О

Б

У

С

• Земной шар в миниатюре.
• Как называется человек написавший какое-либо произведение?
• Кто поймал золотую рыбку?
• Существительное от глагола «бежать».
• Жидкое, как вода,

Белое, как снег.

Все дети любят.

6. Любимое время года школьников.

• Земной шар в миниатюре.
• Как называется человек написавший какое-либо произведение?
• Кто поймал золотую рыбку?
• Существительное от глагола «бежать».
• Жидкое, как вода,

Белое, как снег.

Все дети любят.

6. Любимое время года школьников.

П

И

С

А

Т

Г

Е

С

Б

М

Л

Т

Л

А

Ь

О

Е

О

Р

Б

Г

Л

И

О

У

К

Л

К

С

О

Е

Т

О

Тест

• Глагол отвечает на вопросы

А) Какой? Какое? Какая?

Б) Кто? Что?

В) Что делать? Что сделать?

4 . Какое слово является глаголом?

А) Бег

Б) Побежал

В) Беговая

2. Глагол обозначает

А) Признак предмета

Б) Действие предмета

В) Предмет

5. Как пишется не с глаголами?

(Не) вырастишь овощей, (не) сваришь щей.

А) Слитно

Б) Раздельно

В) Через дефис

3. Неопределенная форма глагола отвечает на вопросы

А) Что делал? Что сделал?

Б) Что делать? Что сделать?

Рефлексия

Я работал с ____ настроением.

Я _____ доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда _____.

Я бы хотел стать более ______.

Рефлексия

Скажи себе:

"Я - молодец! Я думал.

Я старался. Я делал открытия".

Домашнее задание:

1) Упражнение 511 стр 55.

2) Выучить правило на стр. 55.