Урок презентация с применением здоровьесберегащих технологий

№

Этап урока

Название используемых здоровьесбрегающих технологий

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организация начала урока. Мотивирование учащихся на урок.

1. Фаза врабатываемости

«Минутка здоровья»

Если приходит перевозбуждённый класс (например, с физкультуры), то учитель проводит упражнения «надувание воздушного  шарика» или «сдувание пушинки с ладони», при этом соревнуясь, кто её удержит дольше (упражнения на «выдох»)

Если класс приходит вялый, «спящий», то выполняется  упражнение «нюхать что-то приятное» (например, розу, арбуз, клубнику – кому что нравится)  - упражнения на «вдох».

После того, как учитель настроил учеников на работу, сообщает тему урока, формулирует его цели и задачи. (слайд 1-2)

Учащиеся слушают учителя и выполняют упражнения

2 мин.

2

Обобщение и повторение материала

1. Устные упражнения

1. Фронтальная беседа

1. Тренировочные упражнения

1. Фаза оптимальной устойчивой работоспособности

«Гимнастика ума»

Увеличение двигательной активности

Смена деятельности

Смена деятельности

Цветотерапия. Фигуры разного цвета: для холерика зеленые, для флегматика – красные

Смена деятельности

Увеличение двигательной активности

Физкультминутка (когнитивная) с прерыванием учебной деятельности (На 23 минуте урока)

Снятие статистического напряжения

Смена деятельности

Учитель проверяет навыки устного счета

Какие единицы измерения площадей Вы знаете?

Сколько в 1см² квадратных миллиметров?

Сколько в 1дм² квадратных сантиметров?

Вы заметили, что каждая следующая единица измерения площади в 100 раз больше предыдущей на нашей шкале?

Теперь Вам будет легче запомнить соответствие между единицами измерения площадей и переводить одни единицы измерения площадей в другие.

Работа по дидактическим материалам, № 158 стр. 37

Выразите:

а) в квадратных метрах: 12 га, 8 га 7 а, 3500 дм²;

б) в арах: 17 га, 8 га 7 а, 3500 м²;

в) в гектарах: 8 400 000 м², 57 000 а, 7 км²;

г) в гектарах и арах: 1850 а, 324 500 м².

Решение:

а) 12 га=120000 м², 8га 7 а=807 м²,

3500 дм²=35 м²;

б) 17 га=1700 а, 8 га 7 а=807 а, 3500 м²=35 а;

в) 8 400 000 м²=840 га, 57 000 а=570 га,

7 км²=700 га;

г) 1850 а=18 га 50 а, 324 500 м²=32 га 45 а.

Ребята, мы повторили единицы измерения площадей, а теперь будем решать задачи на нахождение площади квадрата и прямоугольника. Слайды 5-6

Как найти площадь прямоугольника со сторонами а и b?

Как найти площадь квадрата со стороной а?

Как найти площадь треугольника?

Вычисление площадей по готовым чертежам самостоятельно с последующей взаимопроверкой. Слайд 7

Вычисление площадей различных фигур. Слайды 9-10

-Скажите, одинаковы у них площади?

-Значит и сами фигуры равны? (нет)

-Почему?

Практическая работа

Задание 1.

Найдите из предложенных фигур – равные и назовите их буквы.

Какие фигуры называются равными?

Задание 2.

Найдите площадь прямоугольника. Чему она равна?

Как вы искали?

Задание 3.

Перед вами два треугольника. Попробуйте сформулировать задачу и решите её.

Задача: из фигур нужно составить прямоугольник и найти его площадь, используя свойство площадей.

Ребята, давайте вспомним, как вычисляется периметр прямоугольника и квадрата. Слайд 11

Работа по дидактическим материалам стр. 37, № 155

№ 155

Периметр квадрата 44 см. Найдите площадь квадрата.

Решение:

Формула периметра квадрата P=4a;

Значит, 4а=44; а=44:4; а=11 (см).

Формула площади квадрата S=a²;

Значит, S=11²=121 (см²).

Ответ: 121 см²

Физкультминутка

1. Сожмите кисть столько раз, сколько равна площадь прямоугольника со сторонами 3см, 2 см. Ответ: 6 раз.

2. а=2см, в=1см Вращение туловищем столько раз, сколько равен периметр прямоугольника. Ответ: 6 раз

3. Присядьте столько раз, сколько будет равна площадь квадрата со стороной 1см. Ответ: 1

№ 156 (самостоятельно)

Площадь прямоугольника 238 см².

Длина – 17 см.

Найти Р прямоугольника.

1. 238:17= 14 (см) – ширина

2. Р = 2(14+17)=62 (см)

Ответ: 62 см.

Работа со зрительными метками

.

Упростить выражения (слайд 13) – задание на повторение, если останется время

Повторение теории, ученики отвечают на вопросы

Работа у доски по цепочке: один ученик решает пример у доски, остальные – в тетради.

Повторение теории, ученики отвечают на вопросы

Учащиеся из конвертов вынимают фигуры: прямоугольников, квадратов; двух равных прямоугольных треугольников. Фигуры квадратов и прямоугольников обозначены буквами, а на треугольниках написана площадь.

Работа у доски

Выполняют упражнения

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение

Среди выражений расположенных по периметру класса учащиеся ищут правильный ответ

25 мин

2 мин

2 мин

5 мин

3 мин

4 мин

1 мин

3 мин

2 мин

3 мин.

3

Подведение итогов

1. Повторения в виде теста

1. Домашнее задание

1. Рефлексия

Метод последнего броска

3. Фаза утомления

Вариант 1

1. Квадратный сантиметр – это:

а) площадь квадрата со стороной 1 см;
б) квадрат со стороной 1 см;
в) квадрат с периметром 1 см.

1. Площадь прямоугольника определяется по формуле:

а) S = a2; б) S = a • b; в) S = 2 • (a+ b).

1. Площадь квадрата со стороной 7 см равна:

а) 59 см2; б) 28 см2; в) 49 см2.

1. Периметр квадрата равен 64 см. Площадь его равна:

а) 128 см2; б) 64 см2; в) 256 см2.

Вариант 2

1. Квадратный дециметр– это:

а) площадь квадрата со стороной 1 дм;
б) квадрат со стороной 1 дм;
в) квадрат с периметром 1 дм.

2. Площадь квадрата определяется по формуле:

а) S = a2; б) S = a • b; в) S = 2 • (a+b).

3. Площадь прямоугольника, длина которого равна

7 см, а ширина – 8 см равна:

а) 49 см2; б) 30 см2; в) 56 см2.

4. Периметр квадрата равен 48 см. Площадь его равна:

а) 48 см2; б) 144 см2; в) 576 см2.

Повторить формулы площади и периметра, выучить таблицу единиц, № 780,782

Можно предложить ребятам такую ситуацию:

Представьте себе, что уроки уже закончились. Вы идете домой, и думаете о нашем сегодняшнем уроке. Неожиданно встречаете своего друга или подругу. О чем бы вам захотелось рассказать. Что больше всего вам запомнилось или понравилось?

Можно предложить и другие виды рефлексии.

«СОЛНЫШКО».

Моё настроение похоже на:

* солнышко;

* солнышко с тучкой;

* тучку;

* тучку с дождиком;

* тучку с молнией.

"ВЫБЕРИ УТВЕРЖДЕНИЕ".

все понял, могу помочь другим; запомню надолго;

все понял; однообразный; могу, но нужна помощь; неинтересный; ничего не понял; скучный; интересный; день; хороший урок; отличный; праздник и др.

Ощущал себя:

* хорошо;

* уверенно;

* смело;

* гордо;

* комфортно;

* глупо;

* неуверенно;

* испуганно;

* сердито;

* грустно.

Учащиеся выполняют тест на ноутбуках в режиме он-лайн, затем проверяют свои ответы и получают оценки

Ученики записывают д/з в дневник

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на данном уроке, высказывают свое мнение о полученных знаниях и умениях, об успехах и неудачах, об уроке в целом.

18мин

14мин

1мин

2мин