Урок программирования в среде Turbo Delphi 2006.Одномерные массивы.

Урок программирования в среде Turbo Delphi 2006. Класс 11-А

Профильное обучение. Дата 9.12.13

Академический уровень.

Тема. Реализация ветвлений с использованием флажков и групп переключателей. Практическая работа №8 «Составление программ с ветвлениями»

Цели

Обучающая

Сформировать понятия:

• «флажок»;

• «группа переключателей (радиокнопок)»

Формировать умения

• составлять алгоритмы разветвляющейся структуры;

• работать в среде программирования Delphi;

• создавать проекты и производить их отладку;

• редактировать коды обработчиков событий;

Развивающая

• развивать логическое мышление;

• развивать умение чётко и ясно выражать мысли;

• развивать умение делать выводы.

Воспитательная

• воспитывать дисциплинированность и внимательность при работе на ПК;

• ответственность за результаты своей работы.

Тип урока: усвоение новых знаний с первичным закреплением на практике.

Оборудование. ПК для выполнения ПР№8, проектор для демонстрации, раздаточный материал(папки с листингами программных кодов и скриншотами результатов работы), учебник «Информатика 11 класс. Академический, профильный уровень» авторы Й.Я. Ривкинд и другие

Структура урока.

1. Организационный этап. 1-2 мин

2. Актуализация опорных знаний. 5-7 мин

3. Мотивация обучения. 1-3 мин

4. Восприятие и осознание нового материала. 10-15 мин

5. Первичное закрепление. 20-25 мин

6. Подведение итогов урока. Рефлексия. 2-3 мин

7. Домашнее задание. 1-2 мин

Ход урока.

1. Организационный этап. Приветствие. Перекличка. Оглашение целей и задач урока.

2. Актуализация опорных знаний. Фронтальный опрос. Работа с учебником(частично)

   • Назовите основные типы (базовые структуры) алгоритмов.
     Ожидаемый ответ. Линейный, разветвляющийся и циклический.

   • Какой алгоритм называется разветвляющимся? (смотреть стр.74 рис. 2.39)
     Что характерно для такого алгоритма?

   • Какие виды или формы ветвлений нам известны?
     Ожидаемый ответ. Полная и неполная (сокращённая ) формы ветвления.

(рис. 2.40, 2.41 на стр.76 учебника)

• Какие языковые конструкции в Delphi реализуют ветвление? Как записать полную и неполную формы команды ветвления?(стр.77-78)
  Ожидаемый ответ. If Then Else

• Что пишется после слова Then? Ожидаемый ответ. Логическое выражение.

• Какие они бывают? Ожидаемый ответ. Простые и составные.

• Как получаются составные? Какие логические операции мы с вами выучили?
  Ожидаемый ответ. Конъюнкция, дизъюнкция, отрицание.

Пример задачи с составным условием рассмотрен на стр.79 учебника.

1. Мотивация обучения.

Мы все с вами пользователи и знаем что такое диалоговые окна. В них есть возможность выбора. Эту возможность мы имеем благодаря наличию таких элементов интерфейса, как флажки и радиокнопки. Так что новые понятия не так уж и новы для нас с вами. Поэтому смею надеяться ,что мы быстренько и легко во всём разберёмся.

1. Восприятие и осознание нового материала. Объяснение учителя с демонстрацией на экран.

2. Первичное закрепление. Выполнение практической работы№8. Выставление оценок.

3. Подведение итогов урока. Рефлексия.

4. Домашнее задание. Стр. 77-83 выучить, вопросы на стр. 83 уметь отвечать. №4, 10.