Урок-путешествие "космос" 2 класс

Урок –игра по математике во 2 классе

«Космическое путешествие»

Цели:

1) Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Оборудование:

Путевые листы; геометрические фигуры; презентация; видео сообщения.

Ход урока

«Встали ровненько, красиво!

Посмотрю - ка я на вас!

Ах, какой хороший класс!

Я желаю вам удачи!

За работу - в добрый час!»

-Садитесь тихонечко.

Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на соседа, улыбнитесь ему. А теперь подарите свою улыбку и мне. У вас на партах лежат звёздочки, покажите с каким настроением вы пришли на урок. (Дети показывают настроение смайликами)

- Надеюсь, твоё настроение улучшится после нашего увлекательного путешествия. А вот куда мы с вами отправимся, вы узнаете, отгадав загадку.

Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты. ( космос)

Совершенно верно, значит в какое путешествие мы отправляемся? (космическое)

- А как Вы думаете почему именно в это путешествие мы отправимся? (потому что 12 апреля был день Космонавтики; был совершён первый полёт в космос).

- Ваши ответы верны. А вот на каком транспорте мы отправимся в путешествие, узнаем, когда выполним математический диктант.

У вас на партах у каждого лежит карточка белого цвета. Я читаю задание, а вы находите нужное число в таблице и закрашиваете его. Можно простым карандашом, или цветным.

2. Уменьшите 30 на 10.(20)

3. Чему равна сумма чисел 60 и 30?(90)

4. Разность чисел 68 и 8 равна …(60)

5. На сколько 60 больше 20?(на 40)

6. Какое число следует за числом 49?

(50)

7. Какое число стоит перед числом 70?

(69)

8. В каком числе 7 дес.4 ед.?(74)

9. Наибольшее двузначное число?(99)

10. На сколько 20 меньше 30?(на 10)

11. 38 и 40 соседи какого числа? (39)

-Покажите, что у вас получилось? (Ракета). Отправляемся в путь.

- Выполняя первое задание, что мы повторили? ( счёт в пределах 100)

- Сегодня весь урок будет посвящен повторению изученного материала.

– Сформулируйте цель урока. (-Вспом­нить всё, что изучили на прошлых занятиях, а именно решение примеров, решение задач, уравнений, нахождение Р) ;

- А какую тему на прошлых уроках? (письменное сложение и вычитание )

- Сформулируйте тему нашего урока. (« Письменное сложение и вычитание в пределах 100»)

Молодец. Мы сегодня космонавты и будем путешествовать по планетам Солнечной системы. Готовы? Поехали!

- Внимание. Посмотрите в иллюминаторы, к какой планете мы приближаемся? (Меркурий)

Ребята, меркурий по цвету серый и это самая маленькая и самая быстрая планета в Солнечной системе. Днём на планете жарко, а ночью очень холодно.

Сейчас мы решим выражение, если правильно его решим, то мы узнаем какая средняя температура воздуха на планете Меркурий. Мария выходи к доске записывай выражение. А вы ребята делаете записи в своих тетрадях. 16+ (97-37)=76 градусов.

- Наше путешествие продолжается. Берём курс на следующую планету.

А вот на какую планету мы прилетели, узнаём, когда решим задачу.

Фёдор читай задачу.

На нашем космическом корабле 15 мальчиков, а девочек на 4 меньше. Сколько всего человек на нашем корабле?

Давайте запишем краткую запись. (Один ученик у доски)

М .- 15ч.

Д-?ч., на 4ч.меньше ?ч.

- Повторите вопрос задачи? (сколько всего человек на нашем борту?)

- Можно ли сразу на него ответить? ( нет)

- Что сначала нужно узнать? (Сколько девочек на корабле)

-Как мы это узнаем? (15-4=11)

-Можно ли теперь узнать, сколько всего человек? ( да)

- Каким действием? ( Сложением? 15+11=26)

-Замечательно. Садись.

-Мы с вами оказались на планете Венера- по цвету оранжевая планета. Венеру называют планетой бурь, там бушуют ветры, сверкают молнии и очень жарко, эта самая жаркая планета Солнечной системы.

Летим дальше!

Посмотрите, на какую планету мы прилетели? ( на планету Марс)

- Марсиане предлагают вам поработать в парах. Жителям планеты Марс негде жить, давайте поможем им и построим для них домики. У вас на партах лежат конверты, откройте их, достаньте содержимое конверта и попробуйте соорудить.

Свою готовность покажите условным знаком.

- Из как геометрических фигур состоит домик? ( прямоугольник, треугольник, круг )

- А теперь я предлагаю вам поработать по вариантам и найти периметр прямоугольника и треугольника - Давайте вспомним что такое периметр? (это сумма длин всех сторон)

- Верно. Приступайте к работе. Периметр записываем с обратной стороны геометрических фигур.

- А теперь поменяйтесь с соседом по парте фигурами и проверьте работы друг друга по слайду. Если есть ошибки, то поставьте восклицательный знак, а если все верно, то +. Верните свои работы друг другу. Поднимите карточки те, у кого стоит +, а теперь у кого !. Не расстраивайтесь, у нас ещё будет время поработать.

На планете Марс большое количество железа и покрыта она красно-оранжевым песком, там холодно и дуют сильные ветры.

- А наше путешествие продолжается.

– Приближаемся к планете Юпитер. Будьте осторожны, на планете много огнедышащих вулканов. Ребята, Юпитер- это самая большая планета в Солнечной системе. Это газовая планета, твердой поверхности у неё нет.

Чударики вас приглашают поиграть, но движения нужно делать быстро, чтобы не встретиться с вулканами. Молодцы, вулканы обошли.

- А наш полёт продолжается к следующей планете.

- Давайте сверим курс с показаниями бортовОго компьютера. Беда! Компьютер сломался! Надо срочно устранить неисправность! Будьте внимательны, а то мы заблудимся в космическом пространстве. Пришло время поработать самостоятельно. У вас на партах карточки розового цвета.

Вам необходимо найти значение выражений и поставить знаки больше, меньше или равно. У индивидуальной доски работает Фаршод. Остальные в своих тетрадях самостоятельно.

-Ура! Неисправность устранена.

-Куда указывают стрелки? (направо)

-Летим направо и мы приземляемся на планету Сатурн.

Вокруг этой планеты есть кольца, не соприкасающиеся с ее поверхностью, они состоят из обломков льда и камней.

Полетели дальше. Чтобы прилететь на планету Уран нам надо проложить путь из чисел.

Наша с вами задача- найти закономерность, продолжить числовой ряд.

7,10,13,16,19……

Уран-это одна из самых дальних планет от солнца и здесь очень холодно, поэтому я предлагаю побыстрее полететь на другую планету.

Следующая точка нашего путешествия планета Нептун. Нептун- тёмно-синяя планета, на которой всегда дуют ветры из ядовитых облаков. Облака состоят из ледяных кристаллов.

На этой планете нас ожидает задача на смекалку.

• Термометр на планете Меркурий показывает 300 градусов тепла. Сколько покажут два таких термометра? ( столько же, 300 градусов)

- Вы отлично справились с заданием

Скажите, а мы все планеты с вами посетили? Или остались ещё? ( Наша планета Земля)

- Наш урок подходит к концу я предлагаю полететь домой, на нашу с вами планету Земля. Ребята, а что вы знаете о нашей планете? (это единственная планета, на которой есть жизнь).

-Верно. Молодцы.

-Наше увлекательное путешествие подходит к концу. Давайте подведем итог: какова была математическая цель нашего путешествия? ( мы повторяли)

Достигли ли мы цель ? (Да)

Какой вывод мы сделаем? ( Вы проверили свои знания, материал изучили)

- Ребята, оцените свою деятельность на уроке нашими звёздочками:

Я вам предлагаю заполнить космос нашими звёздочками. Первый ряд, второй ряд, третий ряд.

Я рада, что вы все усвоили и поняли. Значит мы смело можем изучать новый материал.

Несмотря на то, что вы усвоили изученные темы, закрепить лишним не будет.

Вашим домашним заданием будут карточки с примерами.

Спасибо вам за урок. Вы сегодня молодцы!