Урок - путешествие в страну "Машиноведение"

СОГБОУ «Духовщинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Урок-игра «Путешествие в страну Машиноведение»

Учитель швейного дела

Бурова Ольга Николаевна

Конспект урока Урок-игра "Путешествие в страну Машиноведение"

Цель: Закрепление знаний и умений, полученных на уроках швейного дела, при изучении бытовой швейной машины.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся, полученные на уроке швейного дела по разделу “Машиноведение”.

2. Способствовать коррекции памяти, внимания, мышления, речи.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, терпение.

Наглядные пособия: компьютерная презентация: «Путешествие в страну Машиноведение»,  электрические швейные машины , швейные машины с ножным приводом

Раздаточный материал: жетоны, раздаточные карточки с заданиями, таблица «Швейная машина».

Технические средства обучения: компьютер, колонки, проектор, экран, швейная машина.

Ход урока

I .Организационный момент:

1. Приветствие, отмечаем отсутствующих.

2. Девочки делятся на 2 команды.

II. Вводная часть.

Ребята! Сегодня у нас необычный урок, мы проведем урок-путешествие в загадочную и волшебную страну. Здесь мы закрепим знания и умения, полученные на уроках швейного дела. Эти знания вам нужны для сдачи экзаменов. Представляю команды: команда 9 класса, и команда 10 -11 класса.

III. Теоретическая часть

…. Путешествовать по волшебной стране мы будем в голубом вагоне, останавливаться на разных станциях, участвовать в конкурсах и соревнованиях, выполнять различные задания. Судить нас будет жюри. Зa каждый правильный ответ команда получает жетон. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов считается победителем.

Но, чтобы попасть в волшебную страну мы должны разгадать ее название.

Итак, мы отправляемся в путь. Пока наш поезд едет, мы разгадаем название нашей волшебной страны. Из буков составьте слово, это название нашей страны.

(Детям раздаются карточки с зашифрованным названием страны) (Звучит песня «Голубой вагон», команды разгадывают название волшебной страны по карточкам). Название разгадано, команде разгадавшей первой, предлагается произнести название страны: МАШИНОВЕДЕНИЕ (слайд 1)

Тема занятия «Путешествие в страну Машиноведение»

Игры на активизацию внимания

• Настрой «УЛЫБКА»

Давайте улыбнемся себе, а теперь улыбнемся друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение будут верными спутниками на сегодняшнем уроке и помогут разобраться во всем и справиться с любой задачей.(слайд 3)

• Игровое упражнение «Закончи фразу»

Сахар сладкий, а лимон … .
Луна видна ночью, а солнце … .
Огонь горячий, а лёд … .
Река широкая, а ручей … .
Камень тяжёлый, а пух … . (слайд4)

Ребята, мы прибыли на первую станцию, которая называется Станция «Техническая»

1-й КОНКУРС “Правила техники безопасности” (слайд 5,6)

Для того, чтобы приступить к работе на швейной машине, что вы должны знать? (правила безопасной работы на швейной машине)

Сейчас я проверю, как вы усвоили правила безопасной работы на швейной машине, я буду командам задавать вопросы по ТБ при работе на швейной машине, вы должны правильно ответить на эти вопросы, за каждый правильный ответ команда получает жетон.

Командам предлагаются вопросы:

ПОЧЕМУ необходимо проверять перед работой, не осталось ли в изделии булавок и иголок?

(Для того, чтобы не пораниться иглой и чтобы игла не попала под лапку).

ЗАЧЕМ волосы должны быть убраны под косынку?

(Чтобы волосы не мешали работе, чтобы не намотались на маховое колесо).

ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ держать пальцы рук близко к лапке?

(Чтобы не поранить пальцы рук).

ДЛЯ ЧЕГО свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди?

(Для того, чтобы хорошо видеть изделие и строчку, которую шьем).

КОГДА можно приступать к работе на швейной машине?

(После того, как проверили, правильно ли заправлена швейная машина и убрали лишние предметы со стола).

КАК должен стоять стул по отношению к игле на швейной машине?

(Напротив игловодителя).

ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ близко наклоняться к движущимся частям машины?

(Чтобы не поранить лоб нитепритягивателем).

ЗАЧЕМ снимать ногу с педали заправляя нитку в иглу?

(Чтобы не поранить руки, при случайном нажатии на педаль).

Молодцы ребята, вы хорошо знаете правила безопасной работы на швейной машине.

На предыдущих уроках мы повторяли приводные устройства швейных машин, рабочие механизмы швейной машины и что приводит в движение эти механизмы. Давайте с вами вспомним некоторые из них.

2-й КОНКУРС

Давайте вспомним, при помощи чего приводится в действие швейная машина? (при помощи привода) (слайд 7)

Виды приводов:

1. Ручной

2. Ножной

3. Электрический

Назовите рабочие механизмы швейной машины: (слайд 8)

1. Механизм иглы. (Слайд 9)

2. Механизм челнока.(Слайд 10)

3. Механизм нитепритягивателя. (Слайд 11)

4. Механизм двигателя ткани. (Слайд 12)

Каждой команде раздать листы с изображениями устройств, на столе разложены карточки с названиями деталей данных устройств.

Задание: Вы должны назвать эти устройства, выбрать карточки с названием деталей относящихся к данному устройству, карточки подписать цифрами.

Оценивается быстрота и чёткость исполнения.

Молодцы, вы хорошо усвоили механизмы швейной машины.

Физкультминутка

Гимнастика для глаз:

1. Крепко зажмурились пару секунд.

2. Быстро моргаем минутку.

3. Смотрим вниз, вверх, вправо, влево (2раза)

4. Вращаем по кругу туда и обратно.

5. Закроем глаза. Темнота 3 секунды.

6. Откроем глаза, начнем заниматься.

Пропуском на следующую станцию является зашифрованное название станции, отгадав его, мы получим пропуск. Нужно переставить слоги, так, чтобы получилось слово. (Ребята угадывают название станции по карточкам, где зашифровано название станции , звучит песня «Голубой вагон»). Да, мы прибыли мы на Станцию «Загадкино» 3-й КОНКУРС

На уроках выполняя практическую работу мы пользуемся инструментами и приспособлениями. Сейчас вы назовете эти инструменты отгадав загадки.

Шила – вышивала –

Нисколько не устала.

Ещё бы пошить –

Да кончилась нить. (игла)

Ловко ими в мастерской

Так и щёлкает портной.

Лучше их ему никто

Не поможет сшить пальто.

(ножницы)

То назад, то вперед

Ходит, бродит пароход

Остановишь – горе,

Продырявит море. (Утюг)

На пальце одном

Ведерко вверх дном (наперсток)

Я люблю прямоту и сама прямая.

Сделать ровную черту всем я помогаю. (Линейка)

Остра, как игла,

А шить ей нельзя. (Булавка)

Молодцы, с загадками вы справились, а теперь более сложное задание.

Сейчас я раздам каждой команде карточки с заданиями, где они должны составить правильно перепутанные слова.

4-й КОНКУРС «Собери слово»

Буквы разбежались и перепутались.

Задание: Из предложенных букв составить названия инструментов и приспособлений. (Слайд 13)

ЛИОГЬИНАЦ (игольница)

ТЁРОСКАНП (напёрсток)

ЖИЦНЫОН (ножницы)

АГЛИ (игла)

ТИКНИ (нитки)

ТГЮУ (утюг)

Молодцы, все инструменты и приспособления вы знаете хорошо. Едем дальше.

Для того, чтобы узнать название следующей станции, нужно найти спрятанное слово, зачеркните все английские буквы и прочитайте название следующей станции. (По карточкам девочки разгадывают очередное название станции .Пока ребята выполняют задание, звучит песня «Голубой вагон»).

Наш поезд прибыл на Станцию «Практическая»

5-й ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ КОНКУРС

Что нужно, для того, чтобы начать работу на швейной машине? (Подготовить рабочее место: убрать посторонние предметы со стола, проверить правильно ли заправлена машина).

Сейчас мы узнаем, умеете ли вы правильно заправлять швейную машину. Для этого я вам раздам карточки с названиями частей швейной машины, а вы должны правильно составить из предложенных названий последовательность заправки верхней нитки. Команда, которая быстрее справится с заданием поднимает вверх собранную цепочку последовательности заправки верхней нитки.

Правильный ответ: Катушечный стержень, нитенаправитель, регулятор натяжения верхней нити, нитепритягиватель, игла. (Слайд 14)

Оценивается быстрота и правильность исполнения.

Из каждой команды по 1 человеку. Заправить в швейной машине верхнюю нитку.

Заключительная часть урока:

Подведение итогов: (Слайд 15)

1. По какой стране мы с вами сегодня путешествовали?

2. Что мы вспомнили на станции «Техническая» в первом конкурсе?

3. Назовите рабочие механизмы швейной машины?

4. Какие знания и умения вы закрепили на станции «Практическая»?

Жюри объявляет результаты конкурсов.

Итог:

Вот и подошло к концу наше путешествие по волшебной стране Машиноведение. Вам понравилось? Вы показали хорошие знания по машиноведению, справились с практической работой (если есть недостатки – показать и назвать какие). Теперь вы поняли, как много нового узнали на предыдущих уроках. Ваши знания и умения помогут вам выполнить практическую работу на швейной машине. На всех станциях вы старались показать свои знания и умения, шутили, соревновались. В общем, все было как в хорошем путешествии. (Слайд 16)

ГАД-КИ –НО - ЗА

ГАД-КИ –НО - ЗА

TKVПYRN

DHРАКKL

KТHВOИRARIYЧЕСMU

ZEWJVКАYИЕRЯMBN

ЛИОГЬИНАЦ	ЛИОГЬИНАЦ
ТЁРОСКАНП	ТЁРОСКАНП
АГЛИ	АГЛИ
ЖИЦНЫОН	ЖИЦНЫОН
ТИКНИ	ТИКНИ
ТГЮУ	ТГЮУ