Урок-путешествие

Ход занятия

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Хотите отправиться в путешествие за кладом и встретиться с разными сказочными героями? Но вам будет не просто, нужно быть умными, внимательными, сообразительными, вы готовы? Тогда начнем.

Пират нашел богатый клад

В огромном сундуке.

Но чтоб дойти до клада нам,

Задания нужно верно выполнять,

А чтоб не заблудиться по карте будем мы шагать.

Учитель: Рассмотрите карту нашего путешествия. На нашем пути встретятся незнайка, Емеля, Красная шапочка с волком, колобок и водяной. Отправляемся в путь!

 В лесу
Мы шли, шли, шли. (Ноги слегка расставить. Руки на поясе. Шаги на месте, следить за положением туловища.)
Земляничку нашли.
Сели, поели и опять пошли. (Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперед.)
Мы шли, шли, шли,
Наконец, куда надо, пришли.

1.Учитель: Кого ребята мы встретили? Правильно, это же незнайка. Смотрите Незнайка приготовил для вас задачки, чтобы дальше пройти нужно правильно решить.

«Дама сдавала багаж:

 Диван, чемодан, саквояж

Картинку, корзинку, картонку

 И маленькую собачонку.

  Но только раздался звонок,

  Удрал из вагона щенок.»

 Ребята, считайте быстрей, сколько осталось вещей? (6)

                  (за правильный ответ – фишка)

К зайцу в час обеда прискакали 3 соседа. 
В огороде зайцы сели и по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок? (8)

Я, Серёжа, Коля, Ванда –
Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока –
Запасных два игрока.
А когда подучатся,
Сколько нас получится? (6)

Физкультминутка. Гриша шел 
Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.) 
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.) 
Раз-грибок, (Наклоны вперед.) 
Два - грибок, (Наклоны вперед.) 
Три - грибок, (Наклоны вперед.) 

Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети 
имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. 
Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.) 

2. Вот Емеля на пути, ребусы решает, поможем ему ребята? Ребята, а вы знаете, что такое ребусы?

РЕБУСЫ - это зашифрованные слова с помощью картинок, знаков и даже чисел.

Сегодня я хочу познакомить вас со словами, в которых спрятались числа. А

вы попробуйте угадать (прочитать) эти слова.

  ПО 2 Л                     СМО 3                         ВИ 3 НА

Ли100к, те10 Р1а с3ж 7я

Вместе по лесу идём 
Вместе по лесу идём, 
Не спешим, не отстаём. 
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) 
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) 
Вот ромашка, василёк, 
Медуница, кашка, клевер. 
Расстилается ковёр 
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.) 
К небу ручки протянули, 
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.) 
Отдохнуть мы все успели 
И на место снова сели. (Дети садятся.) 

3. Кто у нас на пути ребята? Да, конечно же это Красная шапочка и волк, но они нас дальше просто так не пропустят. Ребята, Вы любите отгадывать загадки. Вот я вам предложу загадки, а вы отгадайте.

- У кого есть пятачок, а на него ничего не купишь?

- Всегда шагаем мы вдвоем,

  Похожие, как братья.

  Мы за обедом под столом,

  А ночью под кроватью.

- Для пяти мальчиков пять чуланчиков, а выход  один. Что это?

4. Чтобы дальше нам пройти нужно помочь колобку разгадать кроссворд и узнать ключевое слово.

Разгадывание кроссворда и загадки.

1. Сколько ног у осьминога? 
2. Вставь в пословицу слово: Ум хорошо, а … лучше. 
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуф, Ниф-Ниф, Наф-Наф?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в недели? 
6. Слова записываются буквами, а числа? 
7. Сколько пальцев на руке? 
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь? 
9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке? 
10. Сколько месяцев в году?

Учитель: Молодцы! Смотрите мы подошли к болоту, где живет водяной

он написал и  забыл поставить в числовых выражения знаки

 «-«  или «+»

Вставьте вместо звездочек знаки "+" или "-". Объясните постановку знаков

9*2=7

2*6=8

6*3=3

5+3=8

8-2=6

9-0=9

8. Учитель: Вот мы подошли к последнему препятствию, нам нужно открыть замок сундука, а для этого нужно решить примеры и записать в таблицу слово.

Учитель:  Смотрите, мы с вами справились со всеми преградами и нашли сундук .

(В сундучке лежат призы для учащихся).

Вам понравилось наше путешествие?

Что больше всего понравилось?

Спасибо за урок, а теперь держите сладкий приз.