Урок-путешествие по математике во 2 классе в деятельностном подходе на тему «Виды углов. Прямой угол».

Основные этапы урока

Содержание урока

Хр.

1.Орг. момент

2. Постановка и сообщение темы и целей урока.

3. Актуализация знаний:

-решение задач;

-геометрическое задание;

-устный счет;

-сравнение значений выражений;

-«магический квадрат».

4. Изучение нового материала.

- постановка темы и цели урока;

- изготовление из бумаги модели «прямого» угла.

-демонстрация углов с помощью модели часов;

-сравнение углов.

5.Физминутка.

6. Закрепление изученного материала.

7. Итог урока.

- выводы учащихся;

-рефлексия;

-самооценка.

- Приветствие ребят, эмоциональный настрой на урок:

Кому-то сказки надоели.

А кто-то сказками пленен.

А самый лучший наш урок

Начнем с знакомых нам имен.

-Сегодня мы с вами будем путешествовать по необычной стране. Это страна Геометрия. Король Точка и его дочка принцесса Прямая приглашают нас в гости. А вы – путешественники, на протяжении всего пути вы должны быть очень внимательны, находчивы. Сейчас мы потренируемся. А для этого порешаем устно.

- Решение задач:

1) Брату 3 года, сестре 7 лет. Через сколько лет брату будет столько же лет, сколько сейчас сестре?

2)Даша нарисовала 10 фигур, чередуя прямоугольники, звездочки и круги. Каких фигур нарисовано больше?

3) Нарисуйте круг и 7 снежинок так, чтобы внутри круга было на 3 снежинки больше, чем снаружи.

- Геометрическое задание: Использование приложения – презентации:

1 2 3 4 5

- Разделите все фигуры на две группы.

+ В первую группу – фигуры 1,3, 5; во вторую – фигуры 2, 4.

- Что общего между фигурами каждой группы?

+ Фигуры первой группы имеют углы; у фигур второй группы нет углов.

- Устный счет:

-Сравнение значений выражений:

57-9…54-23 7 2…7+7+7

48+2…36+14 6:2…6-2

30-27…30+27 11+11+11…11 4

- Для сильных учеников индивидуальное задание «Магический» квадрат. Заполните пустые клетки:

- Вы хорошо справились с заданиями, и король Точка решил познакомить вас с жителями своего королевства.

-Постановка учебной задачи. Рассмотрите чертеж. Проанализируйте, что увидели. Докажите, что вы правы.

- Сейчас каждый из вас сделает из листа бумаги, который лежит на парте, модель прямого угла. Как это сделать, подскажет учебник. Открываем учебник на странице 8. Покажите стороны прямого угла и вершину.

- Показ прямых углов. Объяснение по часам, что такое «острый» угол и «тупой» угол. Найти отличия этих углов от прямого.

- У каждого на столе набор цветных углов каждого вида. Сравните углы. Как это сделать правильно? Выводы учащихся. Общий вывод. Чтение правила в учебнике.

- Один ученик выполняет движения у доски, остальные повторяют за ним.

Ловко прыгают зайчата по лужайке скок-скок.

Им отлично бегать надо, не догнал чтоб серый волк.

Медвежонок не боится волка, кабана, лисицы.

Он идёт себе по лесу. Где здесь пчёлы, интересно?

А по небу ходят тучи, вот пробился солнца лучик.

И вокруг запели птицы! Ну а нам пора учиться!

- Учитель предлагает сначала определить острые и тупые углы «на глаз». Затем ребята проверяют свои догадки с помощью угольника.

- Найдите острые, прямые и тупые углы в прямоугольниках.

- Как называются углы второй группы (меньше прямого)? (Острые)

- Как называются углы третьей группы (больше прямого)? (Тупые)

-Итак, мы познакомились с жителями страны Геометрия, узнали, что углы бывают прямые, острые и тупые.

- Вот мы и добрались до дворца короля Точки и принцессы Прямой. На доске вывешивается рисунок с дворцом:

- Из каких геометрических фигур он состоит? Сколько всего треугольников? Сколько четырехугольников? Сколько кругов?

*Задание на смекалку:

- Вот и закончилось наше путешествие. А чтобы вернуться обратно, король Точка предлагает задания:

1. Положите 3 палочки так, чтобы получились 3 разных угла: прямой, острый и тупой.

2. Положите три палочки так, чтобы получилось три острых угла.

- Понравилось путешествие? Что нового узнали во время путешествия?

- С какими видами углов вы познакомились сегодня на уроке?

- Как узнать, острый угол или тупой?

- Расскажите о своих открытиях. Что самое главное нужно запомнить из открытого на уроке? Почему?

- Рефлексия. Взаимная благодарность за урок. Выложите из своих «осколков» солнышко.

1 мин.

1 мин.

8 мин.

15 мин.

5 мин.

2 мин.

10 мин.

5 мин.