Урок разработка

Цели обучения:

5.1.1.9 усвоить понятие обыкновенной дроби;

5.5.3.1 читать и записывать обыкновенные дроби;

Цели урока:

Учащиеся смогут определять обыкновенную дробь, читать и записывать обыкновенные дроби.

400 : 25

· 5

+ 40

: 12

+ 190

420 : 14

· 6

+ 120

: 25

· 8

630 : 90

· 50

+ 250

: 12

: 25

700 - 20

: 4

· 2

: 17

+ 480

16

30

7

680

80

170

180

350

120

600

340

300

10

20

50

12

200

2

96

500

695 - 55

: 80

· 50

: 5

: 16

640

8

400

80

5

Апельсин разделили поровну на пять участников.

По сколько долей получил каждый?

1

отношение двух натуральных чисел или отношение нуля к натуральному числу.

Числитель

(сколько частей взяли)

Дробная черта

(деление)

Знаменатель

(на сколько частей делим)

Две трети -

Одна сотая -

Пять седьмых -

Девять десятых -

Три сороковых -

Семь тысячных-

Как называется:

миллиметр

Десятая часть сантиметра -

сантиметр

Десятая часть дециметра -

Десятая часть метра -

дециметр

Сотая часть дециметра -

миллиметр

сантиметр

Сотая часть метра -

Десятая часть тонны -

центнер

килограмм

Тысячная часть тонны -

грамм

Тысячная часть килограмма -

Шестидесятая часть минуты -

секунда

минута

Шестидесятая часть часа -

час

Двадцать четвертая часть суток -

В букете 15 белых и красных роз. Белые розы составляют букета. Сколько белых роз в букете?

Ответ : 10 белых роз в букете.

Мальчик прочитал 45 страниц, что составило всей книги. Сколько страниц в книге?

Ответ : 75 страниц в книге.

1. Дроби можно изображать на координатном луче. На рисунке изображены дроби Отрезок ОА равен единичного отрезка ОЕ .

2. Начертите отрезок длиной 8 см. Отметьте цветным карандашом отрезка. Какая часть отрезка

осталась неотмеченной?