Урок реквием "Геноцид всегда против всех"

Классный час «Геноцид всегда против всех»

Цель

: сохранение исторической правды о преступлениях нацистов и их пособников отношении мирных советских граждан в годы ВОВ на оккупированной территории

Задачи:

1. Показать масштаб и характер преступлений нацистов в отношении мирых жителей оккупированной территории, дать им правовую оценку с исторической и современной точки зрения.

2. Овладеть основными фактами и тезисами, раскрывающими понятие «геноцид» советского народа со стороны нацистов в годы войны с опорой на национальное международное законодательство.

3. Сформировать у обучающихся непримиримую позицию осуждения попыток героизации нацистов.

На экране Шесть миллионов евреев - расстрелянных, удушенных в газовках. Шесть миллионов - и каждый в отдельности. Это - память, противящаяся забвению. Это - зов людей к взаимной близости, недоступной без запрета на убийство. Это - убеждение: НЕТ ГЕНОЦИДА ПРОТИВ “КОГО-ТО”, ГЕНОЦИД ВСЕГДА ПРОТИВВСЕХ. Вот что означает ХОЛОКОСТ. Михаил Гефтер

Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями.   И. Бауэр

Ход урока

Воспитатель.27 января –дата скорбная. В этот день мы с вами вспоминали жертвенный подвиг ленинградцев в Великой Отечественной войне.27 января во всем мире также вспоминают 6 миллионов уничтоженных евреев в тот же период. Что же понимают под «геноцидом»?
Геноцид - Истребление отдельных групп населения, целых народов по расовым, национальным или религиозным мотивам

(Метроном отсчитывает время. На его фоне ученики читают стихотворение.) 

Есть  слово  страшное  на  свете – Холокост.
В   нём  ужас,  боль,  трагедия   Вселенной.
А  в  то же время смысл в нём очень прост:
Горел народ наш в пасти огненной геенны.
«Народ  – на плаху»  –  так   решил  маньяк.
Кто   ж   мог   такое  зверство   сотворить?!
Другой  народ – цивилизованный. Вот так!
Никак   не   может   это   мозг   переварить!
Давид Блюм

Ведущая1.В переводе с греческого Холокост означает «огненная жертва» « полное уничтожение , гибель».Этот термин используют для обозначения одной из крупнейших этнополитических трагедий в истории мировой цивилизации – истребления 6 миллионов евреев в годы Второй мировой войны в концлагерях и других гитлеровских «фабриках смерти»

Уч.1В 1921 году Адольф Гитлер, один из вождей и идеологов Национал-социалистической рабочей партии Германии обвинил евреев в «экономическом разорении» Германии и стремлении «разрушить демократические режимы в Европе».

Уч.2В 1923 году Гитлер издал книгу «Моя борьба», на страницах которой утверждал, что евреи «не способны к продуктивной деятельности и не могут создать своего государства, поэтому они используют творческую энергию других наций и ставят своей целью поработить наиболее активные народы». 9 ноября 1938 года Гитлер организовал всегерманский еврейский погром – печально знаменитую «Хрустальную ночь». Сразу же после этнической чистки более 30 000 евреев были отправлены в концентрационные лагеря. Так начался геноцид, который стал одной из главных целей гитлеровской агрессии в других странах.

Уч. 3Гитлеровский социальный порядок строился на основе идеи предоставления немцам наилучших условий жизни за счёт экспроприации имущества евреев, а затем – территорий других народов как представителей «неполноценных рас». Экспроприированное население за ненадобностью подлежало уничтожению в специальных лагерях смерти.

Уч.4Массовый геноцид совершался в расположенных на территории Польши лагерях смерти. Кроме этого, от 1 до 2 миллионов евреев немцы уничтожили в ходе массовых расстрелов в России. Например, десятки тысяч человек были уничтожены в Бабьем Яру под Киевом , в Змиевской балке около Ростова-на-Дону, Багеровском рву, под Керчью. Массовые убийства совершали специальные войска, состоящие из одних убийц, так называемые «оперативные группы».

Уч. 5Самый большой гитлеровский концентрационный лагерь был построен в 70 километрах от Кракова, на юге Польши. Это место, называемое «Лагерем смерти», было решено оставить в неприкосновенности, чтобы сохранить свидетельства совершённых фашистами чудовищных преступлений. Это место печали людей всего мира, но особенно оно для евреев и цыган, подвергшихся здесь беспощадному уничтожению.

Учитель.Лагерный комплекс Аушвиц, расположенный недалеко от польского городка Освенцим, был создан в 1940 году для содержания политзаключённых. Вскоре в связи с близостью к железнодорожному узлу лагерь превратился в гигантский комплекс, вмещающий в себя около 40 различных объектов. Комплекс состоял из трёх основных лагерей: Аушвиц І, Аушвиц 2 и Аушвиц 3. Лагеря Треблинка, Бельцек, Собибор, Майданек, Освенцим, Хелмно, Бухенвальд, Саласпилс.были построены не для изоляции нежелательных, не для использования их труда, а для наискорейшего уничтожения представителей «неполноценных народов».

Ученик. За время своего господства в Европе гитлеровцы согнали в многочисленные лагеря смерти свыше 18 миллионов человек из всех оккупированных стран. 11 миллионов были уничтожены фашистами.

(ВИДЕО)

Ученик.

Дети Освенцима.

Мужчины мучали детей. Умно. Намеренно. Умело.

Творили будничное дело, трудились – мучали детей.

И это каждый день опять, кляня, ругаясь без причины.

А детям было не понять, чего хотят от них мужчины.

За что обидные слова, побои, голод, псов рычанье.

И дети думали сперва, что это за непослушанье.

Они представить не могли, того, что могут быть убиты:

По древней логике земли от взрослых дети ждут защиты.

А дни всё шли, как смерть страшны, и дети стали образцовы;

Но их всё били. Так же. Снова. И не снимали с них вины.

Они хватались за людей. Они молили. И любили.

Но у мужчин идеи были: Мужчины мучали детей.

И по приказу, точно в срок, вконец измучив, убивали,

И подведя всему итог, на склады туфельки сдавали.

Я жив. Дышу. Люблю людей. Но жизнь бывает мне постыла,

Как только вспомню: это было – мужчины мучали детей.

Ведущая 1.В конце 1944 года, видя неизбежность прихода Красной армии, администрация Освенцима приняла решение об уничтожении свидетельств и следов совершённых преступлений. Были сожжены многие документы, взорваны некоторые здания. В середине января 1945 года было принято решение об окончательной эвакуации и ликвидации лагеря.

   Казалось, что люди навсегда запомнят кровавые злодеяния фашизма и не допустят его зарождения снова.

Учитель. Ребята ,посмотрите, в нашей школе учатся рядом русские, татары, немцы , хакасы, армяне . Дети разных национальностей , разного вероисповедания…Разве они не хотят жить? Разве они чувствуют иначе радость ,боль? Почему они не должны жить рядом ?

Уч.1.Позор тем , кто забывает историю , кто возрождает нацизм , кто утверждает , что не было Холокоста...  Они закладывают  фундаменты новыхОсвенцимов, Биркенау, Треблинок, Саласпилсов…

 Уч.2.Любить свое — вовсе не значит ненавидеть чужое. Это давно известная истина, но о ней кажется нелишним напомнить, о ней нужно говорить. Ведь всё начинается с молчания.    Геноцид — это всечеловеческая трагедия. Трагедия евреев, поляков , русских, белорусов, африканцев и азиатов. 

Уч.3.Мы  не имеем права молчать. Мы никогда не должны позволять, чтобы унижали чье-то человеческое достоинство, прикрываясь какими бы то ни было расовыми или национальными соображениями. Ибо,как сказал Михаил Гефтер: “Никогда не бывает геноцида против одного народа. Геноцид всегда против всех”. Вот почему именно сейчас, в XXI веке, когда мир гудит от потрясений - революции, национальные взрывы, религиозная нетерпимость, — мы обязаны говорить о геноциде, уничтожившем 6 миллионов  людей еврейской национальности  и более 50 миллионов других национальностей, сожженных в топках концлагерей , заживо погребенных .

Звучит «Бухенвальдский набат». Минута молчания