Урок родной русской литературы в 8 классе "Дорогою добра " ( по рассказу Ю. Яковлева "Цветок хлеба")

Урок родной русской литературы

8 класс

Дорогою добра…

(по рассказу

Ю.Я. Яковлева)

Юрий Ховкин (Яковлев) родился в Петрограде; в июне 1940 года был призван на военную службу. В должности химинструктора зенитно-артиллерийского полка участвовал в обороне Москвы, был ранен. Потерял мать в блокадном Ленинграде.

В 1952 году окончил Литинститут имени А. М. Горького. Занимался журналистикой, публиковался под псевдонимом Яковлев — советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества.

Первая книга "Наш адрес" - детская книга, вторая книга - "В нашем полку", где собраны стихи о войне.

Основные темы прозы Юрия Яковлева —Великая Отечественная война, внутренний мир ребенка и подростка.

Умер писатель 29 декабря 1995г.

Закончите предложения

• Настоящая фамилия писателя ...
• Родился писатель…
• На военную службу был призван ...
• На войне участвовал в обороне …
• Учился в …
• Первая книга называлась …
• Основные темы произведений …

Могли ли факты из жизни повлиять на творчество писателя?

Дорогою добра…

Кто является главным героем рассказа?

Как автор относится к герою?

Докажите это примерами из текста. Обратимся к первому абзацу рассказа. Какие средства выразительности использует автор?

Какое значение имел хлеб в годы войны?

Художник В. Сердюков

Художник В. Сердюков

Художник В. Сердюков

Художник В. Сердюков

Художник В. Сердюков

Меняется ли Коля на протяжении рассказа?

А помните, как Коля ждёт цветения хлеба?

Каким представляет себе цветок хлеба Коля?

А как вы себе представляете этот цветок?

Художник В. Сердюков

Художник В. Сердюков

Домашнее задание:

Написать монолог от имени любого героя рассказа Ю. Яковлева «Цветок хлеба»

Урок родной русской литературы

8 класс

Дорогою добра…

Цели урока: 

Образовательные : познакомить учащихся с писателем Ю. Яковлевым и его рассказом "Цветок хлеба", исследовать художественный текст на основе технологии "Творческая мастерская", продолжить работу по освоению художественного текста с использованием основных приемов анализа текста.

Развивающая : развивать познавательные и творческие способности учащихся, используя приемы сопоставления, сравнения и анализа; развивать внимательность при чтении текста, грамотность устной монологической речи.

Воспитательная : формировать нравственные качества личности, воспитывать уважение к старшему поколению.

Задачи – сформировать следующие УУД:

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мышления, внимания; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.

Метапредметные  :

–  регулятивные УУД: иметь способность к целеполаганию;

–  познавательные УУД: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

–  коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё предположение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других, применение знаний в жизни.

Средства обучения:

  -компьютер;

• мультимедийный проектор;
• презентация;
• раздаточный материал (текст и рабочие листы).

Урок включал в себя  5 этапов:

1.Индукция

2.Самоинструкция

3. Социоконструкция

4. Афиширование

5 . Рефлексия