Урок розвитку зв'язного мовлення "Осінь за вікном казку чарівну пише"

Розвиток зв’язного мовлення

Тема. Осінь за вікном казку чарівну пише

Мета: вчити учнів висловлювати свої думки в логічній послідовності, збагачувати активний словник школярів ; розвивати творчі здібності, мислення, увагу, пам’ять, спостережливість; виховувати любов до природи, вміння відчувати красу рідного слова.

Обладнання: малюнки, репродукції картин, ілюстрації із осінніми пейзажами, індивідуальні картки.

Хід уроку

1. Організація класу. Створення позитивного настрою

1.1. Слухання вірша

Сьогодні у нас незвичайний урок:

У казку сьогодні ми зробимо крок.

Із казкою ми вже стрічались не раз,

І знову вона завітала у клас.

В казках є завжди перешкоди, та знаю,

Для творчих дітей їх ніколи немає.

2. Актуалізація опорних знань учнів

2.1. Відгадування загадки

Мандрує вона гаєм ,

Дарунки роздає ,

Ось жовтий лист спадає ,

І холодніш стає ( Осінь)

2.2. « Асоціативний кущ ». Робота в парах

Запишіть, які асоціації викликає у вас слово осінь.

дощ мжичка золото листопад

ОСІНЬ

бабине болото

літо холод урожай

• Сьогодні останній календарний день осені . Зима вступає в свої права . А не здається вам, що зима ще по-справжньому не настала, що осінь ще в нас затрималась? Уявіть собі таку картину: кінець листопада - початок грудня. Зустрілись дві пори року: зима і осінь. Чи буде їх зустріч дуже радісною чи ні? Як це довести? ( якими були останні дні осені?) Вони були дощовими, прохолодними. Значить зустріч була сумною. Хто ж більше сумував: осінь чи зима?

2.3 Краса глибоко в душу проникає
І заворожує, і обпікає нас.
Це осінь щиро в гості закликає
Пройтись в природу в цей чарівний час.

2.4 Скриня порівнянь

З чим або з ким можна порівняти осінь ? ( Осінь , немов чарівниця ; осінь , наче митець; осінь , як красуня ; осінь – казкова художниця …)

3. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми та завдань уроку

- Сьогодні чекає на вас зустріч із прекрасним, казковим. Будьте пильні і спостережливі. Постарайтеся душею відчути те, що вас хвилює, і передати це якнайяскравіше усно, а потім письмово.

3.1. Слухання музичного твору

- Казкарка-осінь завітала сьогодні на наш незвичайний урок. Ми вирушаємо в подорож у світ прекрасного, у світ природи. А допоможе нам у цьому мистецтво: музика, живопис, поезія. Також ви напишете твір « Осінь за вікном казку чарівну пише »

Ви знаєте, що музика розповідає про природу, про наш настрій – веселий чи сумний. Скажіть, хто створює музику? (Композитор).

- Прослухайте твір П.І.Чайковського «Пори року. Осінь» (Слухання музики)

- Які картини викликала музика у вашій уяві?

- Які почуття пробудила у вас мелодія?

3.2. Розгляд малюнків, ілюстрацій, репродукцій картин про осінь .

• Як художник передав нам стан природи? (фарбами)

• Свій сум осінь виливає слізьми. Що це за сльози? ( дощ)

• Так як дощ іде з хмар, з неба, то давайте підберемо слова для опису неба.

Небо (яке?) ... ( сумне, похмуре, дощове, непривітне)

Що ми підібрали? (синоніми)

• Так як розмовляє з нами небо? ( кольором)

• А як з нами розмовляє вітер? (звуками) Він шумить, гуде, виє, сердиться,

штовхається)

• А як ви вважаєте: чи подобається деревам сердитий вітер? Чому?

• Дивіться, який листочок гарний!

Підбігли діти. А сильний вітер налетів, листочок зірвав і поніс...

- А ось летить листочок зірваний вітром. Як ви думаєте, про що він думає в цю мить? Що шепоче? ( Мені холодно, мені страшно, прощавай, дубе)

- Подивіться уважно на картину. Кого ще нам зобразив художник, щоб показати, що осінь закінчується? ( журавлів)

- Як ви думаєте, яка пісня у журавлів в цей час? (Сумна, прощальна)

Світ природи, що нас оточує, різноманітний і багатий. Красу форм і кольорів відтворює живопис. Хто малює картини? (Художники)

Осінь – ніби справжня художниця, без пензлика, без олівця розфарбувала дерева, кущі, трави. Запросила всіх на свій прощальний карнавал.

Які ще казкові перетворення відбулися восени ?

Погляньте довкола. Справжня казка. Вгорі бездонне синє небо. Тепле лагідне сонечко дивиться у вікно привітно і весело. А все навколо розмальоване теплими барвами. Повітря напоєне пахощами, які бувають тільки восени. Давайте підемо з вами у світлу казку осінньої пори. Погляньте на нашу виставку. Скільки тут тепла, любові і осінніх чар! Дерева яскраві, золоті, оранжеві, зелені. Якого кольору тільки тут нема!

- Який колір осінньої пори найбільше повторюється?

- Скільки відтінків жовтого?

3.3. Спостереження за художніми засобами у прозових та віршованих творах

- Про неповторну казкову красу осені можна розповісти художніми засобами та поетичними словами.

1) Легенда про Осінь

За народним переказом, Осінь – старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй:

- Забирай усе своє багатство. Я віддаю тобі і все своє золото. Будь щедрою і люди полюблять тебе.

І Осінь, як ви бачите, виконує наказ Сонця і кожного року дарує нам щедрі дарунки полів і садів, чарує нас своїм осіннім золотом.

- Як ви розумієте значення слів «будь щедрою і люди тебе полюблять»?

2) «Виблискують у небесній сині жовтою різьбою берези, святковими у своїй красі стоять золотаво – червоні клени, переливаються бронзою осики, від фіолетово–червоних до мінливих відтінків сяють в далині ще вбрані в свої шати дерева»

(А.С.Волкова «Осінь»)

- Які слова в переносному значенні вжив автор?

* * *

Як же гарно, чудово, привітно,

Ніби в казці, в осіннім гаю.

Клен з берізкою золотом квітне,

Я на килимі жовтім стою.

А вітрець поміж гіллям гуляє,

По осінньому лісі іде –

Листям жовтим в повітрі кружляє

І тихенько додолу кладе.

Лист злітає у синяву неба

І співа в кучерявій сосні,

То пригорнеться ніжно до тебе,

На ліричній заграє струні.

Осінь гріється в теплім промінні,

Усміхається сонцем згори

І малює картини чарівні

Та міняє щодня кольори.

Ніби дівчина золотокоса,

Кожен день нову стрічку впліта,

По шовковій травиці йде боса

Й землю всю до грудей пригорта.

- Ви послухали і подивились, як поети, художники, композитори змальовують осінь, а тепер прийшла черга попрацювати і вам. Сьогодні на уроці ми напишемо переказ тексту «Осінь за вікном казку чарівну пише». Пригадайте, що ми називаємо текстом?

Текст – це зв’язна розповідь

Про усе на світі.

Про погоду, школу, клас,

Про природу і про нас.

4. Ознайомлення із текстом «Осінь за вікном казку чарівну пише»

- То ж послухайте текст уважно, визначте його тему та мету.

4.1.Читання тексту вчителем

Осінь за вікном казку чарівну пише

Оксанка прокинулась рано. Підійшла до вікна, привідкрила фіранку і ... здивувалась. Все навкруги перетворилось на чарівну осінню казку.

Тепле лагідне сонечко дивилося у вікно привітно і весело.У високому синьому небі пливли білі хмарки. Повітря напоєне пахощами, які бувають тільки восени. А все навколо розмальоване теплими барвами.

Торкнулася невидимка своїм пензлем до дерев, кущів, трав і вони одяглися в розкішне казкове вбрання. Ось вкрився багрянцем клен. Мов свічки палахкотять білокорі берези. Пожовкло листя на ясенах, в’язах і осиках. Кораловими китицями горить горобина, красується калина. Побувала осінь і біля річки, бо золотом сяє вербове листя. Тільки ялинка так і не перевдяглася, а залишилася в своєму зеленому платтячку.У дворі палав квітник розмаїттям кольорів. За ним виднівся багряний садок.

Осінь за вікном казку чарівну пише - подумала Оксанка.

4.2. Визначення теми й головної думки тексту

5. Аналіз тексту

5.1. Змістовий аналіз тексту

- Коли прокинулась Оксанка?

- Чому вона здивувалась?

- На що перетворилось все навкруги?

- Яке було сонечко?

- Що воно робило?

- Що пливло у синьому небі?

- Якими пахощами напоєне повітря?

- Чим все було розмальоване?

- До чого доторкнулася невидимка пензлем?

- Що зробили дерева, кущі, трави?

- Чим вкрився клен?

- Як палахкотіли білокорі берези?

- На яких деревах пожовкло листя?

- Які стоять горобина та калина?

- Що робила осінь біля річки?

- У якому платті стоїть ялинка?

- Як палав квітник?

- Що за ним виднілось?

- Що подумала Оксанка?

5.2. Мовний аналіз твору

1. Добір прикметників.

Казка - осіння, чарівна.

Сонечко - лагідне.

Небо – високе, синє.

Хмарки – білі.

Барви – теплі.

Вбрання – розкішне.

Берези – білокорі.

Китицями – кораловими.

Листя – вербове.

Плаття – зелене.

Садок - багряний.

2. Робота над створенням словосполучень

- Попрацюємо в парах, поєднаємо ліву і праву колонки.

Оксанка пливли білі хмарки.

Клен пожовкло листя.

Білокорі берези кораловими китицямим.

Калина прокинулась рано.

Горобина горить мов свічки палахкотять.

На ясенах, в’язах, осиках вкрився багрянцем.

У небі красується.

3. Створення синонімічних рядів

Палахкотять – горять.

Повітря напоєне – сповнене.

Прокинулась – встала, піднялася.

Синьому небі – блакитному.

Пахощі – аромат.

Красується калина – пишається.

Плаття - сукня.

5.3. Структурний аналіз тексту

а) - А зараз ми складемо план тексту, щоб послідовно викласти його зміст.

План

1. Здивування Оксанки.

2. Вітання сонечка і неба.

3. Розмаїття фарб відчиняє двері в казку.

4. Думки Оксанки.

б) Культура оформлення тексту.

(Поділ тексту на частини)

6. Усний переказ тексту

7. Орфографічна підготовка

Осінній казковий словничок:

Фіранка, вбрання, китиця, розмаїття, високе, напоєне.

8. Повторне читання тексту вчителем

9. Запис переказу в зошит

9.1. Індивідуальна допомога учням:

- набір опорних слів до кожного абзацу.

10. Перевірка виконаної роботи

10.1. Самоперевірка

10.2. Прослуховування 2-3 переказів

11. Підсумок уроку

- Ми сьогодні говорили про осінь, слухали поезію, милувалися осінніми пейзажами. Ви прагнули передати свої враження, всі знання з теми «Осінь» та написали переказ тексту «Осінь за вікном казку чарівну пише».

Хотілося б, щоб ви завжди були уважні до природи, розповідали про спостереження, намагалися передати у словах власні почуття.

2.5 Якщо осінь - чарівниця , то яких казкових ознак вона надала природі ?

Інтерактивна вправа « Карусель» Дібрати до слів іменників прикметники.

Небо Дерево Птахи Хмарки Садок Листя День Погода Сонечко Ялинки

Берізки Вітер Калина Ранок Туман

Травичка Ніч Земля Ліс Дощ

Проміння