Урок русского языка в 3 классе. Изложение по тексту" Мал,да удал".

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Постановка цели.

2

Знакомство с текстом для изложения.

Ученик читает текст в учебнике.

3

Работа с текстом

-Можно ли назвать эту группу предложений текстом и почему?

- Назовите тему текста.

-Что вы узнали о горностае?

-Какая главная мысль текста?

-Прочитайте заголовок. Скажите, текст озаглавлен по теме или по главной мысли?

-К какому типу текста относится наш текст и почему?

-Посмотрите в текст и скажите, как связаны между собой предложения?

-Вспомните, как называется такая связь?

Эту группу предложений можно назвать текстом, потому что они связаны по смыслу друг с другом, они стоят в определённом порядке. Мы можем определить тему этого текста и главную мысль.

В тексте рассказывается о горностае

Эта маленький зверёк. Сам он  белый,  только  кончик  хвоста  чёрный .Он очень ловкий.

Горностай хоть и маленький. ,но очень быстрый и смелый?)

Текст озаглавлен по главной мысли, потому что в тексте не просто рассказывается какой горностай, о его повадках, но и о том, какой он ловкий ,хотя и маленький.

Это текст-повествование с элементами описания, потому что здесь говориться о последовательных событиях, можно нарисовать несколько картинок ,а ещё здесь описывается горностай.

Они связаны по цепочке друг за другом).

Эта связь называется цепной

4

Составление плана текста и запись опорных слов.

- Сколько частей имеет текст – повествование?

- Какие это части?
- Найдите в тексте три части.
Прочитайте первую часть.

Назовите основную мысль в этой части.

-Как озаглавим 1 часть?
-Прочитайте вторую часть.

-Назовите основную мысль в этой части.
- Как озаглавим 2 часть?

-Прочитайте третью часть.
-Назовите основную мысль в этой части.
- Как озаглавим 3 часть?
Во время составления плана находятся опорные слова и выписываются. Одновременно проводится орфографическая работа.
Во время работы над планом на доске появляется запись.

1.Рыболов. Зима, сидит рыболов, выловленная рыба, прямо на льду.
2. Горностай. Выскочил зверёк, белый-белый, нежно-снеговой, кончик чёрный, лёгкими, воздушными, длинными, прыжками, стремительно, приблизился.
3.Мал,да удал. Знакомый, схватил, ёршика, ледяное, убежище, через минуту, действовал, умело, проявлял, расторопность, смелость.

Текст-повествование имеет три части

Начало, основная часть, концовка

В этой части рассказывается о рыболове

Рыболов

В этой части описывается горностай

Горностай маленький, но очень смелый.)

Мал, да удал)

5

Лексическая работа

- Какие слова используются в рассказе, чтобы не было повторов?

Горностай, зверёк, он, знакомый. Рыболов, он. Рыбку, ёршика.)

5.Пересказ текста по частям.

Каждую часть рассказывает один ученик.

6.

Запись изложения самостоятельно

Дети самостоятельно записывают текст.

7

Проверка.

Несколько учеников читают свои изложения