Урок русского языка в 3 классе: "Обучающее сочинение "Красота зимнего леса".

Тема: Обучающее сочинение «Красота зимнего леса».

Цель: учить писать сочинение.

Задачи: развивать умение составлять связный текст по теме; формировать навыки правописания слов с изученными орфограммами; учить наблюдать, обобщать, анализировать; работать в парах; воспитывать любовь к Родине, к природе (М.Е.).

Оборудование: запись пьесы П. И. Чайковского «Январь», фотографии и картины с изображениями зимних пейзажей.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Работа на уроке.

1.Постановка темы урока.

- Отгадайте загадку и попытайтесь определить, о чём мы будем говорить на уроке.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрылось серебром.

-Да, дети, мы поговорим о зиме. Назовите зимние месяцы. А на казахском и английском языках? А вы любите зиму? Чем красива зима?

(Ответы детей.)

- Зимнее время года воспето в народных песнях, в музыке композиторов. Живописцы изображают картины родной природы, зимние пейзажи. Мы любим зиму. Нигде в мире нет такой зимы, как у нас. Вам предстоит написать сочинение «Красота зимнего леса». Чтобы успешно справиться с работой, необходимо подготовиться. Вот эти мы сейчас и займёмся.

2. Подготовительная работа.

- Откройте тетради, запишите сегодняшнюю дату.

- Прочтите предложения, записанные на доске:

Снег покрыл землю ковром. Летят снежинки. На небе светит солнце. Пришла зима.

- Удачные ли предложения записаны на доске?

- Слова какой части речи необходимо добавить, чтобы получилось красочное описание прихода зимы?

- Конечно, ребята, в этих предложениях не хватает имён прилагательных. Добавьте подходящие по смыслу имена прилагательные в предложения и запишите получившийся текст. Работать будем в парах. Постарайтесь, чтобы определения у вас не повторялись.

- Какой текст у вас получился? Зачитайте .(2-3 пары.)

- У кого интереснее и почему?

(Ответы детей.)

- А теперь прослушайте запись пьесы П. И. Чайковского «Январь» и посмотрите на нашу доску, которая заполнена фотографиями и картинами зимнего пейзажа.

(Звучит музыка, ученики рассматривают иллюстративный ряд.)

- Да, зима очень красива. Я думаю, что фотографии и картины вместе с музыкой вдохновили вас к продолжению работы.

- Перед нами стоит задача описать красоты зимнего леса. О чём вы должны сказать в своём сочинении?

(Ответы детей.)

- Конечно, ребята, в своих сочинениях вы расскажите о зимнем небе, необычных узорах на окнах, напишите о деревьях, покрытых снегом, и, конечно, о нежных снежинках. Давайте вместе подумаем, что можно сказать:

А) о зиме – морозная, волшебная, суровая, чародейка, кудесница.

Б) о снеге – пушистый, мохнатый, мягкий, бархатный ковёр.

В) о снежинках – узорчатые, нежные, серебристые, хрустальные, ажурные, похожие на звёздочки; падают, порхают, кружатся.

Г) о небе – низкое, прозрачное, голубое, пасмурное.

(Учитель записывает ответы детей на доске.)

- Молодцы, ребята! А теперь давайте вспомним, что сочинение состоит из трёх частей:

1. Вступление.

2. Основная часть.

3. Заключение.

- При написании сочинения вам понадобится план. В первой части нашего сочинения мы должны написать о том, что пришла зима. Как мы можем назвать эту часть?

(Ответы детей.)

- Во второй (основной) части нам следует описать красоту русской зимы. В этой части вы расскажите о зимнем небе, необычных узорах на окнах, напишите о деревьях, покрытых снегом, и, конечно, о нежных снежинках. Как бы вы назвали эту часть?

(Ответы детей.)

- И, наконец, в заключении вы объясните, за что любите зиму. Как можно назвать заключительную часть?

(Ответы детей.)

- Ребята, сейчас вы начнёте писать сочинения. В этой трудной работе вам помогут предложения, с которыми мы работали в начале урока, а также определения зимы, снега, снежинок, неба, которые мы тоже записывали на доске.

III. Написание сочинений.

IV. Итог урока.