Урок русского языка 2 класс по программе " Школа России"

УМК: «Школа России»

Учебный предмет: русский язык

Авторы учебника, учебных пособий, тетрадей: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 кл. в 2-х частях – М.: Просвещение, 2012.

Тема урока: Урок выработки навыка правописания орфограмм корня.

Тип урока: Комбинированный урок

Урок закрепления правописания безударных гласных, буквосочетаний, парных звонких и глухих согласных в слабой позиции.

Цель: формировать умения УУД

Предметные:

формировать умение видеть орфограмму корня

уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;

развивать орфографическую зоркость;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого характера

Метапредметные:

• развивать внимание, мышление, речь;

• уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;

• уметь контролировать и корректировать свою работу;

Коммуникативные:

• уметь строить работу с партнёрами;

• уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;

Регулятивные:

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

• использовать установленные правила в контроле способа решения

Личностные:

• уметь оценить свою работу и работу товарища;

• уметь находить причину успеха работы.

Оборудование:

• выставка проектов по теме: «Почему медведь зимой сосет лапу?»

• ноутбук для ученика

• раздаточный материал

• тексты

Образовательные ресурсы: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/library/fizkultminutki-na-urokakh-pisma-chteniya-russkogo-yaz – Социальная сеть работников образования nsportal.ru

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие.

Вот звонок нам дал сигнал.
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И урок наш начинаем.

1. Чистописание

Подготовим руку к красивому письму. Выполним упражнение змейка.

Сс - Какое соединение букв видите? Напишите до середины строки

А теперь составим из букв красивый узор. Пропишем с в оволе.

1. Работа с пословицей

Урок мне хочется начать с пословицы.

Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

– Как понимаете значение пословицы?
– Что обозначает слово мудрый? ( умный, начитанный, всё знает)

Тот, кто обладает большим умом, высшим знанием, хорошим жизненным опытом.

Быть мудрым, значит много знать. Сегодня вы постараетесь быть мудрыми.

1. Словарная работа

Наблюдательность к мудрости ступенька.

Давайте проверим вашу наблюдательность.

• Состояние сильного холода в природе

• Ледяные кристаллы на земных предметах в холодное время года

• Черновата, воровата, сильная, большая птица, даже кошки не боится

• Синоним к слову вьюга

• Куча снега или снежная гора

Мороз, иней, ворона, метель, сугроб

Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. Найдите лишнее слово: Ворона

А какое ещё может быть лишнее слово? Сугроб

Почему?

А по смыслу какое слова лишнее?

1. Инсценировка стихотворения

« Здравствуй, милая ворона! »

1. Постановка проблемы урока

Куча Окно Ложка

Почему ты любишь эти слова?

На какие правила эти слова? Отвечают дети.

1. Игра « Определи место»

Чайка, ведро, земля, след, сапог, речка, овощной, зимовье, закладка.

Что мы делали для того, чтобы правильно написать слова?

Вспоминали правила , подбирали проверочные слова.

Назовите слова, которые ассоциируются с темой зима.

Поговорим о зиме.

1. Работа с предложением

Составим из слов предложение о зиме.

Работа в парах.

Мохнатые, елей, шапки, низко, склонились.( в конверте слова)

Составьте предложение

Низко склонились мохнатые шапки елей.

Спишите.

-Назовите слова с безударной гласной, со слабой позицией согласного

Подчеркните главные члены предложения.

- Установите связь слов в предложении

- Составьте свои предложения о зиме. ( устно)

Сергеева, Тверитнев

- Какие красивые строчки помните из стихотворений известных поэтов о зиме? Резенкова

I Х. Физминутка

А теперь немножко отдохнем.

Х. Работа с текстом

1. Устное составление предложений

Ворона принесла вести и задания от зверей из зимнего леса.

Читает ворона

От какого зверя эта весть?

В январе я сплю в берлоге

И не бегаю по дороге.

Лапу я свою сосу

Жир до теплых дней храню

Выполняя проекты, мы отвечали на очень важный вопрос

А правда ли медведь сосет лапу?

Откуда вы это узнали? Староверова

А эта весть от какого зверя?

Загадка про зайца (читает ворона)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора

2. Работа над научным текстом

А Максим расскажет о том, как живет заяц зимой.

ХI. Самостоятельная работа

Ворона приготовила и задания.

Текст на карточках

За ночь сильно пох..л… одало. Утро настало м.. розное. На …кне по…вились уд…вительные р…сунки. В…селые солнечные зайчики зажигали сн…жные узоры на ст…кле. Вот забл…стела перистая ветвь. А вот чудесный цв...ток. Кр…сив снежный узор на …кне.

ХII. Домашнее задание

2 часть стр. 14 упр. 22

ХIII. Итог урока

Вспомните, с какой пословицы мы начинали урок?

Вы стали мудрее?

Что для вас было трудным?

Что было интересным?

Х IV. Работа с электронным ресурсом

Ворона предлагает поиграть. Откройте ноутбук , найдите задание.