Урок русского языка по теме Изменение местоимений.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к учебной деятельности.

Цель этапа:

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания

Быть должны у вас в порядке

Ручки,книжки и тетрадки

А девиз у нас какой ?

Всё что нужно под рукой!

1.Минута чистописания.

-Ребята посмотрите на доску и скажите , что записано на доске.

Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне.

Какой согласный звук повторяется?

2.Словарная работа.

-Вспомните и запишите

3 словарных слова на букву С.

Планирование деятельности.

Проверяют

готовность к уроку.

Отвечают на вопросы. Высказывают предположения.

Один из учащихся отвечает.

Оценивают работу(в тетрадях карандашом рисуют звёздочку)

Дети пишут словарные слова

Сапог,сверкать,север

Личностные: определиться в желании грамотно писать.

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Личностные:

ориентироваться на значимую для себя информацию.

Познавательные: уметь проводить анализ, синтез, сравнение информации, ориентироваться в своей системе знаний:

Самоопределение к деятельности.

-Ребята какими местоимениями можно заменить словарные слова?

-А теперь, повторим предыдущий материал

Повторим всё ,что мы знаем о местоимении.

Составим кластер

« Местоимение»

Местоимениями

Он,оно

Ребята называют

Всё что узнали о местоимении.

Личностные:

ориентироваться на значимую для себя информацию. Коммуникативные:

выражать свои мысли с достаточной полнотой

и точностью, аргументировать своё мнение и позицию в ком муникации.

Постановка цели и

Задач урока.

Учащиеся самостоятельно формулируют тему и цели урока.

-Давайте вспомним какие местоимения личные?

-Почему они так называются?

Учащиеся заполняют таблицу в тетради.

Один ученик отвечает у доски.

Личные местоимения указывают на лиц,участвующих в разговоре.

Учащиеся формулируют тему урока: Изменение местоимений.

Называют цели урока.

Личностные: самостоятельное формулировать

тему и ставить цель урока;

принимать поставленную цель

урока.

Музыкальная физминутка

Презентация слайд

Выполняют упражнения для снятия напряжения мышц спины,головы.

Первичное усвоение и закрепление знаний.

Задание в тетрадях

( работа в парах)

Просклонять( изменить по падежам) местоимение ОН

И.п.( кто?)

Р.п.(кого?)

Д.п.( к кому?)

В.п.(кого?)

Т.п.( с кем?)

П.п.( о ком?)

Повторяют правила работы в парах.

Обмен тетрадями.Взаимо проверка работы.

Вывод : Местоимение- изменяемая часть речи,у которой при склонении (изменении по падежам) меняется не только окончание,

но и всё слово.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Применение и

закрепление

знаний учащихся.

-Сейчас вы будите самостоятельно работать на рабочих листах по теме« Изменение местоимений»

Самопроверка с доской.

Самостоятельная работа на рабочих листах темы.

Регулятивные: применятьполученные знания на практике. Личностные: умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила, готовность к саморазвитию.

Итог урока

Отвечаем на вопросы:
-Какую часть речи мы повторили сегодня на уроке ?

-Цели урока достигли?

-Ребята отвечают на поставленные вопросы:

-МЫ изучали местоимение.

-Цели урока достигли.

Личностные: самооценка своей работы, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Коммуникативные:

уметь отвечать на поставленные вопросы.

Рефлексия

Домашнее задание

Закончите предложения:

_ Я понял……………

-Теперь я могу…….

- У меня получилось…..

-Мне захотелось…….

Просклонять местоимение мы

По падежам.

Учащиеся заканчивают предожения.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Познавательные:

рефлексия способов действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности