Урок русского языка "Предлоги"

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент.

Доброе утро! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте улыбнемся им, улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2.Проверка домашнего задания

Задание по карточкам:

Вспомним ,какое задание выполняли дома?

Какое правило надо знать ,чтобы правильно вставить предлоги?

 «Цепочкой» читаем с места по одному предложению называем предлог, остальные внимательно проверяют. Если есть ошибки ,аккуратно исправляем.

Проверяется ,как выполнено домашнее задание

Повторение правила о предлоге

Фронтальный опрос обучающихся с самоконтролем.

(Выявление уровня знаний  обучающихся. Определяет типичные ошибки.)

Учитель сравнивает свои оценки с детскими и подводит итоги.

-Надо было в предложения вставить предлоги.

Обучающиеся хором повторяют правило.

Обучающиеся по очереди прочитывают предложения, называют предлоги, остальные ученики проверяют себя и исправляют ошибки по необходимости.

Дети оценивают свои достижения.

3. Актуализация знаний

Словарная работа.

Каллиграфическая минутка

1. Словарная работа.

Послушайте внимательно загадку и отгадайте.

Чистописание:

Какая буква лишняя и почему? (о, т.к гласная, буква п т.к. не предлог, остальные предлоги)

Словарная работа: пенал (сколько гласных, сколько согласных, сколько слогов, куда падает ударение)

Учитель загадывает загадку, подводит к повторению словарного слова пенал.

Показывает на доске соединения букв пенал

Просит составить и записать предложение со словарным словом и проверить с товарищем по парте. Оценить.

Просит зачитать свои предложения.

Прописать букву П в тетради.

Обучающиеся внимательно слушают загадку ,анализируют и отгадывают

Это пенал

- Рассматривают фотографию, доказывают ,что она соответствует отгадке.

Сколько гласных? Сколько согласны? Сколько слогов?

Сравнивают как пишется и как слышится слово. Выделяют орфограммы.

Обучающиеся самостоятельно записывают предложения, проверяют в паре , оценивают.

Обучающиеся каллиграфически прописывают слово пенал и прописную букву П.

4.Самоопределение к деятельности.

Постановка учебной задачи.

Прослушайте стихотворение.

В поле, в доме, на сосне,

За рекой, в лесу, во сне,

Под берёзкой и в берлоге-

Вы заметили ПРЕДЛОГИ?

Перед СЛОВОМ встал ПРЕДЛОГ-

Вспомнить правило помог!

Сегодня мы продолжаем говорить о предлогах и учимся правильно их употреблять в речи.

Предлог «дружит»….(со словами, обозначающими предмет).

Предлог служит…. (для связи слов в предложении).

Предлог пишется…. (со словом раздельно).

-Назовите тему урока.

- Чему мы должны научиться на уроке?

Актуализация знаний обучающихся, создание проблемной ситуации.

Повторение знаний о предлоге, об изменении формы имени существительного.

Организует самостоятельную работу учеников.

Активизирует внимание на проверке задания

Просит проанализировать задание и предположить тему урока, поставить перед собой учебные задачи.

-Анализируют задание, определяют ,что вставить надо предлоги и изменить окончание имени существительного , записывают словосочетания, проверяют , выделяют предлоги

Один ученик вставляет красным мелом предлоги ,подчеркивает их , изменяет окончания существительных

Остальные проверяют, корректируют.

Оценивают себя и ученика

-Сегодня продолжим изучать предлоги.

Рассматривают ,анализируют

Учебник и делают вывод .

Узнаем больше о предлогах

Научимся писать предлоги с именами существительными другими словами,

Повторим, с какой частью речи предлоги не пишутся.

5.Работа по теме урока.

Д/игра «Где находится щенок?» (работа по карточкам в парах)

Осуществляет контроль, коррекцию за выполнение практических заданий.

Фронтальная работа по карточкам.

Самостоятельная работа:

Соотнесение картинки со схемой

Производится проверка на доске (Цепочкой)

Самоконтроль.

Оценка своей работы.

Подводит к выводу урока

Помогает сделать вывод

Знакомит с правилом.

Находят задание, знакомятся с ним.

Нужно соотнести картинку со схемой

5.1.Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа.

Д/и « Найди свой домик»

Активизация внимания, развитие быстроты реакции, закрепление пройденного о предлоге в игровой форме, снятие физического напряжения.

Связь с чтением.

Активизация внимания и памяти

Обучающиеся должны назвать предложение по картинке и правильно определить предлог.

5.2 Физминутка

Физминутка под музыку.

Показ движений под музыку.

Выполнение движений под музыку.

5.3.Самостоятельная работа.

Работа в тетрадях

Упр 4, стр 61

-Проверим. Всё ли вы запомнили о предлоге. Прочитайте внимательно задание.

Что вам помогло правильно выполнить задание?

Дидактическая игра: «Составь предложения».

« Кто где находится?»

Перед вами карточки, изучите задание

Выполняете внимательно  каждый делает самостоятельно , если кто-то забыл , что он знает о предлогах ,повторите правила.

Осуществляет контроль, коррекцию за выполнение практических заданий.

Пальчиковая гимнастика перед выполнением упражнения в тетрадях.

Осуществляет контроль, коррекцию за выполнение практических заданий. 

Работа в тетрадях

Обучающиеся самостоятельно читают задание.

Вставляют самостоятельно пропущенные буквы, повторяют изученные орфограммы и вставляют нужные предлоги.

Обучающиеся выполняют самостоятельно работу на карточках

6. Рефлексия деятельности

Если вам понравился урок и вы справились со всеми заданиями похлопайте в ладоши, ели было тяжело и непонятно- положите руки на стол.

Организует рефлексию.

Оценивают себя.

7.Итог урока.

Подведём итоги урока. Кто помнит, какие мы поставили перед собой учебные задачи? Смоги ли мы их выполнить?

-Что мы знаем теперь о предлоге?

ОЦЕНИВАНИЕ

Фронтальный опрос, подведение итогов

-Научились писать предлоги с именами существительными ,вспомнили ,что с глаголами предлоги не пишутся. Предлоги бывают разные и надо правильно употреблять их в речи и писать ,написание и произношение часто не совпадает.

8.Домашнее задание

Задание на дом

Какие правила повторите?

С 60 ,упр 2

Повторим правила о предлоге. Будем вставлять предлоги и работать с текстом, определять части речи.