Урок русского языка в 11 классе по теме «Русский язык в формате ЕГЭ».

Урок русского языка в 11 классе по теме

«Русский язык в формате ЕГЭ».
Тип урока: повторительно-обобщающий 
Вид урока: практикум 
Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная и др.
Цели урока: 
повторить и обобщить изученный за курс средней школы материал по русскому языку, проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа; дать тренировочные упражнения на их исправление. 
Развивающий аспект: развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать во времени, развитие речемыслительных и творческих способностей учащихся; 
Воспитательный аспект: совершенствование навыков этичного межличностного общения, воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры; формирование навыков контроля и самоконтроля, активизация познавательной деятельности в коллективе и формирование навыков сотрудничества в решении поисковых задач, воспитание у учащихся морально-ценностных чувств. 

1. Организационный момент. (СЛАЙД 1)

Мы продолжаем работу по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. На прошлом занятии вы выполнили тестовую работу, а сегодня на партах перед вами лежат маршрутные листы, в которые вы занесли свои результаты. Исходя из этого, сформулируйте цели нашего занятия. (Отработка навыков грамотной речи)

2. Орфоэпическая разминка (СЛАЙД 2- СЛАЙД 3)

Грамотный человек должен правильно произносить слова. Орфоэпия учит нас этому. Я предлагаю вам выполнить орфоэпическую разминку. 
В ЕГЭ это задание 4. На слайде слова из вариантов ЕГЭ. 
Ваша задача расставить ударение в предложенных словах. Читаем по цепочке.

Обратите внимание, у вас есть это задание в печатном виде и если что-то вызвало затруднение, отметьте слово для запоминания.

(Ч- СЛАЙД 4)

Правильная речь показывает уровень образованности человека, его культурного развития.

Кроме правильного произношения нужно обращать внимание на образование форм слова. И не забудьте, что иногда ошибку допускают из-за неправильного прочтения задания. Будьте внимательны, обратимся к слайду.

(СЛАЙД 5)

(СЛАЙД 6)

(СЛАЙД 7)

(СЛАЙД 8)

(Ч-СЛАЙД 9)
3. Орфографическая работа

Слова нужно не только правильно произносить, но и правильно писать.

По результатам предыдущих тестовых работ задание для индивидуального повторения получили Володина Алина и Казаченкова Света. Затруднение вызвало правописание Н и НН в разных частях речи. Сейчас девочки идут к доске для работы по карточкам.

Карточки

А мы в это время повторим правила правописания из заданий 8-11.

Весь класс

У вас на столах лежат тесты. Подпишите листы и приступайте к выполнению: у вас 7 заданий и 2-3 минуты. Работаем.

Тест

Работа закончена. Обменяйтесь тестами, выполним взаимопроверку, смотрим на слайд.

(СЛАЙД 10)

(Ч-СЛАЙД 11)

Ребята, работавшие по карточкам закончили, проверяем.

Одна из трудностей при выполнении этого задания – уметь различать отглагольные прилагательные и причастия. Вспомним, что для этого надо.

(СЛАЙД 12)

Вставьте, где необходимо, пропущенные в суффиксах причастий и отглагольных слов гласные буквы и Н или НН.

Варё..ный картофель, свар..ный картофель,

варё..ный в бульоне картофель, картофель свар..н.

(Ч-СЛАЙД 13)

Составим алгоритм действий:

1. Есть ли зависимое слово?

Да – причастие – НН

Нет - 2. Образовано от глагола совершенного вида?

Да - причастие – НН

Нет – прилагательное - Н

4. Речь человека не будет звучать грамотно, если не соблюдены речевые нормы. Задание 7 ЕГЭ вызвало затруднения у многих учащихся, и пусть не справившихся не было, но максимальные 5 баллов набрали всего 6 человек. Я не буду называть фамилии, вы видите свои результаты в маршрутных листах. Для выполнения следующего задания разделимся на 3 группы. Каждая группа получает свой вариант, вам нужно определить тип речевой ошибки и исправить предложения. ПРОВЕРКА

Чаще всего сложности вызывают ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами. Посмотрите на доску.

(СЛАЙД 14)

Вспомните, с чего нужно начать работу:

выделяем грамматическую основу предложения. Что обозначает сказуемое, а что деепричастие?

Проверим себя

(СЛАЙД 15) (СЛАЙД 16) (СЛАЙД 17) (СЛАЙД 18)

(Ч-СЛАЙД 19)

5. синтаксические нормы.

Говоря о грамотной речи, нельзя пройти мимо синтаксических норм. В заданиях 15-19 ЕГЭ предлагается объяснить расстановку знаков препинания. Перед вами на карточке предложение (и на слайде) (СЛАЙД 20)

Никто не приказывал Тушину куда и чем стрелять и он посоветовавшись со своим фельдфебелем Захарченко к которому имел большое уважение решил что хорошо бы зажечь деревню.

(СЛАЙД 21)

(СЛАЙД 22)

(Ч-СЛАЙД 23)

6. Правильно построить предложение – важно. Но на экзамене вам пригодиться и умение работать с текстом. Посмотрите на доску.

(СЛАЙД 24)

Исправьте ошибки в отрывке из рассказа А. П. Чехова «Письмо к ученому соседу»

1. Дорогой Соседушка! Максим … (забыл как по батюшке, извените меня великодушно!). 2. Давно искал я случая познакомиться с Вами, жаждал потому что наука в некотором роде мать наша родная, все одно как и цивилизацыя. 3. Вы сочинили и напечатали в своем умном сочинении, что будто бы на самом величайшем светиле, на солнце, есть черные пятнушки. 4. Я недавно читал у одного французского ученого, что львиная морда совсем не похожа на человеческий лик, как думают ученый. 5. И нащот этого мы поговорим. 6. Приежжайте, сделайте милость. Приежжайте хоть завтра например. 7. Мы теперь постное едим, но для Вас будим готовить скоромное. 8.Дочь моя Наташенька просила Вас, чтоб Вы с собой какие нибудь умные книги привезли. 9.Молодеж теперь я Вам скажу, дает себя знать. 10.Это письмо должен Вам доставить мой ключник Трофим ровно в 8 часов вечера. Если же привезет его пожже, то побейте его по щекам, по профессорски.

6. Домашнее задание

Умение правильно работать с текстом пригодится вам и на следующем занятии. Мы поговорим о выполнении части С ЕГЭ по русскому языку, у вас на столах распечатки с тезисами. К каждому нужно подобрать и записать аргументы из классической литературы.

(СЛАЙД 26)

7. Подведём итоги.

Сегодня мы стали ещё на шаг ближе к успешной сдаче ЕГЭ. Вы хорошо поработали. А какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать выпускник, чтобы успешно сдать экзамен? Подберите эпитеты.

(СЛАЙД 27)

Э – энергичный, эрудированный

К – компетентный, коммуникативный

З – знающий

А – активный

М – мотивированный, мудрый

Е Г Э

Н – настойчивый, находчивый, настроенный на результат

Желаю вам стать именно такими выпускниками.