В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.05.2024 18:08

Соболева Светлана Николаевна

учитель начальных классов

53 года

17 576

1 448

Подписчики

Подписки

Местоположение

Республика Крым Россия, Ялта

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок русского языка в 4 классе Тема: «Третье склонение имён существительных»

Категория: Начальные классы

10.03.2019 17:37

Задачи:

Познакомить с признаками имён существительных 3 – го склонения;
Учить выделять имена существительные 3 – го склонения;
Развивать умение классифицировать имена существительные по склонениям.

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка в 4 классе Тема: «Третье склонение имён существительных»»

Русский язык (Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий)

Тема: «Третье склонение имён существительных»

УМК «ШКОЛА РОССИИ»

29 ноября 2018год 4 класс

Учитель: Соболева Светлана Николаевна

Задачи:

Познакомить с признаками имён существительных 3 – го склонения;
Учить выделять имена существительные 3 – го склонения;
Развивать умение классифицировать имена существительные по склонениям.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

Формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
Формировать умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
Участвовать в творческом, созидательном процессе;
Формировать способность к самооценке своих действий, поступков;

Регулятивные УУД

Формировать у учащихся способность организовывать свою учебно-познавательную деятельность,
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные УУД

Формировать умения:

Осознавать познавательную задачу;
Читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников,
Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,
Использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;

Коммуникативные УУД

Формировать умения:

Вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Оборудование урока:
· компьютер, медиапроектор, экран
· учебник русского языка
· презентация к уроку
· листы - пособия для работы в группах
· карточки со словами-помощниками

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Актуализация знаний

Девиз: "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости". (Слайд 2)
(Слайд 3) Выполнить задание: Произнесите слова. Запишите данные слова буквами.

Ель, пыль, мышь, дверь, ночь

Обратите внимание: Как вы думаете, на что вы должны обратить внимание?

- Читают девиз урока

- читают и записывают слова

- Высказывают своё мнение. Рассуждают, на что они должны обратить внимание.

Мотивация познавательной деятельности

Проблемный вопрос: Можно ли определить склонение имён существительных?

Проверим предположение по учебнику с. 97 и поставим учебную задачу.

Слайд 4. Тема урока:

Учебная задача:

Заполните таблицу:

Знаю	Не знаю	Хочу узнать	Источник информации

Высказывают своё мнение. Предполагают, что это существительные 3 склонения.

Читают тему урока, ставят учебную задачу: узнать признаки имён существительных 3 склонения, учиться находить имена существительные 3 склонения.

Самостоятельно заполняют таблицу.

Организация познавательной деятельности

(Слайд 5) Наблюдение над именами существительными.

Как определить склонение имён существительных?
Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

(Слайд 6 – 7 – 8 -9)

(Слайд 10) Работа в парах. Словарная работа: Отгадайте ребусы и запишите словарные слова

Метель, телефон, картина, желать, беседа, горизонт, погода.

- У всех слов определили склонение? Почему? (Желать – глагол). Докажите.

(Слайд 11)

Работа по карточкам (с учётом дифференцированного подхода)

1 уровень: Определить склонение имён существительных
Аллея, собачка, дорога, поверхность, мышь,
герой, деревня, речка, стройка.
2 уровень: Вставить пропущенные окончания и определить падеж и склонение имён существительных.
О храброст…, на ладон…, в город…., по площадк…, от двер…, на озер…, к кормушк…, из библиотек….

3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных.

Телеграмма для______________.
Рассказ о __________________.
Сидит на __________________.
Сок из _____________________.
Гулял в ____________________.

(Слайд 12) Самопроверка

(Слайд 13) Прочитайте. Докажите, что данные слова – имена существительные 3 склонения.

Сельдь, метель, пыль, ночь, цепь, кость, ель.
- Образуйте от каждого имени существительного однокоренное имя существительное 1 склонения. Запишите слова парами. Подчеркните изученные орфограммы.

Сельдь (3 скл.) – селёдка (1 скл.)