Урок русского языка в 7 классе "Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е"

ТЕМА УРОКА: «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и -е»

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательная: познакомить с условиями слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –о и –е;

-обобщение и систематизация сведений о правописании не с частями речи, изученными ранее;

-выработка практического умения различать слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

Развивающая: способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти.

Воспитательная: формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

Оборудование: учебник русского языка, компьютер, экран.

ХОД УРОКА:

1. Оргмомент.

2. Повторение

1. Словарная работа: Вставить пропущенные буквы, расставить в словах ударение: Средства, мирово…рение, ки…ометр, красивее, жалюзи, эп…демия, к..мбинат, щ...вель, (он) позвон..т, г..л..рея.

2. Синтаксический разбор предложения (один человек у доски): В степи ра..кинулся гр..мадный пурпуровый веер лучей з..ката и окрасил землю и небо мягко и нежно.

3. Индивидуальная работа по карточкам:

Карточка №1

Задание: Запишите данные словосочетания в два столбика: 1 – с наречиями, 2 – с прилагательными. Составьте два предложения с любыми парами словосочетаний.

Замесить гуще, каша была гуще; копать глубже, озеро стало глубже; идти увереннее, голос стал увереннее; шаги стали осторожнее, прикасаться осторожнее; раздаётся реже, лес стал реже; движемся медленнее, движения стали медленнее.

Карточка №2

Задание: Найдите наречия и выполните их морфологический разбор. Выпишите слова с пропусками и со скобками.

РОДИНА МОЯ

- Что знач..т: Родина моя?

Ты спрос..шь. Я отвечу:

- Сначала тропочк..й земля

Бежит тебе навстречу.

Потом тебя поман..т сад

Душист..й веткой каждой.

Потом увид..шь стройный ряд

Домов многоэтажных.

Потом пшенич(?)ные поля

От края и до края.

Всё это – Родина твоя,

Земля твоя родная.

(Н. Полякова)

4. Работа с классом: Составьте по картине небольшой текст «Зимой в лесу», используя наречия, в том числе в степени сравнения. (Слайд №1)

5. Беседа по теме «Наречие»:

- От каких частей речи образуются наречия?

- Как пишутся прилагательные с НЕ?

Откройте учебник на странице 104, прочтите правило и скажите, что нового о правописании НЕ с наречиями вы узнали.

3. Новый материал. Закрепление материала.

1. Слайд №2

2. Упр. 219 (устно)

3. Упр. 221

4. Морфемный разбор: (не)дружелюбно, (не)красиво, (не)исренне.

5. Практическая работа: Объясните условия слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –о и –е.

Неясно мыслит; немало испытал; не дружелюбно, а враждебно; неряшливо одет; неплохо выглядит; вовсе не глупо; несвязно излагает; отнюдь не талантливо; расположиться невдалеке; небрежно сделано; сработано не мастерски; ущелье не широко, а узко; неискренне говорить; неласково смотреть; ничуть не глубоко; неуверенно отвечать; нисколько не громко; расположен не вблизи; поступать несправедливо; искать не здесь; сказать не сразу.

6. Словарная работа: возражение - довод, мнение против чего-нибудь. Выражение несогласия. Не терпит возражений.

Поражение - 1. Военная неудача. Разгром.

2. Болезненное повреждение (мед.) Поражение глазного нерва.

3. Поражение в правах, лишение на определённый срок политических и отдельных гражданских прав.

- Составьте предложения с этими словарными словами, используйте наречия.

ВЫВОД:

Домашнее задание: П. 36, упр. 223, 222 индивидуально. Подготовить схему слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –о и –е.