Урок "Сафари-парк"

Now we have a rest. В лабораториях объявляется перерыв. 
Задания: не говоря ни слова, учащиеся изображают животных, а другая команда отгадывает):

• (a dog) – принюхивается как собачка;

• (a rabbit) – прыгает как зайчик;

• (a cat) – умывается как кошка;

• (a horse) – ударяет ногой об пол, как лошадь копытом;

Now we have a rest. В лабораториях объявляется перерыв. 
Задания: не говоря ни слова, учащиеся изображают животных, а другая команда отгадывает):

• (a bird) – размахивает руками, как летящая птица;

• (a mouse) – показывает, как мышка кушает, взяв еду в лапки;

• (a frog) – прыгает как лягушка;

• (a wolf) – вытягивает шею вверх, как бы собираясь выть;

Riddles:

1.It is an animal. It lives in the forest. It has a long thin neck and long thin legs. It is orange and brown. It eats grass. What animal is it? 

2.It is an animal. It lives in the jungle. It has a big mouth, a long body, short legs and a long tail. It is green.

3.It is a big animal. It lives in the forest. It has big ears, a long nose, a short tail. It is grey. It can be wild or domestic. What animal is it? 

4.It lives on the farm. It has four short legs, a thick body and a short tail. It is pink. What animal is it? 

Riddles:

1.It is an animal. It can run and climb. It is small. It is grey. It has a long tail. It lives in a hole. It eats cheese. What animal is it? 

2.It can jump. It can run. It is funny. It lives in a house. What is it?

3.It may be black or white. It lives in the forest. It likes berries and honey . What is it?

4.It can run very fast. It has black and white stripes (полосы). What is it?

Riddles:

1.It is an animal. It lives in the forest. It has a long thin neck and long thin legs. It is orange and brown. It eats grass. What animal is it? 

2.It is an animal. It lives in the jungle. It has a big mouth, a long body, short legs and a long tail. It is green.

3.It is a big animal. It lives in the forest. It has big ears, a long nose, a short tail. It is grey. It can be wild or domestic. What animal is it? 

4.It lives on the farm. It has four short legs, a thick body and a short tail. It is pink. What animal is it? 

Riddles:

1.It is an animal. It can run and climb. It is small. It is grey. It has a long tail. It lives in a hole. It eats cheese. What animal is it? 

2.It can jump. It can run. It is funny. It lives in a house. What is it?

3.It may be black or white. It lives in the forest. It likes berries and honey . What is it?

4.It can run very fast. It has black and white stripes (полосы). What is it?

CA - MEL, DON - KEY,

CROCO - DILE, TI - GER,

HOR - SE, ZEB - RA,

HIP – PO, ELEP - HANT,

GIRAF – FE, SNA - KE

RUSSIA

BRITAIN

Карточку нужно заполнить по образцу и прочитать.

A cat  is a domestic bird.
A dog sleeps in winter.
A hen  can jump.
A bear has a long neck.
A cow  likes milk.
A monkey  is red.
A giraffe  gives milk.
A bear  has long ears.
A fox  is brown or white.
A hare  likes bones.
A snake  hasn’t got legs.
A frog  sits on flowers.
A zebra  can run very fast.
An owl  jumps in the grass.
A horse  is green.
A grasshopper carries its house.
A snail  doesn’t sleep at night.
A butterfly  can transform into a ball.
A hedgehog has black and white stripes.

Рефлексия
Are you ready to speak about animals? Stick the statement you choose.

I am ready to speak about animals.

I am ready to speak about animals with some help.

I am not ready to speak about animals.

МБОУ «СОШ № 6»

Разработка открытого урока

«Сафари-парк»

для учащихся 3 А класса

Учитель I категории : Феллер Т.В.

г. Братск-16 апреля 2015г.

Обобщающий урок по теме: «Животные сафари парка» -3 класс

Цели:1. Обучающие (образовательные): к концу урока учащиеся смогут повторить названия разных животных в изученных структурах; закрепить изученный материал в небольших диалогах и монологических высказываниях; могут описать животных по разным признакам, придумать и описать несуществующих животных; применить изученный материал в реальных ситуациях.

2. Развивающие:

- создать условия для общения в процессе урока;

- учить детей умению уважительно относиться друг к другу;

- расширить кругозор учащихся по теме: «Животные»;

- воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным, питомцам.

3. Воспитательные:

- учить детей умению слушать учителя (понимать его речь, выражения классного обихода);

- развивать навыки восприятия иностранной речи с цифрового носителя (умение аудирования);

- развивать навыки говорения (диалогической и монологической речи);

- развивать творческое воображение учащихся;

- развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка.

Ход урока Hello, Children.I`m glad to see you Sit down? Please. Today we`ll go to the Safari park. what`s SP? Сафа́ри (%90%D%80%D%B%D%B%D%81%D%BA%D%B%D%B_%D%F%D%B%D%B%D%BA"арабHYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA". سفر‎‎ — путешествие) — первоначально %E%D%85%D%BE%D%82%D%B"охотничьи поездки по %92%D%BE%D%81%D%82%D%BE%D%87%D%BD%D%B%D%F_%D%90%D%84%D%80%D%B%D%BA%D%B"Восточной Африке. Позже понятие сафари стало применяться и в других частях %90%D%84%D%80%D%B%D%BA%D%B"Африки и мира, а его значение существенно изменилось. Сегодня слово «сафари» чаще означает вполне мирные и сравнительно недорогие экскурсии в дикую природу, на которых фотографируют зверей. В некоторых странах развилась целая индустрия сафари с опытными сопровождающими

Как вы думаете, ребята, всем ли животным живется одинаково хорошо на нашей планете? Почему? Можем ли мы с вами им помочь и как?

Сегодня мы с вами отправляемся в сафари зоопарк в Африке, животные в котором находятся в бедственном положении, их плохо кормят, не разрешают им гулять на воле. Надо помочь этим бедным животным и постараться улучшить их жизнь в зоопарке. Для решения данной проблемы сегодня вы работаете в группах. Это 2 международные лаборатории из России, Великобритании . В течение урока вы будете выполнять различные задания, которые ставит перед вами национальное географическое общество и я как его президент. Для оценки работы лабораторий нам нужны эксперты. Сегодня ими будут наши гости, которые будут присуждать баллы вашим командам, в конце урока расскажут о результатах ваших исследований и назовут лучшую лабораторию. 

: I have got a very beautiful picture for you. What do you see on it?

P: A river, a forest, maintains, the blue sky, grass…

T: What is wrong with this picture?

P: There aren’t any animals on it.

T: Very many animals are endangered. To save them we should get much information about them. The topic of our lesson is “The animal’s World”

Актуализация знаний: разминка (по очереди дети выходят к доске)

.Изучение и закрепление лексики по теме «Животные» ( игра с карточками и магнитной доской + картинки жив-х) соотнести англ.слова с переводом –на доске

2.Затем- презентация. Дети читают переводят слайды.

The next task is: There are 7 envelopes in which you can see the parts of 5 words – the names of the animals. Join these parts together to get the right word.

Key:

CA - MEL, DON - KEY, CROCO - DILE, TI - GER, HOR - SE, ZEB - RA, HIP - PO, ELEP - HANT, GIRAF - FE, SNA - KE.

Игра ”Solve the Riddles”.

Загадки.

Учитель: I will read a story about an animal. Guess what animal it is.

1.It is an animal. It lives in the forest. It has a long thin neck and long thin legs. It is orange and brown. It eats grass. What animal is it? (A giraffe).

2.It is an animal. It lives in the jungle. It has a big mouth, a long body, short legs and a long tail. It is green.

What animal is it? (A crocodile).

3.It is a big animal. It lives in the forest. It has big ears, a long nose, a short tail. It is grey. It can be wild or domestic. What animal is it? (An elephant).

4.It lives on the farm. It has four short legs, a thick body and a short tail. It is pink. What animal is it? (A pig).

5.It is an animal. It lives in the forest. It has no ears, no legs, no arms. It has only one long tail. (A snake).

6.It is an animal. It can run and climb. It is small. It is grey. It has a long tail. It lives in a hole. It eats cheese. What animal is it? 

7.It can jump. It can run. It is funny. It lives in a house. What is it? (a cat)

8.It may be black or white. It lives in the forest. It likes berries and honey . What is it? (a bear)

9.It can run very fast. It has black and white stripes (полосы). What is it? (a zebra)

10.It lives in Africa. It has a long neck. What is it? (a giraffe)

11.It likes milk. It is cat’s baby. What is it? (a kitten)

12.It likes bones (кости). It is dog’s baby. What is it? (a puppy)

13.It likes seeds. It is hen’s baby. What is it? (a chicken)

14.It lives in the river. It is green. What is it? (a crocodile)

15.It is pink and dirty. It is very fat. It has a nose-button. What is it? (a pig)

16.it has a bell on the neck. It gives milk. What is it? (a cow)

Look once more at the pictures, please. You can also see there wild and domestic animals. The task is in the given picture connect the wild and domestic animals with the places where they live : Look at the picture. Which animals are wild/domestic/endangered. Write them in three columns.(осуществляется взаимоконтроль)

I8. T: Now look at the card you have on your desks and complete it. Ребятам раздаются карточки, на которых изображена таблица и список слов. Карточку нужно заполнить по образцу и прочитать. (слайд № )

Ребята читают, переводят и выполняют задание к тексту Yes/No).

 T: There are 10 sentences on the screen. Some of them are true, some of them are false. Read the sentence and circle Yes/No. If the sentence is wrong, give the right variant.

Hello, my friends. How are you? I am from Russia. My name is Nina. I am six. And you? I like pets. I’ve got a rabbit. His name is Bunny. It is very little. Bunny is grey. He likes to run and to jump. He doesn’t like to sit under the table. He likes to sit in the box. I like to play with Bunny and feed my pet. Bunny likes to play with me too. He is a very funny rabbit. I love my pet very much.

Упражнение к тексту Yes/No.

• Nina has got a dog. Yes/No.

• The rabbit’s name is Bingo. Yes/No.

• Her rabbit is white. Yes/No.

•  Her rabbit can play football. Yes/No.

•  Bunny likes to run. Yes/No.

• He doesn't like to sit under the table. Yes/No.

• Bunny likes to sit in the box. Yes/No.

• Nina likes to feed Bunny. Yes/No.

•  Bunny is not very funny. Yes/No.

• He likes to play with Nina. Yes/No.

В наше географическое общество попали зашифрованные документы с названиями животных. Прошу научные лаборатории расшифровать эти записи. (Каждой команде выдаётся поле с алфавитом). Цель: найти как можно больше названий животных

Let’s go to the Zoo .( слайд ) What are animals doing in the zoo?

Make as many sentences as you can. Begin your sentences “I think…”

Imagine that you are the directors of different zoos. What would you do as the director? (работа в парах)

Why do people keep animals in zoos?

P: To get more information about animals, to show animals for children, to save endangered animals, to get closer ,

T: Where do animals have more space for living?

P: In zoos animals live in cages. In the wild animals have much more space for living.

T: Do different animals meet each other in zoos?

P: Different animals never meet each other in zoos, they live in cages.

T: What do you think is better for animals: to live in the zoos or in the wild?

P: I think it is better for animals to live in zoos. People feed them, find friends for them, animals live in big cages.

P: I think it is better for animals to live in the wild. Animals have more space for living, they can meet other animals.

3.Животные в зоопарке очень любят петь эту песню. Давайте и мы послушаем её Прослушивание песни «The safari park» ввписать названия животных из песни

Name the verbs of action, please. (чтобы рассказать о животных, нужно знать глаголы действия). Дети называют глаголы действия

 Run, jump, play, take, give, clap, draw, sing, dance, swim, fly,

•  Which animals live in the sea? Which animals can fly? Which animals are big?

• Which animals are small? Which animals do you like?

Now we have a rest. В лабораториях объявляется перерыв. 
Задания: не говоря ни слова, учащиеся изображают животных, а другая команда отгадывает):

• (a dog) – принюхивается как собачка;

• (a rabbit) – прыгает как зайчик;

• (a cat) – умывается как кошка;

• (a horse) – ударяет ногой об пол, как лошадь копытом;

• (a bird) – размахивает руками, как летящая птица;

• (a mouse) – показывает, как мышка кушает, взяв еду в лапки;

• (a frog) – прыгает как лягушка;

• (a wolf) – вытягивает шею вверх, как бы собираясь выть;

• . Физкультпауза.

• Jump like a hare! Climb like a monkey! Go like a bear! Swim like a frog! Fly like a bird!
  Thank you. Sit down.

• Can you hop like a rabbit? Can you jump like a frog?

• Can you walk like a duck? Can you run like a dog?

• Can you fly like a bird? Can you swim like a fish?

• Can you be like a good child? As still as you wish?

11. Письмо.

Ученикам раздаются карточки с фразами. Ставится задача составить предложение, угадав о каком животном идет речь. Каждый ученик должен составить две фразы.

And now it’s time for the next task. Can you write? I hope you can. I’ll give you a very difficult task. Make up the sentences.

Например:

:

. Дети осознают тесную взаимосвязь человека и животного мира и необходимость заботиться о братьях наших меньших.

7What is your favourite animal? Конкурс Составление собственного монологического высказывания с опорой на образцы упражнений кот делали ранее

А теперь вы будете проводить научный эксперимент. Географическое общество даёт секретное задание вашим лабораториям – вывести новый вид животного, которое будет обладать признаками разных животных. ( рабочая тетрадь, клей, ножницы). Ребята разрезают рисунки животных так, чтобы части каждого можно было использовать для создания нового животного, наклеивают их на лист бумаги, составляют название из названий двух животных

Все лаборатории провели большую исследовательскую работу сегодня. Они выполняли новые задания, знакомились с новыми животными, создавали своё животное. 

Рефлексия
Are you ready to speak about animals? Stick the statement you choose.

I am ready to speak about animals.

I am ready to speak about animals with some help.

I am not ready to speak about animals.

Сообщение оценок за урок в зависимости от набранных баллов

SAFARI PARK

SAFARI PARK

SKY

MOUNTAIN

FOREST

GRASS

RIVER

WARMING UP

This is a monkey.

It lives in Africa.

It eats bananas.

This is an elephant.

It lives in Africa.

This is a tiger.

Tigers live in Russia. .

It eats

meat.

This is a crocodile.

It lives in Australia.

This is a panda.

Pandas live in China.

This is a lion.

It lives in Africa.

This is a kangaroo.

FIND THE NAMES

SOLVE THE RIDDLES

wild domestic endangered

WHERE DO THEY LIVE?

Give characteristics of the following animals and birds:

cunning

Are strong

Is clever

independent

Funny

Happy

Nice

Kind

Big

beautiful

Animals

Colour

rabbit

Size

  grey

Place

  little

-

-

  farm

-

-

-

-

-

Save animals. Let them live.

THANKS