Урок "Семья девочки Мэг"

Тема урока

Семья девочки Мэг

Оборудование

1.М.З.Биболетова и др. УМК « Enjoy English» для 4го класса

2. Презентация к уроку.

3. Компакт диск. Обучающая компьютерная программа для 4го класса.

4. Картины для введения лексики.

Цели урока

1.Введение в тему «Семья». Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

2. Первичное закрепление учебных навыков

Предметные

1.Формировать языковые навыки ( фонетические, орфографические, лексические, в рамках темы «Семья».

2.Совершенствование навыков монологической речи.

3.Закрепление навыков чтения.

Личностные

1.Развивать мотивацию учебной деятельности.

2.Развивать трудолюбие, дисциплинированность, чувство уважения.

3.Осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные

1.Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.

2.Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.

3.Научиться организовывать учебное сотрудничество.

Познавательные

1.Овладевать способностью определять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2.Выполнять операции анализа, сравнения, классификации.

3.Осознанно строить устно –речевые высказывания.

4.Выбирать соответствующие языковые средства для говорения.

Регулятивные

1.Принимать учебные и коммуникативные задачи.

2.Планировать и выполнять учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

3.Осознавать уровень своих достижений.

4.Принимать решения и самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные

1.Развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

2.Адекватно оценивать свое поведение.

3.Адекватно принимать оценку учителя.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Самоопределение в деятельности

1.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку.

(приложение1)

2.Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения.

1.Угадывают слово по буквам: “Family”.

2.Определяют тему урока.

3.Продолжают фразу: “I like my family because...

Предлагают, что можно сделать на уроке для изучения этой темы.

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

-участвовать в обсуждении проблемы;

Познавательные УУД:

-уметь строить логические высказывания, используя свой опыт;

Личностные УУД:

-осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

-уметь высказывать свою точку зрения

2.Учебно-познавательная деятельность

3.Интеллекту-ально- преобразо-вательная деятельность.

4. Контроль и оценка результатов деятельности.

5. Рефлексия.

1.Предъявляет новую лексику по теме «Семья».

2.Предлагает назвать членов семьи, парами соотнести слова и их перевод. Ответы показываются на экране.

3.Предлагает дать определение тому, кем являются дети для остальных членов семьи.

4. Предлагает прочитать текст, заполнив пропуски словами из картины.

5.Предлагает выразить свое отношение к вопросу Are these people happy? Why? ( Почему члены семьи счастливы?)

6.Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения.

1.Предлагает образовать четыре рабочие группы, выбрать себе картину и составить рассказ о семье по картине.

2.Предлагает представить свои рассказы в классе.

1.Предлагает и объясняет домашнее задание.

1.Предлагает обсудить итоги урока по вопросам:

-Что нового вы узнали?

-Достаточно ли практиковались?

-Что было трудно?

-Что понравилось?

3.Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

1. Знакомятся с новой лексикой о том, чем любят заниматься в семье на выходных.

2.Парами соотносят слова и перевод. Проверяют по ключу. (Приложение 2.)

3.Учащиеся выполняют задание по образцу с.66 упр.4

Bill is a brother for his sister.

4.Учащиеся читают парами текст и заполняют пропуски. Затем проверяются навыки чтения.с.66 упр.3

5. Учащиеся предлагают свои идеи по вопросу.

They are happy because they live together.

6. Читают стих и выполняют действия:

Hands on your hips,

Hands on your knees

Put them behind you

If you please.

1.Учащиеся работают в группах:

- распределяют темы;

- готовят сообщения.;

- помогают слабым товарищам;

- определяют очередность выступлений.

2.Рассказывают о семье по картинам.

1.Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости.

1.Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

2.Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Предметные УУД:

- Уметь употреблять новую лексику в известных и новых ситуациях;

Личностные УУД:

- Осознавать роль членов семьи, считают ли семью счастливой.

Регулятивные УУД:

- Контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

- Работать с текстом, понимая информацию;

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать партнера;

- работать в группе.

Предметные УУД:

- уметь употреблять лексику;

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

- осозноватьсвою роль в группе;

- развивать творческое воображение;

РегулятивныеУУД:

- планировать учебное сотрудничество;

Коммуникативные УУД:

- работать в группе;

- общаться с партнером.

Личностные УУД:

-анализировать личные достижения по теме;

- осуществлять самоконтроль и оценку.

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат с планируемым.

1.father

2.brother

3.aunt

4.gradmother

5.sister

6.mother

7.dradfather

8.uncle

a) бабушка

b) сестра

c) папа

d) дядя

e) мама

f) брат

g) тетя

h) дедушка