Урок - сказка "Выборы наследника математического государства" по теме "Сравнение выражений. Вычислительные навыки"

         Урок-сказка «Выборы наследника математического государства»

Тема: «Сравнение выражений. Вычислительные навыки»                            

Цели: 1.    Совершенствовать вычислительные умения и навыки, умения: преобразовывать словесную модель в графическую, обосновывать свои утверждения, опираясь на свойства арифметических действий, сравнивать выражения;

2. Развивать логическое мышление, память, связную речь, вычислительные навыки;

3. Воспитывать любовь и уважение к сказкам, бережное отношение к природе, взаимовыручку.

Планируемые УУД:

личностные: оказывать помощь товарищам, проявлять интерес к новому материалу

регулятивные: ставить учебную задачу совместно с учителем, контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания через выполнение системы заданий, ориентированных на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму;

познавательные: выделять необходимую информацию, строить объяснение в устной форме по предложенному плану, используя математические термины

коммуникативные: сотрудничать с соседом по парте, в группе.

Оборудование: корона царя, медали «За волю к победе», мультимедийное оборудование, карточки для индивидуальной работы, учебник «Математика. 1 класс» Н.Б. Истомина, сундук с монетами

Ход урока

I.Организация внимания уч-ся.

а/ приветствие

- У нас сегодня на уроке гости. Поздоровайтесь с ними.       

- Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я !»

- Ребята, а вы любите сказки?

б/ сообщение темы, целей урока. Слайд 1

– Сегодня на уроке мы отправимся в сказочное царство, в гости к Мудрому царю. Царство это не простое, а математическое. Чтобы попасть туда, нужно выполнить указ царя.

Слайд 2

- Какие цели мы с вами поставим на урок?

/п/о - На сегодняшнем уроке мы будем совершенствовать вычислительные умения и навыки, умения: преобразовывать словесную модель в графическую, обосновывать свои утверждения, опираясь на свойства арифметических действий, сравнивать выражения.

Развивать логическое мышление, память, связную речь, помогать друг другу.

И еще, сегодня мы в гостях у сказки. А может сказка в гостях у нас…

Ведь, где считают дружно,
Решают умело,
Там сказке можно
Появиться смело.

Но у Мудрого царя есть еще условия. Он привык за работу платить из царской казны.

Если был ответ прекрасный,
Ты монету получишь. Ясно?
Если плох был твой ответ –
Не получишь ты монет.

За горами, за лесами,
За широкими морями,
Не на небе – на земле
Жил-был царь в своей стране.
Царь наш очень мудрым был,
Математику любил.
Ребусы, головоломки,
И примеры он решал.
Ну, а если что не знал,
То книги умные читал.
Только быстро годы мчатся,
Старость стала приближаться.
Уж пора бы на покой,
Только с думою такой,
От судьбы он ждёт вестей.
Нету у царя детей.
Думу думает при сём,
Новым станет кто царем?
Царь недолго горевал,

И указ свой написал:

Слайд 3
«Самый умный, самый смелый,
Самый быстрый и умелый,
Тот взойдет на царский трон,
Коронован будет он!»

- По количеству монет мы определим наследника…

Подсказал тут звездочет:
“Проверь, как знают устный счет”.

Слайд 4.

II .Устный счёт

а) Игра «Верите ли вы, что…»

• Сумма чисел 80 и 6 равна 86…

• Если из уменьшаемого 45 вычесть вычитаемое 40, то будет 5.

• Если 39 увеличить на 1, то получится 38

• «Соседи» числа 80, это числа 78 и 81

• 1 дм больше, чем 10 см.

• 10 мм – это 1 см.

• Самое маленькое двузначное число –10.

• Самое большое двузначное число – 90.

• Первое слагаемое 50, второе слагаемое – 30, значение суммы – 20.

• 1 дм 4 см - это 14 см.

• 2 см 5 мм – это 52 мм.

б) Работа с геометрическим материалом.

Слайд 5

- Ребята, посмотрите, какой большой завал! Чтобы пройти вперёд, нам надо его разобрать.! А чтобы его разобрать, надо назвать геометрические фигуры.

/ломаная, треугольник, прямоугольник, незамкнутая кривая, прямая, замкнутая кривая, точка, круг, овал/

Вот мы и очистили дорогу и оказались в сказочном лесу.

Слайд 6.

Здесь растут не совсем обычные елочки. Ведь это математический лес. Назовите недостающие числа

- Молодцы, ребята! Мы подходим к замку, где живёт наш царь. Какой красивый замок у нашего царя.

Слайд 7

Но вмешался злой волшебник,
Стёр узор фасада.
Царь схватился за решебник –
Экая досада: математика трудна,
Ваша помощь тут нужна.

- Назовите пропущенные числа, расположенные по фасаду замка.

- Красивый замок у царя?

Гимнастика для рук.

- Поработаем малярами:

• Обведём контур замка.

• Покрасим замок /сверху -вниз , снизу – вверх/

• Обведём узоры – круги.

- Откроем тетради, запишем число, классная работа, № 1.

Пропущенные числа, написанные в жёлтом круге, расположите в порядке убывания и запишите полученный ряд.

3. Микроитог.

- Молодцы, ребята, вы успешно справились с первыми испытаниями.

III.Работа над пройденным материалом.

а) вставка пропущенных слагаемых и запись верных равенств

Вокруг замка – сказочный лес,
Полный математических чудес.
В лесу тишина,
Только ели скрипят,
Да белки на ветвях судачат.
Смотрите! – сорока в гнезде нам кричит,
Лисёнок к царю быстро мчит.

Слайд 8

Лисёнок

Царь, мой друг, с большой тревогой

Прибежал я за подмогой.

Экологическая беседа.

– Что случилось? – спрашивает его Мудрый царь.

Лежим я и мои братья и сестры у себя дома в норках, отдыхаем. Вдруг удар, еще удар: по голове, по бокам. Выскочил, смотрю по сторонам, ничего не понимаю. Вдруг вижу, что с полянки отдыхающие стреляют по кустам пустыми бутылками да банками. Потом уехали, да после себя оставили горы мусора: банки, бутылки, пакеты, осколки.

– Ребята, а вы как считаете, правильно ли вели себя отдыхающие? (Ответ детей).

Вывод. – Всех манит к себе природа, ее красота, но после себя нужно убрать весь мусор.

А Лисёнок продолжил.

– Я - то остался, да вот моя родня разбежалась, домики – норы опустели.

– Поможем лисятам вернуться в домики-норы?

Слайд 9

Решение примеров № 248.с. 90 /2,3/

/ Вставьте пропущенные числа и запишите верные равенства./

65 +… = 67 62+…= 69

41 +…=48 33+ …= 38

23 +…=26 26+ ….=28

б) преобразование словесной модели в графическую модель.

Слайд 10

Мы продолжим дальше путь.

Перед нами дивный пруд.

Царь наш хочет вас проверить.

Заданье вам одно доверить.

Откройте учебник на с.90. Решение № 249

Шагая по царству,
Устали немножко
Сейчас отдохнем
И продолжим дорожку.

4. Физкультминутка.

Из-за парты тихо встали
И по царству зашагали. /звучит пение птиц/
Мы шагаем, мы шагаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко,
1 – подняться, потянуться
2 – согнуться, разогнуться
3 – присесть
4 – встать
5 – руками помахать
6 – за парту тихо сесть.

Гимнастика для глаз

Проведем, друзья, сейчас
Упражнения для глаз.
Вправо, влево посмотрели,
Глазки все повеселели.
Снизу вверх и сверху вниз.
Ты, хрусталик, не сердись,
Посмотри на потолок,
Отыщи там уголок.
Чтобы мышцы крепче стали,
Смотрим мы по диагоналям.
Мы не будем циркуль брать,
Будем взглядом круг писать.
Плавно глазками моргаем,
Потом глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Можно глазки открывать!

Мы снова в сказочном царстве.

Слайд 11

Царь в математике мастак,
Математический знал знак.
Головоломки и примеры
Он решать всегда любил.
Книгам верным другом был. (учитель показывает карточки со знаками , Что же это может быть?
Нужно что-нибудь сравнить. /2 уровня сложности/

Слайд 12

5. Самостоятельная работа.

а )выполнение разноуровневой работы.

11