Урок технологии

7

МБОУ СОШ № 3 г.Десногорска

  Тема урок 30: Набивная игрушка

Тип урока: комбинированный

Цели урока: Формирование представлений учащихся о набивных игрушках . Ознакомление с технологией изготовления набивной игрушки . Развитие умения понимать и решать учебную задачу, выстраивая план действий и осуществляя самоконтроль по его выполнению; развитие умения сравнивать и сопоставлять, анализировать, выделять существенные признаки изучаемых объектов; развитие фантазии и художественного вкуса; развитие умение сотрудничать в процессе работы с одноклассниками; воспитание уважения к людям труда и уважение к работе одноклассников.

Научить изготавливать набивную игрушку.

Оборудование:

1. Технология: Учебник для 4 класса (часть 2) общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / авт. Л.Ю. Огерчук. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014

2. Образцы, флажки

3. Бумага, карандаш, ткань разная, игла, нитки, украшения, материал для набивки.

ХОД УРОКА.

1. этап урока. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, дети!

Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами!

Хорошего вам настроения и успехов! Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересно, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова: 
«Умеешь сам - научи другого» .

1.2.Подготовка рабочего места

Учитель: Проверьте, все ли у вас готово к уроку. На столе должны быть: бумага, карандаш, ткань разная, игла, нитки, украшения, материал для набивки.

Если чего-то из перечисленного не хватает на ваших столах, то поднимите руку. Я раздам вам все необходимое.

2 этап урока. Сообщение темы и цели урока.

2.1.Задание «Разгадай ребус»

Учитель: Разгадайте ребус.

Ученики : Игрушка - игрушки.

Учитель: Какие вы знаете игрушки?

Учитель: Какие игрушки делают при помощи материала, изображённого на картинке?

Ученики : Набивные игрушки.

2.2 Определение темы урока

Учитель: Так какова же будет тема нашего урока?(На доске появляется название темы: «Набивные игрушки».)

Учитель: Давайте сравним наше предположение с записью в учебнике.

Учитель: Какие игрушки называют набивными?

Учитель: Давайте прочтём в учебнике. Стр.60

Учитель: Предположите чем мы будем заниматься на уроке?

2.3. Определение целей урока.

Учитель: Какие цели мы поставим перед собой?

3 этап урока. Изучение нового материала

3.1. Беседа по теме урока

Информационно – познавательная беседа о кухонных принадлежностях с использованием учебника. Стр.60-61

Работа с рубриками стр.60-61 «Рассмотри», «Оцени результат», «Совет», «Выполни задание», «Подбери материалы и инструменты».

3.2 Знакомство с технологией изготовления набивных игрушек. Стр. 62-63

Технология изготовления

набивных игрушек

раскрой

сборка

4 этап урока. Физкультминутка

5 этап урок. Практическая работа по изготовлению жирафа.

5.1 Отгадывание загадки о жирафе

Учитель: «Отгадайте загадку»

Длинноногий, горделивый,
Важный и неторопливый.
Шею длинную он носит,
И листву, как траву "косит".
Кто ответит, будет прав-
Это дядюшка ……(жираф).

Ученики:  Жираф.

5.1. Анализ изделия.

Учитель: Рассмотрите внимательно изделия на стр.62 и скажите, что нам потребуется для их изготовления?

Ученики: Бумага, карандаш, ткань разная, игла, нитки, украшения, материал для набивки.

Учитель: Какое настроение вызывает у вас эта работа?

Что помогло создать такое настроение?

Учитель: Рассмотрите образцы рисунков для украшения, выберете тот, который вам понравился.

5.2. Повторение правил безопасной работы при шитье

Учитель: Во время шитья следует помнить о технике безопасности при работе с ножницами, иглами.

Учитель: Ребята, что нужно помнить при работе с ножницами и иглами ?

Ученики: мы должны соблюдать следующие правила: Ребята

1.Хранить иголки в специально отведенном для этого месте: подушечке, игольнице. 
2. Не шить ржавой иглой. 
3. Шить с наперстком, чтобы не уколоть палец. 
4. Ножницы с сомкнутыми лезвиями класть справа кольцами к себе. 
5. Передавать ножницы кольцами вперед. 

 5.3 Образец набивной игрушки упрощённого варианта. (Возможно учитель организует работу в группах и это пригодится)

5.4 Изготовление набивной игрушки. Самостоятельная работа .

6 этап урока. Представление результатов самостоятельной работы

Учитель: Ребята, представьте нам результаты своей работы, используя следующий план:

• Расскажите о своём игрушке.

• Для чего предназначена, как получилась такая форма , что использовано в работе?

• Назови этапы технологии задуманного тобой продукта труда.

• Красивая получилась работа? Аккуратно выполнена?

• Соответствует ли продукт твоего труда замыслу?

• Какие чувства вызывает сделанная работа?

7 этап урока. Оценка результатов деятельности каждой пары учащихся

7.1. Оценка правильности и аккуратности выполненных работ.

( использование методики «Волшебные линеечки»)

Учитель: Оценим работу каждой пары, используя критерии. (П- правильность, А – аккуратность)

8 этап урока. Итог урока

8.1. Соотношение поставленных целей урока с результатом работы

Учитель:

Какова тема урока?

Какие цели мы ставили на этот урок?

Какие из них мы достигли? Каким образом?

8.2. Повторение ключевых понятий (положений).

Учитель:

- Какую игрушку мы сегодня изготавливали?

- Перечислите этапы изготовления набивной игрушки?

- Где можно использовать игрушку?

- Какие чувства вызывает сделанная работа?

9 этап урока. Самооценка результатов своей деятельности (Рефлексия)

9.1.Самооценка учеником своих общих результатов работы

Учитель: Ребята, мы хорошо потрудились. Целый урок мы сотрудничали.

Учитель: Оцените свою работу, используя критерии.

9.2.Самооценка учеником частных результатов своей работы

Приём «Пожелание»

Учитель: Давайте возьмемся за руки и пожелаем друг другу:

-Избавляйся от…

-Будь всегда…

-Помни…

Учитель: Урок окончен. Спасибо за работу.