Урок технологии по теме "контурная резьба"

Тема урока: «Контурная резьба по дереву»

6 класс.

Цель урока: Обучить практическим навыкам контурной резьбы по дереву, техническим приёмам, умению создавать собственные композиции в традициях художественного промысла;

Задачи урока:

Обучающие:

· Обучить владению инструментом для резьбы по дереву;

Развивающие:

· Развивать навыки самостоятельного составления несложных композиций резьбы по дереву на основе традиций народного искусства;

· Развивать художественный вкус, общую культуру личности;

· Развить умение давать оценку своей работе.

Воспитывающие:

· Привить любовь к традиционному художественному ремеслу.

Оборудование урока:

Линейки, простые карандаши, ластики, копировальная бумага, эскиз рисунка для резьбы;

· Материал – заготовки древесины липы и сосны;

· Наборы резцов по древесине;

Этапы урока:

1.Организационный момент

-Здравствуйте, садитесь.

2.Актуализация опорных знаний.

Среди различных видов декоративно-художественного творчества резьба по дереву занимает одно из первых мест.

Существует много разновидностей резьбы по дереву есть резьба, которая режется по контуру изображения.

--Как эта резьба называется?

- Контурная

И тема урока нашего урока : Контурная резьба по дереву

Перед вами на столах лежат индивидуальные листы обучения: запишите на нем тему урока.

Контурная резьба по дереву

-Сформулируйте цель урока: Формирование представлений о контурной резьбе.

-Поставьте задачи на урок:

1. Научиться пользоваться инструментом для резьбы по дереву.

2.Научиться технике контурной резьбы.

3.Разработать (составить) композицию для резьбы.

-Оценивать свою работу на уроке вы будете по критериям, которые даны в ваших листах обучения, обратите внимание какие критерии выделены:

Назовите правила работы в паре:

-Выслушивать друг друга.

-Неперебивать друг друга.

Критерии оценивания работы на уроке:

1. Работа выполнена аккуратно

2. Качественно скопирован рисунок на заготовку.

3. Верны ли ответы на уроке?

4. Активность работы в паре.

5. Выполнение задач урока.

6. Достижение цели урока

- А теперь работаем в паре: -Заполните викторину

« Что за дерево такое?»
1. Вроде дерево.. а вроде и подделка. Липа
2. Самое главное новогоднее дерево. Ель, сосна
3. Лист этого дерева напоминают звезду. И находится на флаге Канады. Клен
4. Это дерево является корнем слова в имени знаменитой собачки из одноименного произведения А.П. Чехова. Каштан
5. Если верить пословице, плоды этого дерева недалеко от него падают. Яблоня
6. Ягоды этого дерева очень ярко и красиво смотрятся зимой под пушистыми шапочками снега. Первые три буквы этого дерева такие же, как и у знаменитой курочки. Рябина

7.Большое хвойное дерево с шишками и вкусными орешками. Кедр

8.Судя по названию, это дерево любит пихаться. Пихта

9.Нежадное дерево, которое каждое лето дарит нам много-много пуха. Тополь

- О каких породах деревьев вы узнали из викторины

-Какие деревья растут в нашей местности?(ответ: берёза, дуб, клён, сосна, ель…)

-В каких изделиях может применяться резьба?

(ответ: картинные рамки, мебель, игрушки, спортивные снаряды, вазы, скульптуры и т.д….)

3.Введение нового материала

- Работа с текстом: Прочитайте тест и заполните таблицу в ваших индивидуальных листах.

Контурная резьба

По технике выполнения контурная резьба как разновидность геометрической является самой простой. Изображения, выполненные таким способом, напоминают четкий графический рисунок. Применяя различные виды прорезов и сочетания прямых, кривых, спиралевидных и других линий, можно достичь большого разнообразия форм и композиционных решений. В технике контурной резьбы выполняют панно, посуду, мебель, всевозможные орнаменты при оформлении отдельных деталей деревянного дома (наличников, косяков и т.д.)

Процесс резьбы, разбивается на 2 стадии: надрезание и подрезание. Нож зажимают в кулаке (лезвием на себя) и с усилием ведут по линиям рисунка. Лезвие по отношению к плоскости дощечки должно стоять не вертикально, а несколько наклонно. Это и есть надрезание.

Затем идёт подрезание: положение ножа в руке не меняется, только рука наклоняется в противоположную сторону и также с усилием делает подрезку уже надрезанного контура. В результате из-под ножа выходит трёхгранная деревянная полоска-соломка. Если в канавке остаются осколки соломки, лезвие ножа совмещают с плоскостями первоначальных срезов, и всё повторяют сначала, глубже входя в дерево. 

Вырезая контурную канавку, инструмент ведут двумя руками. Нож зажимают в кулаке, а пальцами другой руки направляют лезвие, поддерживая, помогая движению или, наоборот, сдерживая ход ножа. В большинстве случаев контурную резьбу можно выполнить одним косым ножом. Косым ножом можно резать во всех направления: на себя, от себя, наклоняя его вправо, влево, внутрь окружности и наружу.

-А теперь расскажите, что нового вы узнали?

4 .Практическая работа «Резьба»

-А теперь переходим к практической работе.

Ученикам дается задание выполнить разметку и основные элемента контурной резьбы на учебной дощечке (учитывая индивидуальные способности учащихся).

Прежде , чем приступить к работе внимательно изучите памятку последовательности работы: ( дети зачитывают)

Памятка

Последовательность работы:

1. Нанесите разметку на заготовку.

2. Подберите инструмент по руке.

3. Выполните резьбу.

Повторение правил техники безопасности при работе с режущими инструментами.

Инструктаж по правилам безопасности при резьбе.

1. При необходимости нести нож острием в низ, подавать его черенком.

2. Не держите руку, удерживающую заготовку на траектории движения резца.

3. Не прилагайте больших усилий при резании.

4. Не делайте резких движений.

6.Подведение итогов ( за 7 мин до конца урока)

-Дети отложите свои работы, и подведем итоги урока.

Возьмите лист обучения и выполните задание

Восстановите текст, вставив пропущенные слова:

. 

___________резьбой в старину часто украшали предметы _______ и рабочий инструмент, например, прялки.

Контурная резьба применяется в основном для изображения__________________________________. Для выполнения контурного рисунка, в зависимости от его сложности, применяют _______-косяки различных углов заточки, резаки,_____ -косяки, стамески-уголки, полукруглые _________.

Контуром режут всевозможные_______, ________, детали крупных элементов____________. 

- Зачитайте получившийся текст

-А теперь оцените свою работу на уроке по критериям

Критерии оценивания работы на уроке:

1. Работа выполнена аккуратно

2. Качественно скопирован рисунок на заготовку.

3. Верны ли ответы на уроке?

4. Активность работы в паре.

5. Выполнение задач урока.

6. Достижение цели урока.

7. (Спросить 2-3 учащихся)

7.Домашнее задание:

1. Составить кроссворд по изученной теме- 10 слов.

2. Приготовить сообщение о контурной резьбе.