Урок технологии в 5 классе

План урока по теме: “Уход за одеждой. Ремонт и чистка” (слайд1)

Цели урока:

• Обучающая - ознакомить учащихся с правильным уходом за одеждой; символами по уходу за текстильными изделиями; сформировать навыки по уходу за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей; сформировать у учащихся знания, а также умения выполнять ремонт распоровшихся швов;

• Развивающая – способствовать развитию речи; мелкой моторики рук, развивать двигательную сноровку;

• Воспитательная – воспитывать аккуратность и опрятность в работе, культуру труда.

Наглядное обеспечение: учебник “Технология” 5 класс, образцы изделий с выполненным ремонтом распоровшихся швов, слайды с изображением символов по уходу за изделиями, терминология ручных и влажно-тепловых работ, инструкции по технике безопасности.

Инструменты, приспособления, материалы, оборудование: иглы, ножницы, напёрстки, ткань, утюг.

Методы обучения: словесные (инструктаж по ремонту), наглядные (работа по ИКТ), практические (выполнение ремонта), репродуктивный (вводный и текущий инструктаж), проблемно-поисковый (нахождение на изделии ярлыка и самостоятельное составление условных обозначений на одежде).

Практическая работа на уроке: ремонт распоровшихся швов, закрепление знаний об условных обозначениях на ярлыках одежды, уход за одеждой.

Девиз урока: “ Береги честь смолоду, а платье – с нову”.

Ход урока

I. Организационный момент

приветствие;

проверка явки учащихся к уроку;

проверка готовности учащихся к уроку, создание настроя на самоорганизацию.

II. Повторение, актуализация опорных знаний.

Кроссворд «наоборот» (слайд 2)

Возможные ответы:

1. Это иглы с головками. Их используют для скалывания деталей в процессе сметывания. Булавки бывают длиной 3-4 см и различной толщины, имеют головки разной формы и размера.

2. Плоды хлопчатника – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые длинными волокнами. Эти волокна называют хлопком.

3. Это костяной, деревянный или металлический стержень с заостренным концом. Применяют для выправления углов пояса, бретели, воротника, петель, различных фигурных швов, а также для удаления ниток.

4. Совокупность операций, в результате которых из волокнистой массы получается пряжа, называется прядением.

5. Изделие

6.Игла – это тонкий металлический стержень, изготовленной из высококачественной стали, с заостренным концом и ушком для вдевания нити.

7.Угольник – это треугольная линейка.

8. Длина

9. См. лента – это мягкая лента с нанесенными на ней см. и мм. делениями.

10. Ножницы – это инструмент, предназначенный для раскроя деталей одежды, отрезания концов ниток.

11. Деталь –

12. Наперсток – это колпачок, выполненной из пластмассы или стали, покрытой тонким слоем меди или алюминия.

13. Линейка -

III. Изучение нового материала.

Одежда имеет большое значение в жизни человека. Она согревает его, скрывает недостатки фигуры, украшает. Представить человека без одежды невозможно. В ней он учится, работает, занимается спортом, отдыхает.

Культура одежды включает и умение ухаживать за ней. Аккуратность, чистоплотность обязательны для человека, стремящегося быть хорошо одетым. Нельзя носить платья и костюмы неотютюженными, в пятнах, залоснившиеся в отдельных местах. Самую модную сорочку или блузку нельзя надевать, если воротник и манжеты потеряли свежесть, помялись и загрязнились.

Для того чтобы сохранить одежду в хорошем состоянии, чтобы выглядеть опрятным и аккуратным, надо постоянно следить за ее чистотой и своевременно ремонтировать.

Причиной изнашивания тканей является действие различных факторов: механических (истирание, растяжение и т.д) и физико-химических (действия света, влаги, температуры, моющих средств). Одежда изнашивается в основном от истирания, особенно на локтях, коленках, в низу брюк, по краям карманов, по низу рукавов.

Долговечность изделия зависит не только от износостойкости ткани, но и от конструкции изделия, качества его изготовления, характера носки и от правильного ухода за ним. Вовремя почистить изделие, постирать, отутюжить – это поможет изделиям сохранить дольше хороший внешний вид. Каждая вещь имеет этикетку, на которой дается информация по уходу за данным изделием.

Слайд «Символы по уходу за одеждой»

III. Закрепление изученного материала

1. Раздать карточки с символами и их значениями, с обратной стороны написать пословицы.

1) Береги одежду снова, а здоровье и честь – смолоду.

2) Дерево красиво листвой, человек – одеждой.

2. Практическая работа «Изучение символов по уходу за одеждой» (по описанию с учебника на стр.121)

IV. Физминутка (слайд)

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки – в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

V. Продолжение изучения нового материала.

Способы ремонта одежды. (слайд)

1. Штопка

Штопка при помощи переплетения нитей

2. Заплаты:

а) подкладные;

б) накладные (аппликация)

3. Ремонт распоровшихся швов

а) на швейной машине;

б) швом «за иголку» стачную строчку;

в) обметочной строчкой;

г) подшивочной строчкой.

VI. Инструктаж по технике безопасности

Труд – дело очень важное

Порой небезопасное.

Правила должны вы знать

Их нужно точно выполнять.

Вопросы-предложения (отвечаем “да” или “нет”)

1. Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины (нет)

2. Булавки и иголки необходимо хранить в подушечке (да)

3. Нить можно откусывать зубами (нет)

4. Ножницы передавать кольцами вперед (да)

5. Надевать наперсток на указательный палец (нет)

6. Посчитать количество булавок, иголок до и после работы (да)

Слайд « Правила техники безопасности»

VII. Практическая работа «Ремонт распоровшихся швов» по описанию с учебника на стр.119)

VIII. Заключительный инструктаж :

-анализ выполнения практической работы;

-разбор типичных ошибок;

-вскрытие причин допущенных ошибок;

-способы устранения ошибок

IX. Домашнее задание: инструктаж по выполнению д.з.

X. Уборка рабочих мест

XI. Итог урока, рефлексия урока, выставление оценок.

-Что нового узнали на уроке?

-Научились ли вы чему-нибудь новому на уроке?

-Возникали ли у вас какие-нибудь затруднения при выполнении практической работы?

-Понадобятся ли вам знания и умения, приобретенные на этом занятии?