Урок Цвет в натюрморте, 6 класс

Критерии

Баллы

Составлен интересный натюрморт на определенную тему, интересный для зрителя

Натюрморт носит свой характер, создает определенное настроение

Выбрана интересная точка зрения

Предметы оптимального размера и расположены, так как в натюрморте

При построении точно передается характер предметов и их пропорции

При построении соблюдаются правила линейной перспективы

Предметы и драпировка переднего плана нарисованы более четкой линией

Верно намечено распределение блика света, полутени, тени напредметах натюрморта и падающие тени.

Критерии

Баллы

Составлен интересный натюрморт на определенную тему, интересный для зрителя

Натюрморт носит свой характер, создает определенное настроение

Выбрана интересная точка зрения

Предметы оптимального размера и расположены, так как в натюрморте

При построении точно передается характер предметов и их пропорции

При построении соблюдаются правила линейной перспективы

Предметы и драпировка переднего плана нарисованы более четкой линией

Верно намечено распределение блика света, полутени, тени напредметах натюрморта и падающие тени.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент.

Мотивация учебной деятельности.

Актуализация знаний

Первичное усвоение новых знаний

Первичная проверка понимания.

Практическая часть.

Подведение итогов урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Домашнее задание

( Звучит мелодия из к\ф «Один дома»)

Прозвенел звонок, все готовы начать урок?

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию развивать.

Я приветствую вас в преддверии большого праздника, совсем скоро мы будем отмечать с вами новый год, а после Нового года придет очередь еще одного праздника, который весь православный мир очень любит и ожидает каждый год. Вы догадались, о каком празднике идет речь? Конечно о Рождестве Христовом. А что вы знаете об этом празднике? (это день рождения Исуса Христа).

А какие традиции подготовки к этим праздникам вы знаете?

- необычное убранство дома ( слайд)

-подарки ( слайд)

-сервировка стола ( слайд)

-ёлка ( слайд)

Изначально на Рождество было принято наряжать ель и наверное, именно с елью связано появление рождественских венков, которые размещают на столе? (слайд)

А когда таким венком украшен праздничный стол, каким художественным термином мы можем обозначить это убранство? – Рождественский натюрморт.

Слово "натюрморт” вам уже знакомо. Что оно обозначает буквально?.....Мёртвая натура Звучит не очень благозвучно...

Более почтительное отношение к натюрморту сохранилось в английском и голландском вариантах названия: англичане используют словосочетание «stilllife» (спокойная жизнь), а голландцы — «Stilleven» (остановившаяся или замерзшая жизнь). (слайд)

Как самостоятельный жанр в искусстве натюрморт появился на рубеже XVI - XVII вв. в Голландии и Фландрии (слайд ) и с тех пор используется многими художниками для передачи непосредственной связи искусства с жизнью и бытом людей.

На сколько групп можно разделить предметы изображенные на натюрморте?

Они недолговечны: цветы – завянут, плоды – испортятся и т.д. Поэтому функция жанра натюрморта – придать неизменность изменчивому, закрепить нестойкую красоту, остановить ход времени.

Ребята скажите, как должна быть составлена композиция натюрморта?

Предметы входящие в натюрморт должны быть какие?

Как должна располагаться предметы? Предметы могут загораживать друг друга?

В композиции должен быть композиционный центр? Как вы думаете, что это такое?

Сейчас мы посмотрим с вами несколько натюрмортов и попробуем сравнить эти натюрморты. Что их различает?

-колорит (теплый, холодный); (слайд)

-цвету (сближенные, контрастные); (слайд)

-освещенности (прямое освещение, боковое освещение, против света); (слайд)

-месту расположения (натюрморт в интерьере, в пейзаже); (слайд)

-по времени исполнения (краткосрочный и долговременный (слайд)

- по постановке учебной задачи (реалистичный, декоративный и т.д.).

Что вы понимаете под словом « реалистичный»?

Напомню вам значение «декоративный» (слайд) –

«Декоративный натюрморт не есть точное изображение натуры, а размышление по поводу данной натуры: это отбор и запечатление самого характерного, отказ от всего случайного»

Как вы понимаете – запечатление самого характерного?

В начале XX века художники стали уделять натюрморту большое значение. Мастера разных направлений стали работать в этом жанре. Они много экспериментировали. Таким образом, появился декоративный натюрморт. Давайте сравним его с реалистическим натюрмортом.

Сначала давайте обратим внимание на цветовое решение. Какие особенности вы можете отметить?

В декоративном натюрморте

- обычно художники используют не более 5-х цветов.

-предметы стилизованные, т.е. их форма упрощенная.)

Ребята, мы сегодня много говорили о натюрморте, вспоминали понятие «цвет» как вы думаете как звучит тема нашего урока.(называют тему урока.) СЛАЙД

Да действительно, тема нашего урока «Цвет в натюрморте».

Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

Цель: формирование умения создания натюрморта в цвете в ходе практической работы.

Задачи:

-закрепить знания о жанре изобразительного искусства – натюрморт;

-систематизировать знания о цвете, композиции;

- формировать умение выбирать подходящую цветовую гамму;

- учиться создавать натюрморт в цвете в ходе практической работы

Ребята давайте посмотрим на цветовой круг и вспомним, какие бывают цвета: теплые и холодные цвета.

Сегодня в беседе мы произносили слово колорит, давайте вспомним, что означает это слово?

Просмотр картин и анализ картин.

Сегодня на уроке вы начнете работать над изображением натюрморта. Как вы помните, работа над натюрмортом начинается с решения: о чем этот натюрморт расскажет, из каких предметов он будет состоять, какие навеет настроения (праздничное или грустное, таинственное или торжественное, утренние или вечерние). Постарайтесь определёнными цветами выразить своё эмоциональное состояние. Как можно ярче отразить характер предметов. Так как наш урок проходит накануне нового года и рождества то и натюрморт будет рождественский.

Давайте повторим правила составления натюрмортов.

У вас на партах есть листы самооценки ваших будущих работ, познакомитесь с критериями оценивания. Не забывайте оценивать себя.

Из чего будет состоять наш Рождественский натюрморт?

- Я предлагаю включить в наш натюрморт цветок с красивым названием пуансетия или как её называют – Рождественская звезда из–за ярких прицветников, которые появляются на растении всегда к Рождеству. Для многих стран пуансетия является символом Рождества .Родом этот цветок из Центральной Америки.

Млечный сок пуансеттии ядовит. Поэтому с этим растением нужно обращаться осторожно.

-Правила составления композиции мы повторили, поэтому предлагаю приступить к работе.

-Ребята, время урока ограниченно и не каждый сможет уложиться в рамки урока, чтобы закончить свою работу. Поэтому, я сразу хочу сказать вам, что на уроке вы делаете набросок натюрморта, а более подробно проработаете детали дома.

Еще раз вспомните правила работы над натюрмортом.

Всмотритесь в натуру, прищурьтесь и вы увидите, что многое обобщается и видны только тоновые цвета, которые вам необходимо передать в своем рисунке.

- Работать над натюрмортом вам будет помогать музыка гениального польского композитора пианиста-виртуоза 19 века Фридерика Шопена.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

1) контроль организации рабочего места;

2)контроль правильности выполнения приёмов работы;

3)оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4)контроль объёма и качества выполненной работы.

Выставка неоконченных работ учащихся.

- Какую цель ставили?

-Удалось достичь поставленной цели?

-Каким способом?

-Какие получили результаты?

-Что вызвало особые затруднения?

-Где можно применить новые знания?

Анализ работ. Заполнение листов самооценки.

- Серьёзные задачи стояли сегодня перед вами, но вы справились с ними, решив правильно и вопросы компоновки предметов натюрморта, его композиции, и задачи выбора палитры красок. Но кроме этого, каждая из ваших работ рассказывает о вашем эмоциональном состоянии в этот день.

За работу на уроке вы получаете …………………

На тарелку вы видите красные, зеленые и желтые яблоки. Выберите и положите на тарелку:

Красное спелое яблокоесли вы видите + от урока,

Если хочется еще получить информацию и поработать на уроках в этом жанре, то выбираем желтое яблоко.

Если не узнали ничего нового то зеленое яблоко.

Обратите внимание, что у нас получилось. Все мы видим появившийся натюрморт с яблоками….

Закончить декоративный натюрморт, проработать детали, тоновые пятна.

Настройка на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Отвечают на вопросы.

Отвечают: На две группы.

(Вещи, сделанные руками человека (орудия труда, предметы быта, произведения искусства) и природные предметы (цветы, плоды, снедь, рыба, дичь).

- из не случайных предметов: книга – овощи.

- разнообразные по форме

- нет

- композиционный центр это главный предмет.

-колорит (теплый, холодный);

-цвету (сближенные, контрастные);

-освещенности (прямое освещение, боковое освещение, против света);

-месту расположения (натюрморт в интерьере, в пейзаже);

-по времени исполнения (краткосрочный и долговременный

- по постановке учебной задачи (реалистичный, декоративный и т.д.).

- отвечают

Определение читает ученик

Отказ от всего случайного

В живописном натюрморте очень много различных цветов и оттенков, а в декоративном всего несколько цветов.

Формулируют тему урока.

Формулируют

задачи, которые предстоит решить на уроке

Отвечают: Группу красных, оранжевых, желтых и желто-зеленых цветов принято называть теплыми (по сходству с цветом солнца, огня и т. п.),

а голубовато-зеленые, голубые, синие и фиолетовые цвета — холодными (по сходству с лунным сиянием, льдом и т. д.).

Читает определение со слайда. Приводят примеры.

Теплый колорит

Холодный колорит

Яркий колорит

Сдержанный колорит

Контраст цветов- То есть – противоположность.

Тёплые-холодные

(примеры: красный – зелёный, жёлтый – фиолетовый, синий- оранжевый).

Смотрят и анализируют картины.

Повторяют правила составления натюрморта.

1. Композиция натюрморта должна состоять из предметов, тематически связанных между собой.

2. В состав натюрморта должны входить предметы, разнообразные по форме, величине, фактуре и цвету.

3. Предметы должны гармонично сочетаться друг с другом, могут соприкасаться, составляя единое целое, но не перегораживать друг друга.

4. В композиции натюрморта должен быть композиционный центр. Его лучше располагать на втором плане и обязательно выделять размером, формой, цветом, контрастом.

Знакомятся с листами самооценки.

Предлагают: ветки ели; шишки, декоративные украшения.

Составляют натюрморт.

Работают над натюрмортом.

Отвечают на вопросы. Участвуют в беседе

Анализируют свои работы, обсуждают, что получилось, что нет. Отвечают на вопросы. Заполняют листы самоценки, подводят результаты.

Мы видим натюрморт с яблоками на тарелке.