Урок 56
Тема.Змінювання дієслів за часами і числами
Мета:
– Поглиблювати знання про дієслово як частину мови, його граматичні ознаки;
– виробляти вміння розпізнавати часові форми дієслів, змінювати дієслова за часами.
– Сприяти розвитку пізнавальної активності учнів, розвитку зв’язного мовлення,
– розвивати спостережливість, вміння аналізувати, порівнювати й робити висновки на основі спостережень;
– виховувати любов до вивчення мови.
Обладнання: «Українська мова 4 клас: підручник для загальноосвітніх закладів.Ч.2/ IУкл.О. В.Чорна, Н. А. Редчець, Л.В. Кутузова.- Луганськ: ТОВ «Прес-експрес»,2017.
Хід уроку.
І. Організаційний момент.
Щоб урок нам розпочати,
Треба разом промовляти:
-Я уважний і серйозний,
Хоч іще малого зросту.
Зараз з силами зберусь,
Я нічого не боюсь.
Впевнений, кмітливий я,
Хочу отримати знання.
ІІ. Актуалізація опорних знань
1.„Мозкова атака*'
-Яку частину мови вивчали? (дієслово).
-Що таке дієслово?
-Як пишеться частка „не" з дієсловами?
2.Хвилинка каліграфії.
Б Б бб ББ БбБ бБб бібл бз бу еб
Білий росяний підсніжник раптом блиснув з- під листка.
-Підкресліть головні члени речення.
- Якою частиною мови є присудок?
-Два учні аналізували кількість слів у реченні і засперечалися :
один стверджував, що слів шість ,а інший, що слів - п"ять. Хто правий ?
Мудрим ніхто не родився, а навчився.
-Якого правила не знав другий учень?
-Як пишеться частка не з дієсловами?
-Складіть речення на це правило і запишіть його. Зачитайте .
3.Перевірка домашнього завдання
-Прочитати текст вправи 317, с. 64.
-Кого називають хорошим учнем?
-Поясніть правопис дієслів.
Мотивація.
– Уявіть, що кожен з вас став ідеальним учнем. Яким ти бачиш себе? (активний, старанний, знає всі правила і вміє їх застосовувати , отримує задоволення від навчання, …)
– Яким тепер бачать тебе однокласники? Батьки?
ІІ. Оголошення теми уроку. Постановка мети
- Тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтесь, якщо у запропонованому рядку роз’єднаєте слова.
ЗМІНЮВАННЯДІЄСЛІВЗАЧАСАМИЙЧИСЛАМИ.
-Наше з вами завдання – узагальнити й систематизувати знання про дієслово.
– Роздивись план вправ і скажи, яким буде перший крок? Другий? А далі?
1) Копилка знань
2) Тестування
3)Часові форми дієслів.
4) Бліц – опитування.
5) Робота в парах. Зміна дієслів за часами.
6) Робота в групах. Визначення часу дієслів.
7) Вправа «Снайпер» Час і число дієслів.
8) Самостійна робота з текстом.
– Як ти гадаєш, який із кроків для тебе буде легким (важким)? Чому?
ІІІСприйняття та усвідомлення нового матеріалу
1) Копилка знань
– Дієслово – це …
– Змінюється за …
– Член речення;
– У реченні зв’язане…;
– Не з дієсловами…
2) Тестування
1. У якому рядку записані тільки дієслова:
а) теплий, бігав, грів;
б) зійшла, зашумить, оживає;
в) читання, малює, йде.
2. З якими словами не пишеться окремо:
а) не(вчити), не(хоче), не(любить);
б) не(ук), не(вдаха), не(билиця);
в) не(навидіти), не(хтувати), не(волити).
3. У якому рядку дієслова – синоніми:
а) йдуть, стрибають, крокують;
б) думають, міркують, гадають;
в) говорять, балакають, мовчать.
Самоперевірка: 1) Б; 2)А; 3)Б;
3) Часові форми дієслів
Спостереження за утворенням часів дієслова.
Вправа 318, с. 64
-Прочитати текст-казку. Про що дізнались?
-Як відрізнити один час від іншого?
– Розгляньте правило про часи дієслів на с. 65. Підготуйтесь до бліц-опитування
4) «Бліц-опитування» за правилом про часи дієслів
– Як називається час, який вказує, що дія відбулася?
(Отже, дієслова, що вказують на дію предмета, яка вже відбулася і відповідають на питання що робив? належать до дієслів минулого часу.)
– Як називається час, який вказує на те, що дія буде відбуватися? (Отже, дієслова, що вказують на дію, яка буде відбуватись і відповідають на питання що робитиму? належать до дієслів майбутнього часу.)
– Які дієслова належать до дієслів теперішнього часу? На які питання відповідають? (Дія яких відбувається в момент мовлення. Отже, дієслова, що вказують на дію, що відбувається в момент мовлення і відповідають на питання що роблю? належать до дієслів теперішнього часу.)
– Приведіть приклади змінювання дієслів за часами
ЛЕТІВ – ЛЕТИТЬ – ПРИЛЕТИТЬ
5) Робота в парах
До записаних дієслів дібрати форми минулого, теперішнього і майбутнього часу.
Оживати – (ожила, оживає, оживе)
Припекти – (припекло, пече, припече)
Співати – (співали, співає, заспіває)
Висновок: Одне і теж дієслово може вживатися у різній часовій формі, тобто змінюватись за часами
– Як називаються слова у рядках? (спільнокореневі) Виділіть корінь.
– На яку тему можна скласти текст з цими словами? (про весну)
– Складіть і запишіть зачин до цього тексту. (ПРИПЕКЛО ВЕСНЯНЕ СОНЕЧКО)
– Розберіть його за членами речення.
Взаємоперевірка робіт.
Фізкультхвилина
6) Робота в групах (вправа 319, с. 63)
-Списати, вставляючи пропущені букви та знаки в словах.
-Знайти та підкреслити дієслова. Визначити їх час.
7) Вправа «Снайпер».
– Знайдіть зайве слово. Доведіть, чому.
Прилинула Задзюрчать
припекло розтанули
прокинуться проспівають
оживала запахне
співали зазеленіємо
зацвів зігріють
– На яку тему можна скласти текст з поданими словами.
– Назвіть дієслова в однині. Доведіть свою думку. (вони означають дію одного предмета)
– Назвіть дієслова у множині. Доведіть свою думку. (означають дію двох і більше предметів)
- Прочитайте правило на с. 66
– Випишіть дієслова: І вар. – в однині, ІІ вар. – у множині
IV.Узагальнення та систематизація знань учнів.
8) Самостійна робота з текстом ( вправа 322. С. 66)
– На яку тему запропонований текст? Запишіть текст змінюючи дієслова.
Іваріант– у минулому часі
ІІ варіант – у майбутньому часі
– Якщо виникнуть труднощі, зверніться до сусіда по парті за допомогою.
– Підкресліть дієслова, визначте число.
Перевірка колективна
VI. Підсумок уроку.
– Ви сьогодні були активними учасниками уроку..
– Яке завдання для вас здалося легким? (Цікавим? Важким?) Як ви це зрозуміли?
– Я сьогодні зрозумів…
VII. Оцінювання.
VIII. Домашнє завдання.
Правила на с.65-66, Вправа 323
818
70 015 
