Урок в 5 классе Мир звезд

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

3 мин.

Здравствуйте! У нас сегодня гости – учителя географии из школ района. Поприветствуем друг друга!

Домашнее задание по составу солнечной системы проверятся не будет, но показать эти знания у вас будет возможность на обобщающем уроке.

Сегодня вы сели несколько необычно – это для того, чтобы нам удобно было работать и группой, и в парах, и индивидуально, не перебегая и не тратя время на уроке.

Для более организованной работы в группе выбирается спикер, который руководит распределением дидактического материала, выслушивает обсуждения по проблемам и распределяет роли.

Хлопают в знак приветствия.

Выбирается спикер

Мотивацион-

ный

3 мин.

Вызвать интерес к теме урока и определению ее-

предваряющее задание-

Мы продолжаем путешествовать по Вселенной

(слайд 1), но куда устремимся сейчас?

Возьмите конверт №1.

( Приложение1)

Достаньте карточки с загадками (о звездах) – за 1 минуту определите направление путешествия.

(слайд 2)

Запишите в тетрадь то название, которое вам больше понравилось

(слайд 3)

Читают загадки о звездах , коротко обсуждают и называют тему урока:

« Звезды на небе» или «Звезды» или «Мир звезд».

Записывают тему в тетрадь

Целеполагание

3 мин.

Мы не просто отправляемся путешествовать, нас ждет работа.

На доску прикрепляются три карточки со словами «Звезда», «Солнце» «Созвездие».

Сформулируйте три задачи с использованием этих слов

Оставляем такой же порядок изучения?

А я пожелаю вам –слайд 4

Мы отправляемся к звездам!

Называют задачи:

1. Узнать, что такое звезда, какие звезды бывают? Уметь приводит примеры известных звезд.

2. Почему Солнце –звезда, какое Солнце?

3. Что такое созвездие, знать отличие от звезды

Так как определены задачи, в такой же последовательности и изучать

Поиск нового знания, этап

осмысления

А) понятие «звезда»

Б) классификация звезд

В) Солнце - звезда

Г) созвездия

Итог урока

8 мин.

8

мин.

.

6 мин..

7 мин.

3 мин.

Прогнозирующий вопрос:

«Кто знает , что такое звезда»?

Ориентирующий вопрос:

«Вы уверены в точности вашего определения»?

Стимулирующее задание.

Возьмите конверт № 2.

(Приложение 2)

Вам предлагается несколько вариантов определения понятия «звезда», обсудите в группе за 2 минуты и выберите то, которое , по вашему мнению, точное и понятное для вас.

Давайте проверим -(слайд 5)

Запишите понятие в тетрадь

Звезды и все во Вселенной сформировалось из космических частиц и пыли, которые образовались при взрыве Вселенной. (слайд 6 и 7)

А сейчас мы

« погрузимся» в мир звезд.

Фронтальная беседа о звездочетах, астрономах, астрономии, видимых звездах.

Слайд 8,9,10

Звезды бывают- слайд 11, а какие еще бывают звезды?

Возьмите конверт № 3.

(Приложение 3)

Распределитесь по парам и выполните задание.

Каждая пара оформляет одну из схем на доске(контуры приготовлены заранее).

Фронтальная беседа по вопросам:

1. Ближайшая к нам звезда?

2. Самая яркая звезда на небе?(раньше египтяне по Сириусу определяли разлив Нила)

3. Что удивило?

Итак, звезды бывают разные по цвету, размерам, блеску, расстоянию до Солнца, а какая звезда –наше Солнце?

(слайд 12)

Возьмите конверт № 4.

(Приложение 4)

Прочитайте текст о Солнце

на стр.66 раздел 1 и создайте в ходе групповой работы за 5 минут презентацию о Солнце на доске.

К доске выходит каждый и прикрепляет какой то параметр Солнца

Солнце «прожило» уже половину «своей» жизни-это

5 млрд. лет, а что ждет его в после еще 5 млрд. лет, если захотите знать, то прочитаете познавательный материал об эволюции звезды дома(доп. материал об эволюции звезды на карточках выдается каждому) (см. Приложение 5)

Прогнозирующий вопрос:

«Почему существуют два понятия – «звезда» и «созвездия»? Давайте, посмотрим слайды , обратите внимание на яркие звезды в созвездиях.

(слайд 13, 14, 15, 16)

Так чем звезда отличается от созвездия?

Что такое созвездие? – сдайд 17 и 18

Какое более точное и понятное?-слайд 18

Запишите понятие «созвездие» в тетрадь и сколько их-88.

У нас сегодня задача запомнить как можно больше звезд и созвездий

Предваряющее задание:

Возьмите конверт № 5.(см. Приложение 6)

За минуту найдите каждой звезде соответствующее созвездие.( каждому- по одному соответствию)

Давайте, подведем итоги нашего космического путешествия.

Прогнозирующее задание:

На доске прикреплены карточки (обратной стороной) с началом понятий «звезда – это…», «созвездие – это…», «Солнце – это…», «По размерам звезды бывают-…, «По цвету звезды бывают-…», «по видимому блеску звезды бывают-…».( см. Приложение 7)

Выйти , открыть карточки и дополнить предложения.

В классе есть ученики, которые начитанны и знают , что звезда – это раскаленные газовые шары, поэтому, такой ответ может прозвучать.

Вопрос вызывает затруднение.

Групповая работа с глоссарием , озвучивание результата

Записывают понятие «звезда» в тетрадь

Фронтально отвечают на вопросы

Парно-индивидуальная работа по выявлению параметров классификации звезд и оформлению информационной презентации на листах А4 и на классной доске

Ответ: Альфа-Центавра в созвездии Центавра

Ответ: Сириус

Ответ: белые карлики

Смотрят слайды о строении Солнца

Слушают задание

Групповая работа по выявлению особенностей Солнца как звезды.

С помощью аппликаций на доске создают рисунок Солнца

Смотрят слайды

В ходе фронтальной эвристической беседы выясняют общее и различное в этих двух понятиях

Записывают понятие в тетрадь и цифру 88

В ходе групповой работы находят соответствие , выходят к доске и на доске прикрепляют карточки с названиями звезд и созвездия

В ходе фронтального обсуждения выясняют общее и различное звезды и созвездия

Выходят , открывают карточки и дополняют предложения.

Рефлексия

2 мин.

Прогнозирующий вопрос:

«Что, как вы думаете, помогло нам справиться с поставленными задачами?»

Интерес, постановка задач, наличие информационных источников, имеющиеся ранее знания о звездах, четкое выполнение заданий, коммуникативные, организационные умения

Домашнее задание

2 мин.

Информационно-развивающее:

Дается дополнительный материал о самых известных звездах и сравнительная таблица о размерах звезд- посмотрите дома.

Практикоориентированное:

1)Выполнить задание на карточке – подписать названия созвездий, пользуясь рисунком учебника.

2)прикрепить степлером лист А4 со схемами себе в тетрадь

Параграф 13.

Всем спасибо за работу. Слайд 19.

Записывают дом. задание

Основная классификация звёзд

Класс

Температура,
K

Истинный цвет

Видимый цвет

O

30 000—60 000

голубой

голубой

B

10 000—30 000

бело-голубой

бело-голубой и белый

A

7500—10 000

белый

белый

F

6000—7500

жёлто-белый

белый

G

5000—6000

жёлтый

жёлтый

K

3500—5000

оранжевый

желтовато-оранжевый

M

2000—3500

красный

оранжево-красный

№

Обозначение

Название

Созвездие

Расстояние до Земли (св. лет)

Описание

1

Солнце

Зодиакальные созвездия

8,32 ± 0,16 св. мин

Центр Солнечной системы, в которую входит Земля

2

α^СЦентавра

Проксима Центавра

Центавр

4,225

Ближайшая к Солнцу звезда

3

α Большого Пса

Сириус

Большой Пёс

8,58

Самая яркая после Солнца звезда, видимая с Земли

4

α Малой Медведицы

Полярная звезда

Малая Медведица

431,4

Важнейшая навигационная звезда, указывающая направление на север

5

η Киля

—

Киль

7000—8000

Гипергигант. Одна из самых больших и ярких звёзд, примерно в 5 млн раз ярче Солнца.

6

α Скорпиона

Антарес

Скорпион

604

Одна из самых ярких и крупных звёзд из числа ближайших к Земле. В крупнейшие телескопы видна как диск, а не как точка

7

HIP 87937

Звезда Барнарда

Змееносец

5,963

Звезда, обладающая наивысшей скоростью собственного движения

8

PSR B1919+21

—

Лисичка

2283,12

Первый из открытых пульсаров (1967 год)