Тема урока: «Вес тела»
Цели урока:
Познакомить учащихся с силой «Вес тела».
Развитие наблюдательности, умственных операций: обобщение, сравнение, анализ.
Воспитание устойчивого интереса к предмету через познание окружающего мира.
ХОД УРОКА
Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы изучили тему «Сила упругости». Сейчас я предлагаю вам проверить, хорошо ли вы поняли и усвоили ее.
На слайдах презентации Вы увидите неоконченные предложения или пропуски слов в предложениях, к ним даны рисунки, которые подскажут вам правильный ответ. Эти предложения вам предстоит окончить или вставить в них пропущенные слова, тем самым вы повторите пройденный материал, а я проверю, как хорошо вы его знаете. Кроме этого мы вспомним, что необходимо знать о любой силе.
При любом виде деформации возникает … (сила упругости).
Сила упругости всегда направлена …(противоположно деформации).
Точка приложения силы упругости - это…(точка соединения тела и пружины).
Изучение нового материала.
Вопрос:
Правильно ли мы говорим, что наш вес составляет, например, 50 кг?
Проведем голосование.
Поднимите руки те, кто считает, что говорим правильно.
А теперь те, кто считает, что говорим неправильно. Мнения разделились. Не будем спорить, кто прав, а кто нет. Разобраться в этом вам поможет новая тема «Вес тела». Запишем ее в тетрадь. Вес тела – это сила и исходя из этого, скажите, что нам нужно будет узнать о ней?
Кроме этого, нам хорошо известно, что сила – это векторная величина,
а, следовательно, необходимо выяснить ее направление и точку приложения.
Эти пункты плана и будут целью нашего урока, а кроме этого, мы ответим на поставленный вопрос.
Но нам хорошо известно из пройденного, что тела взаимодействуют, следовательно, тело тоже действует на стол.
Вопрос: С какой силой тело действует на стол?
Эта сила называется - весом тела.
1. Определение.
Вес тела - это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.
2. Вектор.
А каково направление веса тела? Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним направление силы тяжести. Правильно, сила тяжести всегда направлена вертикально вниз, значит и вес тела тоже, так как эта сила возникает вследствие притяжения к Земле.
3.Буквенное обозначение: Р
4.Формула. Р = F тяж . Если тело и опора неподвижны или движутся равномерно и прямолинейно.
5. [ P ] = [ 1 Ньютон ] = [ 1 H ]
6. Динамометр – прибор для измерения веса тела.
Точкой приложения веса тела является – точка соприкосновения тела и опоры, тела и подвеса.
Направление и точку приложения покажем на рисунке.
Закрепление и первичная проверка знаний.
А, теперь узнав, все о весе тела, давайте, сравним три величины: силу тяжести, вес тела и массу. Сравнение будем проводить по плану изучения физической величины. Определение дадим устно, а все остальное запишем письменно в тетрадь. Три учащихся выходят к доске и выполняют задание на доске.
| СИЛА ТЯЖЕСТИ | ВЕС ТЕЛА | МАССА |
Определение (устно). Вектор, вертикально вниз. F тяж F тяж = m g. [F тяж ] = [ 1 H ] Динамометр. Точка приложения – центр тела. | Определение (устно). Вектор, вертикально вниз. Р. Р = F тяж . [ P] = [ 1 H ] Динамометр Точка приложения – точка соединения тела и опоры, тела и подвеса. | Определение (устно). Скаляр. m m = p v [m] = [ 1 кг ] Весы. |
Ответьте на вопросы:
Что общего между силой тяжести и весом тела?
В чем различие между этими силами?
Что общего между силой тяжести и массой?
Что общего между весом тела и массой?
Итог урока.
Вопрос.
Правильно ли мы говорим, что наш вес составляет, например, 50 кг?
Да, с точки зрения физики, мы говорим неверно, так как 50 кг это масса и ее измеряют весами, а вес тела – это сила и ее единица 1 Ньютон, и прибор для измерения – динамометр. Вспомните, кто из вас голосовал, что мы говорим правильно, и кто, что неправильно. Теперь, я думаю, у вас не осталось сомнений в том, что необходимо говорить и в повседневной жизни правильно, показывая тем самым, что вы разбираетесь в физике и хорошо ее знаете.
Домашнее задание:
§ 24
10 706
4 498 
