Урок внеклассного чтения в 1 классе с использованием технологии продуктивного чтения Е.В. Бунеевой и О.В. Чиндиловой (духовно-нравственное воспитание)

Ковальчук Ирина Геннадьевна,

учитель начальных классов
МБОУ «Пушкинский пролицей № 78»

г. Набережные Челны

Предмет: Литературное чтение.

Класс: 1.

Тема урока: Внеклассное чтение. А.П.Гайдар, отрывки из повести «Тимур и его команда»

Тип урока: знакомство с новым произведением.

Цель: достижение образовательных результатов посредством технологии продуктивного чтения Е.В. Бунеевой и О.В. Чиндиловой.

Задачи:

1. Совершенствовать предметные умения:

- прогнозировать содержание текста по заглавию;

- определять главную мысль и героев произведения;

- понимать смысл прочитанного текста;

- отвечать на вопросы по содержанию;

- составлять характеристику персонажа;

- рассказывать известное литературное произведение (отрывок) от имени одного из действующих лиц.

2. Формировать УУД:

- понимать чувства других людей и сопереживать им; ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков окружающих людей (Личностные результаты);

- принимать и сохранять учебную задачу; давать оценку (осознавать уровень усвоения) (Регулятивные УУД);

- осознанно строить речевое высказывание; проводить рефлексию сожержания учебного материала (Познавательные УУД).

- задавать вопросы (Коммуникативные УУД).

Оборудование

- текст (по 1 штуке на парту)

- презентация

- магниты, карточки со словами (доброта, милосердие, сочувствие, активный, артистичность, бдительный, беззаботный, безотказный, умный, безучастный, бережливый, аккуратный, бескорыстный, болтливый, внимательный)

- портрет автора

- картинки из произведения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

В.А. Сухомлинский «Обыкновенный человек»

В жаркой сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. У колодца на длинной верёвке ведро. Идут, едут люди, заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем было достать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на деда с внуком, на колодец, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

– Что это за человек? – спросил внук деда.

– Это не человек, – ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к верёвке, набрал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку, спрятал ведро опять в солому и поехал.

– Что это за человек? – спросил внук деда.

– И это ещё не человек, – ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

– А это что за человек? – спросил внук деда. 

– Обыкновенный человек, – ответил дед.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Отрывки из повести «Тимур и его команда» А.П.Гайдара

Уже стемнело, но Женя доверчиво пошла за ним следом. (Вспомните, что мы знаем о Жене? –Ранее дети читали первую главу- Как вы думаете, за кем она пошла? Проверим свои предположения)

Они остановились у домика, где жила старуха молочница. Тимур оглянулся. (Подтвердились наши предположения? Значит, Женя познакомится всё таки с Тимуром) Людей вблизи не было. Он вынул из кармана свинцовый тюбик с масляной краской и подошел к воротам, где была нарисована звезда, верхний левый луч которой действительно изгибался, как пиявка. (Можно ли рисовать на воротах, стенах? Нет! Почему же нарисована звезда? Зачем Тимуру тюбик с краской? Может, хочет дорисовать или нарисовать ещё)

Уверенно лучи он обровнял, заострил и выпрямил. (Как характеризует Тимура этот поступок? Хотел сделать аккуратную звезду, старался исправить)

– Скажи, зачем? – спросила его Женя. – Ты объясни мне проще: что все это значит? (У Жени тоже возник вопрос, как и у нас)

Тимур сунул тюбик в карман. Сорвал лист лопуха, вытер закрашенный палец и, глядя Жене в лицо, сказал:

– А это значит, что из этого дома человек ушел в Красную Армию. (Что значит в Красную Армию?) И с этого времени этот дом находится под нашей охраной и защитой. (Так для чего же нарисована звезда?) У тебя отец в армии?

– Да! – с волнением и гордостью ответила Женя. – Он командир.

– Значит, и ты находишься под нашей охраной и защитой тоже.

Они остановились перед воротами другой дачи. И здесь на заборе была начерчена звезда. Но прямые светлые лучи ее были обведены широкой черной каймой. (Как вы думаете, почему?)

– Вот! – сказал Тимур. – И из этого дома человек ушел в Красную Армию. Но его уже нет. Это дача лейтенанта Павлова, которого недавно убили на границе. (Подтвердились ли наши предположения?) Тут живет его жена и та маленькая девочка, у которой добрый Гейка так и не добился, отчего она часто плачет. И если тебе случится, то сделай этой девочке, Женя, что-нибудь хорошее. (Почему и о чём просит Тимур Женю? Как это характеризует Тимура?)

Он сказал все это очень просто, но мурашки пробежали по Жене, а вечер был теплый и даже душный. (Почему пробежали мурашки у Жени?) …….

…Рассвело. Пропел деревянный рог пастуха. Старуха молочница открыла калитку и погнала корову к стаду. (Это значит, что она ушла из дома) Не успела она завернуть за угол, (То есть, её не стало видно, далеко ушла) как из-за куста акации, стараясь не греметь пустыми ведрами, выскочило пятеро мальчуганов, и они бросились к колодцу. – Качай! – Давай! – Бери!

– Хватай! (Сколько было ребят? Можно их назвать командой? Что у них было в руках? Для чего им нужны вёдра?)

Обливая холодной водой босые ноги, мальчишки мчались во двор к молочнице, опрокидывали ведра в дубовую кадку и, не задерживаясь, неслись обратно к колодцу. (Что такое дубовая кадка? Чья кадка? Для чего мальчуганы таскали туда воду? Как они это делали? Почему носили воду, когда бабка-молочница ушла?)…

Придя домой, старуха молочница с коромыслом и ведрами пошла на колодец за калитку за водой. Вернувшись от колодца, старуха подняла ведро, опрокинула его в бочку и сразу отскочила, потому что вода с шумом и брызгами выплеснулась из уже наполненной до краев бочки прямо ей под ноги. (Чего не ожидала старуха?)

Охая, недоумевая и оглядываясь, старуха обошла бочку. (Она не верит своим глазам, что бочка полная) Она опустила руку в воду и поднесла ее к носу. (Для чего?) Потом побежала к крыльцу проверить, цел ли замок у двери. (Что она подумала? Может чужие были и взамен что-то взяли….) И, наконец, не зная, что и думать, она стала стучать в окно соседке….(Для чего, как вы думаете?)

…Во двор того дома, откуда пропала коза и где жила другая бабка, привезли два воза дров. (Для чего привозили дрова?) Возчики свалили дрова как попало, кряхтя и охая, бабка начала укладывать поленницу. Но эта работа была ей не под силу. (Почему?) Откашливаясь, она села на ступеньку, отдышалась, взяла лейку и пошла в огород. Во дворе остался теперь только трехлетний внук бабки. Тогда Сима Симаков, только что охотившийся за беглой козой, которая скакала по кустам и оврагам не хуже индийского тигра, одного человека из своей команды оставил на опушке, а с четырьмя другими вихрем ворвался в этот двор. (Что узнали о Симе Симакове? Опять, как автор описывает действия мальчиков?)

Он сунул малышу в рот горсть земляники (Для чего?), всучил ему в руки блестящее перо из крыла галки, и вся четверка рванулась укладывать дрова в поленницу. А потом они быстро скрылись. Во дворе опять остался только один малыш. Он поднял с земли щепку, положил ее на край поленницы, потом поволок туда же кусок бересты.

За этим занятием и застала его вернувшаяся из огорода бабка. (Что могла подумать бабка?) Вытаращив глаза, она остановилась перед аккуратно сложенной поленницей и спросила:

– Это кто же тут без меня работает?

Малыш, укладывая бересту в поленницу, важно ответил:

– А ты, бабушка, не видишь – это я работаю.

Во двор вошла молочница, и обе старухи оживленно начали обсуждать эти странные происшествия с водой и с дровами. Пробовали они добиться ответа у малыша, однако добились немногого. Он объяснил им, что прискочили из ворот люди, сунули ему в рот сладкой земляники, дали перо и еще пообещали поймать ему зайца с двумя ушами и с четырьмя ногами. А потом дрова покидали и опять ускочили. (Почему происшествия всем кажутся странными? Не знают, кто это делает! Почему команда Тимура скрывается?)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

1 карточка (6 человек)  А.П.Гайдар родился 22 января 1904 года в городе Льгове, Курской губернии в семье учителя Петра Голикова. Когда маленькому Аркадию исполнилось 8 лет, семья Голиковых переехала в город Арзамас, расположенный неподалеку от большого промышленного центра - Нижнего Новгорода.

2 карточка (6 человек)  В 14 лет Гайдар ушел добровольцем на фронт в Красную Армию. Тогда-то он и получил первое ранение. В рядах Красной Армии закалялся и мужал характер молодого бойца. Это была "боевая школа, в которой прошли мои лучшие мальчишеские годы",- писал потом Гайдар.

3 карточка (6 человек)  В 16 лет Аркадий Голиков уже командовал полком, храбро сражался с врагами. Но ранение и контузии подорвали его здоровье. В 20 лет медицинская комиссия уволила Аркадия Голикова из рядов Красной Армии в запас.

4 карточка (6 человек) Писать Гайдар стал еще в армии и первые свои стихи, и другие произведения посылал в Арзамас, в комсомольскую газету. Аркадий Петрович Голиков взял себе литературное имя Гайдар. Что означает слово "Гайдар"?

5 карточка (6 человек) В коннице одной из восточных стран впереди отряда скакал самый бесстрашный и самый зоркий всадник - впередсмотрящий. Он разведывал путь, по которому направлялся отряд, и называли этого всадника гайдаром.

Дополнительно (история создания «тимуровского движения»)

- В Москве жила маленькая девочка. Ее отца убили японцы на дальневосточной границе. Девочка долго болела и не могла ходить. Гайдар приходил к ней в гости, приносил игрушки, конфеты.

- В большом доме на Арбате жил один старый писатель. Он давно ничего не писал и даже читать не мог, так как плохо видел. Аркадий Петрович часто заходил к нему, вслух читал ему новые книги, и старик радовался: о нем не забыли.

- В Москве жил товарищ Гайдара. Работал он переплетчиком, но в бою ему оторвало ногу и повредило грудь. Гайдар доставал для него работу и разносил переплетенные книги по заказчикам.

- У Аркадия Петровича становилось все больше таких знакомых и друзей, которые нуждались в помощи и поддержке. У него просто не хватало времени, чтобы помогать всем.

- И вот в начале зимы, вечером, в комнату к Гайдару влетел футбольный мяч. Он выбросил мяч на улицу, а утром поговорил с ребятами, которые играли в "казаков-разбойников".

- Гайдар сказал, что им надо играть не в "разбойников", а в "хороших людей". Так была написана повесть "Тимур и его команда".

- С тех пор ребята стали помогать детям и взрослым. Повсюду возникли команды "тимуровцев". Тимуровское движение живет и сегодня. Ученики нашей школы тоже участвуют в тимуровском движении, оказывая помощь тем, кто нуждается в этом.

Вопросы учителя по карточкам

1. В каком году родился А.П.Гайдар? (в 1904 году)

2. Назовите настоящую фамилию Гайдара. (Голиков)

3. Сколько лет было Аркадию Голикову, когда его семья переехала из Льгова в Арзамас близ города Нижний Новгород? (8 лет)

4. Что случилось с ним в 14 лет? (Ушёл на фронт в Красную Армию)

5. Берут ли в Армию в 14 лет? (Нет) Как же так случилось, догадывается ли кто-нибудь? (……)

6. Что произошло на фронте с Аркадием Голиковым? (Получил очень тяжёлое ранение)

7. А кем он был на фронте до ранения? (Командиром полка) Во сколько лет? (В 16 лет) Вас что-нибудь удивляет? (….) Как это характеризует Гайдара? (….)

8. Что значит слово «гайдар»? (Всадник, скачущий впереди конницы, зазывающий смело за собой)

9. Как сам Гайдар помогал нуждающимся?

1.Сегодня на уроке я узнал..

1. Меня удивило …

1. Мне захотелось …