Уроки истории по ФГОС

В.Г.Леонтьева

учитель высшей категории

МОУ Остроленская СОШ

Нагайбакский

муниципальный район

Пояснительная записка к методической разработке урока истории в 9 классе

Поурочно-тематическое планирование предусматривает два варианта недельного учебного плана. Для методической разработки урока за основу взята основная образовательная программа, включающая изучение истории России в количестве 68 часов (2 часа в неделю).

Согласно предложенному поурочно-тематическому планированию на урок «Социалистическая индустриализация. Южный Урал в годы индустриализации» выделяется 1 час. Дефицит количества часов не позволяет выделение отдельного урока по истории родного края, поэтому материал по нему включается в контекст урока. Так как наш населенный пункт расположен близко к Магнитогорску, появление которого как город неразрывно связано с планом индустриализации, то в процессе урока логично более детальное рассмотрение истории города. Индустриализация это процесс, сыгравший важнейшую роль в истории Челябинской области, в целом всей страны.

Распределение учебных часов:

Конспект урока истории в 9 классе

Раздел « Тема 4. Россия и мир в 1918-1939 г.г. »

Тема по программе «Социалистическая индустриализация. Южный Урал в годы индустриализации»

Цель изучения темы - охарактеризовать сущность и последствия политики индустриализации в 20 -30 -е гг XX.

Задачи

• личностный результат – воспитание у учащихся уважения к истории Южного Урала, осознание значения семьи в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи и ее истории;

• метапредметный результат – отработка навыков смыслового чтения, умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• предметный результат – развитие умений проводить поиск информации в исторических текстах, сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия; давать оценку событиям и личностям отечественной истории.

Урок «Социалистическая индустриализация. Южный Урал в годы индустриализации.»

Кол-во часов: 1

Цель учебного занятия – знакомство учащихся с ролью Магнитогорска в процессе индустриализации страны.

Тип учебного занятия: урок изучения нового материала.

Вид учебного занятия (форма организации деятельности учащихся): групповой практикум по работе с различными видами источников.

Оборудование:

• мультимедийная система, презентация, Карта «Экономика СССР в 1930-е гг.», контурная карта,

• дидактический материал ( рабочие листы для групп),

УМК (основная литература):

• Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2015г.

• А.А. Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брант История России: XX – начало XXI в. 9 кл.: учебник/ А.А. Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брант . – М.: Просвещение, 2013. – 166 с.

• Т.П. Андреевская Методическое пособие История России. Поурочные рекомендации. 10 класс :пособие для учителей общеобразоват. организаций /Т. П. Андреевская. — М. : Просвещение, 2015. — 240 с.

Дополнительная литература

• Салмина М.С. История Южного Урала. ХХ – начало ХХI века: Учеб. Пособие для 9 кл. – Челябинск: «Взгляд», 2004.

• История России 6-10 классы. В 2-х частях. Часть 2. Электронная форма. Москва «Просвещение» 2015.

Каждый ученик по итогам практикума получит 2 оценки: одна групповая (за работу группы) и индивидуальная (согласно обязанностям в нутрии группы). Вторая оценка формируется по результатам проверки рабочих листов и из содержания выступления докладчика.

«Нельзя снижать темпы!Наоборот, по мере

сил и возможностей их надо увеличивать…

Задержать темпы – это значит отстать.

А отсталых бьют.Мы не хотим быть битыми.

Мы отстали от передовых стран на 50-100 лет.

Нам надо пробежать это расстояние в10 лет.»

И.Сталин

Организационная структура урока

Приложение 1

Рабочий лист № 1

Класс _____

Распределите обязанности в группе и укажите ответственных:

Задания к рабочему листу: 1. Прочитайте фрагмент исторического источника, приведенного ниже, определите разницу в оценке итогов первой пятилетки по тексту учебника (С.167) и источнику.

2.Испольуя материалы источника заполните схему «Новые отрасли промышленности и новые промышленные предприятия»

3.Используя материалы таблицы, подготовьте выступление представителя группы

Источник – ИТОГИ ПЕРВОЙ ПЯТИЛЕТКИ1

(Из резолюции объединенного пленума ЦК И ЦКК ВКП(б)

7—12 января 1933 г ( ИСТОРИЯ РОССИИ.ХРЕСТОМАТИЯ

6—10 классы. В 2-х частях Часть 2 Электронная

Форма. Москва «Просвещение» 2015.-С.480-483)

В результате неуклонного проведения политики индустриализации и развернутого социалистического наступления по всему фронту, рабочий класс СССР под руководством большевистской партии успешно выполнил основную задачу пятилетки — создание собственной передовой технической базы для социалистической реконструкции всего народного хозяйства.

В обстановке развала экономики капиталистических стран при небывалом росте в этих странах безработицы, нищеты, голода — выполнение пятилетки в СССР не в пять, а в четыре года (точнее, в четыре года и три месяца) есть факт, наиболее выдающийся в современной истории…

За период первой пятилетки создана собственная индустриальная база реконструкции промышленности, транспорта и сельского хозяйства.

Из отсталой, мелкокрестьянской страны, какой была старая Россия, СССР выдвинулся в первые ряды наиболее развитых в технико-экономическом отношении стран.

Выросли гиганты черной и цветной металлургии, химии, энергетики: Магнитострой, Кузнецкстрой, Уральский медный комбинат, Риддеровский полиметаллический комбинат, Волховский алюминиевый комбинат, Чернореченский и Березни-ковский азотные заводы, Днепрострой, Зуевская, Челябинская и Штеровская электростанции, мощные шахты в Донбассе, Кузбассе и др. районах, крупные крекинговые заводы, коксовые установки и т.д. и реконструированы почти все крупные предприятия этих отраслей промышленности.

Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил — Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Путиловский тракторный, преобразующийся ныне в завод легковых автомобилей, вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов;

производство сложных сельскохозяйственных машин: комбайнов, сложных молотилок, культиваторов, пиккеров, льнотеребилок— Ростсельмаш, Саратовский комбайный, завод «Коммунар» в Запорожье, «Серп и молот» в Харькове, Люберецкий завод и т. д.;

автомобильная промышленность, каждый из заводов которой способен ежегодно производить больше того, что накопила за десятки лет царская Россия путем импорта и собственного производства — завод им. Сталина в Москве, Горьковский завод им. Молотова, Ярославский завод тяжелых грузовиков;

производство мощных паровозов и вагонов: паровозные заводы — Новый Луганский, реконструированный Коломенский завод, вагоностроительные заводы — строящийся Нижнетагильский, реконструированные — им. «Правды», Калининский и т.д.;

производство крупных турбин и генераторов для электростанций: Электросила, металлический завод им. Сталина в Ленинграде, Турбострой в Харькове;

производство оборудования для черной металлургии (домны, мартены и прокатные станы) — Краматорский завод, Уралмашстрой, Ижорский завод, Днепропетровский завод металлургического оборудования и т. д.;

производство оборудования для топливной промышленности: мощных врубовых машин, буровых машин для угля и нефти, крекингов, трубчаток, мощных лебедок и т. д.— Горловский завод, Сибмашстрой, Подольский крекинговый завод, завод им. лейтенанта Шмидта в Баку и др.; 482

самолето- и авиамоторостроение — заводы в Москве, Горьком, Воронеже, Сибири и т. д.;

сложное станкостроение и производство инструментов — заводы в Москве, в г. Горьком, г. Ленинграде и т. д.

В итоге все машиностроение в целом выросло в сравнении с 1927/28 г. в 4,5 раза (с превышением наметок последнего года пятилетки на 54%), а по сравнению с довоенным временем машиностроение увеличилось в 10 раз.

Построена новая угольно-металлургическая база Урал—Кузбасс.

В результате всего этого:

а) Коренным образом изменилось соотношение промышленной и сельскохозяйственной продукции в пользу первой, ибо удельный вес промышленности вырос с 48% в 1927/28 г. до 70% в 1932 г. при неизменном росте сельского хозяйства, а в самой промышленной продукции производство средств производства получило преобладающий характер, ибо удельный вес продукции тяжелой индустрии вырос с 44,5% в 1927/28 г. до 53% в 1932 году, что превысило задание пятилетки на 10%.

б) Объем промышленной продукции в 1932 г. вырос по сравнению с довоенным уровнем до 334% и по сравнению с 1928 г. до 219%, вместо запроектированного пятилеткой для последнего пятого года пятилетки роста в сравнении с уровнем 1928 года в 234%, что определило выполнение в четвертом году пятилетки (1932 г.) на 93,7% от программы пятого года пятилетнего плана, а выполнение пятилетки по тяжелой промышленности — на 108%, при этом ход выполнения пятилетки сопровождался ежегодным ростом продукции по всей промышленности в среднем на 22%.

в) Капитальные вложения в промышленность составили за 4 года и 3 месяца 23,3 млрд. руб. вместо намеченных пятилеткой 18,8 млрд. руб. за пять лет, что составляет 124% против пятилетнего плана, а по обобществленному сельскому хозяйству капитальные вложения за 4 года и 3 месяца составили

9,4 млрд. руб. вместо 7,2 млрд. руб., намеченных пятилеткой на пять лет, что составляет 130% против пятилетнего плана.

г) Производительность труда в промышленности за 4 года выросла на 38%, что несколько отстает от заданий пятилетки.

Таким образом СССР из страны аграрной превратился в страну индустриальную, что укрепило экономическую независимость страны, ибо СССР получил возможность решающую часть необходимого оборудования производить на своих собственных предприятиях.

Схема «Новые отрасли промышленности и новые промышленные предприятия»

При необходимости можете добавить новые стрелки, дорисовав самостоятельно.

Приложение 2

Рабочий лист № 2

Класс _______

Распределите обязанности в группе и укажите ответственных:

Задания:

1.Прочитайте фрагмент исторического источника, приведенного ниже.

2.Испольуя материалы источника заполните таблицу «Изменения в социальной сфере в СССР»

3.Используя материалы таблицы, подготовьте выступление представителя группы

Источник – ИТОГИ ВТОРОЙ ПЯТИЛЕТКИ

(Из резолюции XVIII СЪЕЗДА ВКП(б)«Третий

пятилетний план развития

народного хозяйства СССР (1938—1942 гг.)»)

( ИСТОРИЯ РОССИИ. ХРЕСТОМАТИЯ

6—10 классы. В 2-х частях Часть 2 Электронная

Форма. Москва «Просвещение» 2015.-С.483-487

1. В результате успешного выполнения второго пятилетнего плана (1933—1937 гг.) в СССР разрешена основная историческая задача второй пятилетки — окончательно ликвидированы все эксплуататорские классы, полностью уничтожены причины, порождающие эксплуатацию человека человеком и разделение общества на эксплуататоров и эксплуатируемых. Решена труднейшая задача социалистической революции: завершена коллективизация сельского хозяйства, колхозный строй окончательно окреп. В пашей стране «осуществлена в основном первая фаза коммунизма, социализм» (Сталин)...

Социалистическая система производства стала безраздельно господствовать во всем народном хозяйстве СССР: по валовой продукции промышленности она составляла 99,8 процента, по валовой продукции сельского хозяйства, включая личное подсобное хозяйство колхозников,— 98,6 процента, по товарообороту — 100 процентов.

В соответствии с происшедшей социалистической перестройкой экономики страны, изменилась и классовая структура советского общества. Занятые в социалистическом хозяйстве СССР рабочие и служащие составляли в 1937 году в составе всего населения страны — 34,7 процента; колхозное крестьянство, вместе с кооперированными кустарями,— 55,5 процента; армия, учащиеся, пенсионеры и другие — 4,2 процента. Таким образом, уже тогда 94,4 процента населения страны было занято в социалистическом хозяйстве или тесно связано с ним. Остальная часть населения: крестьяне-единоличники, некооперированные кустари и ремесленники, составляла только 5,6 процента населения. С тех пор эта часть населения еще более уменьшилась.

Социалистическое общество в СССР состоит теперь из двух дружественных друг другу классов — из рабочих и крестьян, грани между которыми, а также между этими классами и интеллигенцией, стираются, постепенно исчезают…

Во всех отраслях народного хозяйства СССР выросли производственные кадры, успешно овладевающие новой техникой. Крупнейшей победой второй пятилетки является создание значительных, нужных для всех отраслей социалистического строительства кадров советской интеллигенции и широкое выдвижение новых руководящих работников из партийных и непартийных большевиков во всех отраслях народного хозяйства.

Успехи, достигнутые в области освоения новой техники, получили яркое выражение в стахановском движении. Развертывание социалистического соревнования и его высшей формы — стахановского движения — привело к мощному подъему производительности труда в промышленности и в других отраслях народного хозяйства. Производительность труда в промышленности за вторую пятилетку увеличилась на 82 процента против 63 процентов по плану, а в области строительства производительность труда за этот период увеличилась на 83 процента против 75 процентов по плану второй пятилетки. Подъем стахановского движения и многочисленные замечательные примеры социалистически-сознательного труда стахановцев с их высокими показателями производительности труда создали предпосылки для коренного укрепления трудовой дисциплины во всех наших предприятиях и учреждениях, что является непременным условием высокой

производительности труда всех трудящихся и залогом нового мощного роста коммунизма в СССР.

Чтобы обеспечить выполнение второго пятилетнего плана, необходимо было организовать борьбу с остатками враждебных классовых элементов, с враждебными классовыми влияниями в народном хозяйстве, в культурном строительстве, во всей политической жизни. Для этого необходимо было, прежде всего, организовать борьбу за охрану и укрепление социалистической, государственной и колхозной собственности против воров и расхитителей государственного и колхозного добра, против всех и всяких пособников классового врага...

Изменения в социальной сфере в СССР.

Сравните с современной структурой общества.

Приложение 3

Рабочий лист № 3

Класс _____

Распределите обязанности в группе и укажите ответственных:

Задания:

1.Прочитайте фрагмент исторического источника, приведенного ниже.

2.Испольуя материалы источника и материал учебника с.168-169, 170-171составьте таблицу «Неоднородный состав рабочего класса: стахановцы, спецпереселенцы, заключенные»

3.Используя материалы таблицы, подготовьте выступление представителя группы

Источник – ИТОГИ ВТОРОЙ ПЯТИЛЕТКИ

(Из резолюции XVIII СЪЕЗДА ВКП(б)«Третий

пятилетний план развития

народного хозяйства СССР (1938—1942 гг.)»)

( ИСТОРИЯ РОССИИ. ХРЕСТОМАТИЯ

6—10 классы. В 2-х частях Часть 2 Электронная

Форма. Москва «Просвещение» 2015.-С.483-487

Во всех отраслях народного хозяйства СССР выросли производственные кадры, успешно овладевающие новой техникой. Крупнейшей победой второй пятилетки является создание значительных, нужных для всех отраслей социалистического строительства кадров советской интеллигенции и широкое выдвижение новых руководящих работников из партийных и непартийных большевиков во всех отраслях народного хозяйства.

Успехи, достигнутые в области освоения новой техники, получили яркое выражение в стахановском движении. Развертывание социалистического соревнования и его высшей формы — стахановского движения — привело к мощному подъему производительности труда в промышленности и в других отраслях народного хозяйства. Производительность труда в промышленности за вторую пятилетку увеличилась на 82 процента против 63 процентов по плану, а в области строительства производительность труда за этот период увеличилась на 83 процента против 75 процентов по плану второй пятилетки. Подъем стахановского движения и многочисленные замечательные примеры социалистически-сознательного труда стахановцев с их высокими показателями производительности труда создали предпосылки для коренного укрепления трудовой дисциплины во всех наших предприятиях и учреждениях, что является непременным условием высокой

производительности труда всех трудящихся и залогом нового мощного роста коммунизма в СССР.

Чтобы обеспечить выполнение второго пятилетнего плана, необходимо было организовать борьбу с остатками враждебных классовых элементов, с враждебными классовыми влияниями в народном хозяйстве, в культурном строительстве, во всей политической жизни. Для этого необходимо было, прежде всего, организовать борьбу за охрану и укрепление социалистической, государственной и колхозной собственности против воров и расхитителей государственного и колхозного добра, против всех и всяких пособников классового врага...

«Неоднородный состав рабочего класса: стахановцы, спецпереселенцы, заключенные»

Сделать вывод о составе первых строителей