Уроки вежливости.

С.Г.Давыдов,Р.Сиренко,С.Г.Зубанова,Н.А.Богачкина.«Внеклассные работы в начальныхклассах»

8.Урокивежливости.(ЗубановаС.Г.)

Цель:формироватьнавыкикультурыповедения.

Оборудование:двателефона,стулья,газета.

Действующиелица:Саша,Маша,Коля,Учительница.

ЗастоломсидятСашаиМаша.Рядомснимистопкакниг.

Маша.Здравствуйте, ребята! Нам с Сашей поручили подготовиться к сегодняшнему мероприятию.Посмотрите,сколькомыразныхкнижекпросмотрели,чтобыузнатьсамими рассказать вам, как нужно себя вести.

Учительница.Маша,Саша!Выготовыпровестиснамиуроквежливости?

Саша.Да!Номыникакнеможемрешитьсчегоначать!

Учительница.Советуювамначатьспримера,таквсемнамбудетпонятней!

Саша.Хорошо!Мыбудемпоказыватьвамнебольшиесценки.

Саша.Маша,давайпокажемребятам,какнужноразговариватьпотелефону.

Маша.Ачтотутпоказывать?Набирайномериразговаривай!

Саша.Да?Тогдапокажи,кактыумеешьразговаривать,амыпослушаем.Позвони Ирине Сергеевне!

Маша.Онаведьрядомстоит,ямогуитакейвсесказать!

Саша.Атыпредставь,чтоонадалеко.Маша. Хорошо! (Набирает номер.)Звонок.

Саша.Алло!

Маша.ИринуСергеевну!

Саша.Нет,Маша,мыжедолжныстобойдатьуроквежливости!

Маша.Акогожеядолжнабылапозвать?ОльгуВладимировну,чтоли?

Саша.Нет,ИринуСергеевну,нонеобходимопопроситьвежливо.Попробуйещераз.

Маша.Будьтетакдобры,ИринуСергеевну,пожалуйста...Теперьправильно?

Саша.Правильно,нонеочень!Ты,конечно,узналамойголос?

Маша.Ещебы!

Саша.Отчегожетысомнойнепоздоровалась?

Маша.Яженестобойхочупоговорить,асИринойСергеевной!

Саша.Значит,тыговоришь«Здравствуйте»толькотем,ктотебенужен?Аеслияраз- обижусь,инебудузватьИринуСергеевнуктелефону?Тогдапоймешь,чтотысомнойтоже должна вежливо поговорить?

Маша.Прости.(Вновьнабираетномер.)

Саша.Алло!

Маша.Добрыйдень,Саша!

Саша.Здравствуй,Маша!

Маша.Позови,пожалуйста,ИринуСергеевну!

Саша.Минуточку!Всехорошо,нотызабылапредставиться!

Маша.Как?Получается,чтоятебяузнала,атыменянет?

Саша.Этонеимеетзначения,узналятебяилинет,ноеслитызвонишь,тотыдолжна представиться. Позвони еще раз. (Набирает номер.)

Звонок.

Саша.Алло!

Маша.Добрыйдень,Саша!ЭтоМашастобойговорит.

Саша.Здравствуй,Маша!

Маша.Пожалуйста,позовиИринуСергеевнуктелефону.

Саша.Хорошо.ИринаСергеевна,васктелефону.

Учительница.Молодцы,ребята.Хорошийурокнамдаликакправильновестибеседу по телефону. И запомните, дети, разговаривать по телефону нужно вежливо, коротко и поделу.

Маша.Атеперь,ребята,мыпопробуемнаучитьвасвежливовестисебявобществен- ном транспорте.

Посрединекомнатыставятшестьстульев,которыебудутизображатьсалонавтобуса. Всеместа,кромеодногозанятыпассажирами.Нарольпассажировприглашаютсязрители. ВавтобусвходитКоляидевочка.ВрукахуКолимороженое,привходеонгруботолкает девочку, занимает первым свободное место.

Саша(Коле).Здравствуй,Коля!Сегоднявнашемавтобусепроходитуроквежливости.

Мыпросимтебявыйтиизавтобусаиливестисебяправильно.

Коля.Авчемявиноват?Запроездязаплатил,уменяпроезднойбилет,вот,посмотри!

Маша.Какойтыневоспитанный!Развеможнотаксебявести!

Учительница(детям).Ребята,каквыдумаете,какиеправилавежливостинарушилКоля?

Детиотвечают.

Саша.Во-первых,тытолкнулпривходедевочку,хотятыдолженбылвежливопропу- стить ее вперед.

Маша.Во-вторых, запомни раз и навсегда: в автобусе, троллейбусе, трамвае, метро нельзяестьмороженое,таккактыможешьзапачкатьпассажиров.Иещевежливыймальчик всегда уступает место пожилым людям, женщинам и девочкам, маленьким детям.

Коля.Девочкам?Этоещепочему?Чемяхужеих?

Саша.Потомучтотыбудущиймужчина,тывыносливеедевочек,ивообще,мальчик должен вести себя по-рыцарски!

Учительница.Спасибо,МашаиСаша,вижу,чтонезряявампоручилаподготовить это мероприятие. Каким же будет третий урок?

Маша.Мырешилипоговоритьоволшебныхсловах.

КСашеподходитКолясгазетойвруках.

Коля.Вы,чтолисегодняурокивежливостидаете?

Саша.Да!МысМашей!

Коля.Тогдавыточнодолжнызнать,чтоэтозаслово!

Саша.Какое?

Коля.Понимаешь,сканвордхочурешить,ноникакнемогуугадать,чтоэтотакое.Вот, читай. (Протягивает Саше газету.)

Саша(читает). «Всемволшебноетослово,сдетствасамогознакомо!»На «эс»начи- нается, на «о» заканчивается, состоит из семи букв.

Саша.Сталобыть,состоитизсемибукв?Этословомнеоченьзнакомо.Подумайсам, если тебе помогают, что ты говоришь?

Коля.Азачемчто-тоговорить?Помог,нуихорошо.

Саша.Ну,хорошо.Еслитыпросишьсказатькоторыйчас,итебеотвечают,чтотыговоришь?

Коля.Ничего.

Маша.Нуаеслиятебечто-нибудьподарю?Разветыничегонескажешьмне?

Коля.Ачего?Подарила,значит,заслужил.

Маша.Какойтывсе-такиневоспитанныйчеловек!

Коля. Тоже мне, открытие сделала. Так все про меня говорят. Вот и научи!Саша.Послушай,Коля,тынемогбыдатьмненавремяучебникпоматематике?Коля.Возьми! Я не жадный.

Саша.Спасибо.

Маша.Коля,тыещенедогадался,какоеволшебноесловоначинаетсяна«эс»изакан- чивается на «о»? Ребята, подскажите ему.

(Детиотвечают:«Спасибо».)

Учительница.Ребята,акакиеещевызнаетеволшебныеслова,вкакихслучаяхих нужно говорить? (Дети отвечают.)

Саша.Давайте,ребятавсевместеспоемпесню,котораятакиназывается«Волшебныеслова».

Детиисполняютпесню«Волшебныеслова»(композиторВ.Добрынин,словаМ.Танича.)

Учительница.Вотизакончилисьребята,нашивеселыеурокивежливости!Надеюсь, что вы запомнили их, и будете вести себя как воспитанные люди!

1