Уровень сформированности экологических знаний и отношения к миру природы на начало реализации проекта

Уровень сформированности экологических знаний и отношения к миру природы на начало реализации проекта

В процессе реализации проекта

1 Уровень сформированности экологических знаний и экологических

представлений повысился.

2 Значительно возрос уровень сформированности экологических

знаний и экологически правильного отношения к миру природы заметно

изменилось отношение детей к природным объектам. В процессе

непосредственных наблюдений за природой в сознание детей заложилось

ясное и точное представление о предметах и явлениях природы, что в живой природе все связано между собой, что отдельные предметы и явления взаимообусловливают друг друга, что организм и среда - неразрывное целое, что любая особенность в строении растений, в поведении животных подчинена определенным законам, что человек, как часть природы, наделенная сознанием, своим трудом активно воздействует на природу.

После наблюдения дети с интересом и восторгом рассказывают

воспитателю и остальным детям об увиденном.

На занятиях по экологии дети стали более внимательными. Они с

интересом слушают рассказы о животных и растениях, задают много

дополнительных интересующих их вопросов, на которые воспитатель с

удовольствием отвечает. Знания, полученные на занятиях дети «проверяют» в самостоятельной экспериментальной деятельности на основе метода проб и ошибок.

Во время прогулок и экскурсий дети стали проявлять большой интерес

к жизни птиц и насекомых. Теперь все дети знают, что человек и природа неразрывно связаны. И от того, как человек будет любить, беречь и заботиться о природе, будет зависеть его дальнейшее существование на Земле.

Вывод: разработанный нами проект по формированию экологических

представлений, путем совершенствования опытно- исследовательской

деятельности детей группы старшего дошкольного возраста достаточно эффективен.