| Узнавание | Актуализация имеющихся знаний об имени существительном. | Выбери правильный вариант ответа: какого рода слово «рисунок» -? А) женского Б) среднего В) мужского | Данное задание выполняется на основе знания учащихся об именах существительных. По типу задание с выбором варианта ответа. Задание может быть предложено учащимся на уроке рефлексии на этапе актуализации. Уровень сложности задания – базовый ( 1 балл). Критерий оценивания и балл | 1 балл | Выбран ответ В) | | 0 баллов | Во всех остальных случаях |
| В) |
|
| Воспроизведение | Воспроизведение усвоенных ранее знаний о родах имен существительных. | Прочитайте группу слов: Каким местоимением можно заменить слова мужского рода? Выберите правильный ответ: А) она Б0 оно В) он
| Данное задание выполняется на основе знания учащихся о родах имен существительных. По типу задание с выбором варианта ответа. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления знаний Уровень сложности задания – базовый ( 1 балл). Критерий оценивания и балл | 1 балл | Выбран ответ В) | | 0 баллов | Во всех остальных случаях |
| В) |
|
| Понимание | Выявление и оценка уровня сформированности умения определять род имени существительного | Прочитайте слова: июль, пыль, зелень, ремень, медаль, весло, журавль, лошадь, январь, дверь, рысь, голубь, прорубь, кровать, окно, червь, колесо, морковь. Распределите эти слова на 3 группы | Данное задание выполняется на основе знания учащихся о родах имен существительных. По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления знаний. Уровень сложности задания – повышенный ( 3 балла). Критерий оценивания и балл | 3 балла | Правильно распределены все слова | | 2 балла | Правильно определен род 14 слов | | 1 балл | Правильно определен род 9 слов | | 0 | Во всех остальных случаях |
| Распределены слова по родам. 1 группа- женский род - пыль, зелень, медаль, лошадь, дверь, рысь, прорубь, кровать, морковь, 2 группа – мужской род - июль, ремень, журавль, январь, голубь, червь, 3 группа – средний род - весло, окно, колесо. |
|
| Применение в знакомых условиях | Выявление и оценка уровня сформированности умения применять усвоенные знания для решения практических задач | Прочитайте пословицы. Дружба дружбой, а служба службой. За добро добром платят. 3. Доброе слово и кошке приятно. 4. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 5. Всякое семя знает свое время. Определите род имен существительных. Дайте совет другу, как определить род имен существительных в данных пословицах. | Данное задание выполняется на основе знания учащихся о родах имен существительных. По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе рефлексивно-оценочном. Уровень сложности задания – высокий ( 4 балла). Критерий оценивания и балл | Правильно определен род существительных единственного числа неизмененной формы | 1 |
| | объяснение применения правила для множественного числа существительных | 1 | 4 | | объяснение применения правила для существительных не в начальной форме | 1 | | Правильно определен род существительных множественного числа и измененной формы | 1 |
| Женский род – службой, дружбой, кошке. Мужской род – рублей, друзей. Средний род – добром, слово, семя, время. Чтобы определить род имени существительного, которое стоит во множественном числе или в единственном числе, но не в начальной форме, надо существительное поставить в начальную форму, например: кошке – кошка, друзей – друг. |
|
| Применение в новых условиях | Выявление и оценка уровня сформированности умения самостоятельного преобразования усвоенных знаний для решения практических задач в незнакомых условиях | Есть имена существительные, которые в разговорной речи употребляются в речи и как имена существительные женского рода , и как имена существительные мужского рода, например: плакса, умница. Найдите ( например, в произведениях А. Барто, К. Чуковского) 5 таких имена существительные и выпишите их. Определите их род и объясните, как вы это сделали. | Данное задание выполняется на основе знания учащихся о родах имен существительных. По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке общеметодологической направленности на этапе практической деятельности. Уровень сложности задания – высокий ( 4 балла). Критерий оценивания и балл | Найдено 5 существительных | 1 |
| | Выписаны с прилагательными | 1 | 4 | | Правильно определен род существительных | 1 | | объяснение применения правила определения рода данных существительных | 1 |
| Это слова «лежебока». «непоседа», «соня», «зануда», «забияка», «задира». Определить род можно по прилагательному, которое характеризует существительное, например: «такой лежебока- м.р.». «шустрый непоседа» - м.р., «ужасный соня» - м.р., «скучная зануда»- ж.р., «веселая забияка»- ж.р., «бессовестный задира»- ж.р. |
|
147
194 777 
