Уз по рус.яз укдлоарп

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Актуализировать у обучающихся уже имеющиеся знания посредством решении задания на дидактическом материале.

Задание:

Прочитай. Ответь на вопрос: какой частью речи являются выделенные слов?

Зеленые листики -
и нет зимы.
Идем
раздольем чистеньким -
и я,
и ты,
и мы.

В. Маяковский

__________________________________________

Алгоритм:

1. Прочитай отрывок стихотворения.

2. Вспомни, какой частью речи являются выделенные слова.

3. Напиши ответ.

Критерии оценки:

1 балл - часть речи определена, верно.

0 баллов - часть речи определена, неверно.

Ответы обучающихся:

- личные местоимения.

Задание:

Ответь на вопрос: какие личные местоимения и в каком числе изменяются по родам?

_________________________________________

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Вспомни личные местоимения.

3. Вспомни, какие личные местоимения изменяются по родам.

4. Вспомни в каком числе изменяются данные местоимения.

6. Напиши ответ.

Критерии оценки:

1 балл - местоимения написаны, верно.

0 баллов - местоимения написаны, неверно.

Ответы обучающихся:

- Он, она, оно (в ед.ч.)

Задание:

Прочитай местоимения. Распредели местоимения, которые указывают на того:

А) Кто говорит;

Б) К кому (к чему) обращаются с речью;

В) о ком (о чем) говорят.

я ты он она оно мы вы они

а)_______________________________;

б)_______________________________;

в)_______________________________;

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай личные местоимения.

3. Распредели личные местоимения на группы.

Критерии оценки:

1 балл - местоимения распределены, верно.

0 баллов - местоимения распределены, неверно.

Ответы обучающихся:

А) я, мы;

Б) ты, вы;

В) он, она, оно, они.

Воспроизведение

Воспроизвести

усвоенных

ранее

знаний от

буквальной

копии до

применения в

типовых

ситуациях.

Задание:

Прочитай стихотворение В. Лифшица. Выпиши из предложения местоимения и укажи их грамматические признаки.

Петя и слова

Вот с какими он словами

Прибежал однажды к маме:

- Если руки мыли ВЫ,

Если руки моем МЫ,

Если руки моешь ТЫ,

Значит, руки

ВЫ – МЫ – ТЫ.

__________________________________________

__________________________________________

____________________________________________________________________________________

Алгоритм:

1. Прочитай стихотворение.

2. Найди местоимения.

3. Выпиши личные местоимения.

4. Укажи их грамматические признаки.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущено 2 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 3 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Задание:

Спиши. Определи лицо и число местоимений:

оно                        после тебя           за нами

ради меня             под ним               во мне

______________________________________________________________________________________________________________________________.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай местоимения.

3. Определи лицо и число местоимений.

4. Запиши ответ.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущено 3 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 4 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

оно (3л., ед.ч.) 

после тебя (2 л., ед.ч.) 

за нами (1 л., мн.ч.)

ради меня (1 л., ед.ч.)

под ним (3 л., м.р., ед.ч.)

во мне (1 л., ед.ч.) 

Задание:

Спиши, выбирая из скобок верное местоимение:

Подошёл к (ему, нему), отвечал (им, ним), обрадовались (ему, нему), посмотрел на (их, них), из (её, неё) рук, письмо от (него, его).

______________________________________________________________________________________________________________________________.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай словосочетания.

3. Спиши, выбирая из скобок верное местоимение.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущено 3 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 4 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Подошёл к нему, отвечал им, обрадовались ему, посмотрел на них, из её рук, письмо от него.

Понимание

Осмысленное

выполнение обучающимися

задания по

новой теме.

Задание:

Прочитай. В скобках даны грамматические признаки местоимений. Запиши по ним местоимения.

1. ________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай предложения.

3. По грамматическим признакам запиши местоимения.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущена 1 ошибка.

0 баллов - допущено 2 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Бабушка ты тоже маленькой была?

Вы со мной знакомы близко. Я – приветливая киска.

Задание:

Прочитай. Выпиши из предложений местоимения и укажи их грамматические признаки.

1. Перемыли мы посуду, навели порядок всюду. (В. Нестеренко)

2. Злой тоской удручена, к муравью ползет она. (И. Крылов)

_______________________________________.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай предложения.

3. Найди местоимения.

4. Укажи их грамматические признаки.

Критерии оценки:

1 балл - грамматические признаки указаны, верно.

0 баллов - грамматические признаки указаны, неверно.

Ответы обучающихся:

МЫ (1 л., мн.ч.)

ОНА (3 л., ед.ч., ж.р.)

Задание:

Прочитай. Вставь пропущенные местоимения 3-го лица.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай текст.

3. Вспомни местоимения 3-го лица.

4. Вставь пропущенные местоимения в текст.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущена 1 ошибка.

0 баллов - допущено 2 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное

преобразование

обучающимися

усвоенной

информации в

знакомой

ситуации.

Задание:

Отсканируй QR код. Распредели имена существительные на группы. Для этого соотнеси данные местоимения в форме единственного числа с каждым именем существительным.

Алгоритм:

1. Отсканируй QR код.

2. Прочитай задание.

3. Распредели имена существительные на группы.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущено 7 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 8 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Задание:

Отсканируй QR код. Определите лицо каждого личного местоимения. Для этого перетаскивайте карточку с местоимением в нужное поле.

Алгоритм:

1. Отсканируй QR код.

2. Прочитай задание.

3. Определи лицо каждого местоимения.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущено 4 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 5 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Задание:

Выбери правильный вариант ответа.

Алгоритм:

1. Прочитай задание к тесту.

2. Внимательно прочитай каждый вопрос.

3. Обведи ответ.

Критерии оценки:

2 балла - выполнено задание без ошибок.

1 балл - допущено 2 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 3 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Применение в новых условиях

Творческое

применение знаний в

новой

ситуации.

Задание:

Спиши и отредактируйте текст. Используйте  вместо повторяющегося существительного мама личное местоимение «ты» в разных падежах. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

        Мама! Мама ласковая и добрая. С  мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Я буду внимателен к маме, буду заботься о   маме, беречь маму . Мама  заслужила это.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Спиши текст вставляя нужные местоимения.

Критерии оценки:

2 балла местоимения вставлены, верно, и определен падеж.

1 балл – допущено 3 и менее ошибок.

0 баллов - допущено 4 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Мама

Мама! Ты (И.п.) ласковая и добрая. С тобой (Т.п.) всегда легко и весело. Спасибо тебе (Д.п.) за тепло.  Я буду внимателен к тебе, буду заботиться о тебе (П.п.), беречь тебя (В.п.). Ты (И.п.) заслужила это.

Задание:

Спиши. Исправь ошибки.

Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею постепенно. Вдруг близко от её раздался крик.

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай текст.

3. Спиши текст исправляя ошибки.

Критерии оценки:

2 балла – все ошибки исправлены.

1 балл – не исправлена 1 ошибка.

0 баллов - не исправлено 2 и более ошибок.

Ответы обучающихся:

Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ней незаметно и овладела ею постепенно. Вдруг близко от неё раздался крик.

Задание:

Составь синквейн.

План:

1 строчка : Ключевое слово

2 строчка : два прилагательных

3 строчка : три глагола

4 строчка : короткое предложение

5 строчка : Одно слово, связанное с данным понятием.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Прочитай план по составлению синквейна.

3. Составь синквейн.

Критерии оценки:

Соответствие тематике (тема урока и синквейна совпадают) – 1 балл.
Содержание (в содержании нет фактических ошибок и противоречий) - 1 балл.
Грамотность (в содержании нет орфографических и пунктуационных ошибок) – 1 балл.

Ответы обучающихся:

Местоимение

Личное, важное

Указывает, не называет, изменяется

С ним избегаешь повторения

Замена.