Уровни медиакомпетентности онлайн-преподавателя

Уровни медиакомпетентности онлайн-преподавателя

Автор: Шмаль Наталия Михайловна

Зав. методическим объединением

учителей иностранных языков

Лицея МГИМО МИД РФ

им. А.М.Горчакова

Уровень II медиакомпетентности

Может использовать Window/Mac-Software и Media Player

Может создавать задания-онлайн и давать поддержку ученикам во всех фазах выполнения

Может рекомендовать ученикам и коллегам онлайн-материалы

Может использовать программное обеспечение для создания графических, видео и аудиоматериалов

Может использовать DVD и интерактивные доски

http://egrid.epg-project.eu/de/egrid

Уровень III медиакомпетентности

Может подбирать и использовать онлайн-ресурсы, исходя из индивидуальных потребностей ученика

Может использовать и привлекать учеников к использованию всех имеющихся электронных ресурсов (интерактивной доски, планшетов, мобильных устройств) к осмысленному использованию для обучения

Умеет обрабатывать аудио и видео ресурсы

Может объяснять коллегам преимущества и потенциал медиаресурсов для целей преподавания

Умеет объяснять, как работает новое программное обеспечение

Может создавать блоки Blended Learning на обучающих платформах типа Moodle

Может координировать проектную работу с использованием камеры, интернета, социальных сетей и пр.

Может устранять большинство технических проблем с программным обеспечением

Базовые компетенции онлайн-преподавателя

• Знание «аналоговой» дидактики и методики
• Определять функциональность софта
• Умение учиться и обучать компьютерной грамотности
• Методическая экспертиза материалов сети
• Додидактизация готовых продуктов
• Создание авторских продуктов
• Учить учеников создавать авторские продукты

Базовые компетенции онлайн-преподавателя

• Умение структурировать и фрагментировать материал
• Умение интегрировать и комбинировать различные мультимедийные элементы
• Умение оформлять материал (layout)
• Тьюторирование и модерация
• Рефлексия и усовершенствование системы