Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.3С: Түзулердің өзара орналасуы

Сабақ тақырыбы:

Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы.

Мектеп: Антон Макаренко атындағы орта мектебі. Жамбыл ауданы.

Күні: 15.02.2018

Мұғалімнің есімі: Кулсаидова Марзия Турсунбаевна

Сынып : 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

7.3.1.17

үшбұрыштың бұрыштарының қосындысы туралы теореманы тұжырымдау және дәлеледеу; оны есептер шығаруда қолдануға үйрету.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы тұжырымдай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы модельдей алады

Кейбір оқушылар:

үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы есептер шығаруда қолданады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Үшбурыштың ішкі және сыртқы бұрышы терминінің мағынасын түсінеді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Үшбұрыштың ішкі бұрышы, сыртқы бұрышы, айқыш бұрыштар, параллель түзулер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

сызбадағы берілгендерді суреттейді.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

берілген бұрыш үшбұрыштың ... төбесіндегі сыртқы бұрышы болып табылады, өйткені ...

Жазылым бойынша ұсыныстар:

- ішкі айқыш бұрыштар, ішкі тұстас бұрыштар, сәйкес бұрыштар;

- үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы;

Алдыңғы оқу

6 сынып . Математика. Параллель түзулерді үшінші түзумен қиған кездегі бұрыштардың қасиеттері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

(1 минут)

Оқушылармен амандасу, сабақта жоқ оқушыны анықтау, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

3 минут

Үй тапсырмасын жұппен тексеру: Үйге берілген есепті парталас оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді, дұрыс жауабын интербелсенді тақтадан көре алады. Өзара тексеру.

АКТ(1слайд)

3 минут

«Ширату» (Өтілген тақырыпты қайталау).

оқушыларға сұрақтар таратылады, сол сұраққа жауап беріп қай тарауға байланысты екендігін анықтауы керек.

Сұрақтар жазылған қима қағаздар

1 минут

Топқа бөлу.Тақырып бойынша үш топқа бөлінеді :

1. Үшбұрыштардың түрлері (гүл)

2. Үшбұрыштардың теңдік белгілері (көбелек)

3. Түзулердің өзара орналасуы (жүрек)

Қима қағаздардың басқа жағындағы сурет бойынша

АКТ(2слайд)

Ортасы

15 минут

(10 минут)

Оқулықпен жұмыс

Саралау тапсырмасы

Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы көрсету үшін үшбұрыштардың модельдерін таратып,

үшбұрыштың бұрыштарын қиып алып, кесілген төбелері бір нүктенің бойында жататындай, ал бұрыштың қабырғалары басқа бұрыштың қабырғаларымен беттесетіндей етіп орналастыру.

Топтық жұмыс .

Үш топқа үш түрлі үшбұрыш беріледі .

Тапсырма: үшбұрыштың бұрыштарын кесіп алып, бір түзудің бойына орналастыу керек. .

Дескриптор :

1. Бұрыштарды кесіп алып бір түзудің бойына орналастырады.

2. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы қорытынды жасайды.

3. Теорема кез келген үшбұрыш үшін тура болатынына көз жеткізеді.

Жұптық жұмыс.

1. Үшбұрыш салыңыз;

2. Үшбұрыш бұрыштарын өлшеңіз;

3. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын табыңыз;

4. Осындай өлшеуді кез келген басқа үшбұрыш үшін орындап, кестені толтырыңыз.

Мақсаты: Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы тұрақты шама 180⁰ екеніне көз жеткізу, түрлі тәсілдерді қолданып дәлелдеу. Оқушылардың зерттеушілік дағдыларын дамыту, топта жұмыс істей білуге үйрету, өзара көмек көрсету, бірін-бірі оқытуға үйрету.

Дескриптор :

1.сызбасын салады

2. бұрыштарын өлшейді

3. кестені толтырады

1. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын табады.

Кері байланыс: орындалған тапсырма кезінде неге көз жеткіздің? Тапсырманы орындау кезінде не қиын болды?

№16.10 Теңбүйірлі үшбұрыштың бір бұрышы 98⁰ . Оның басқа екі бұрышын тап.

Шешуі: жауабы: 41⁰ , 41⁰.

Дескриптор :

-Сызбасын салады ;

-теңбүйірлі үшбұрыштың қасиетін қолданады;

-теңдеу құрады;

-үшбұрыштың белгісіз бұрыштарын табады.

№16.12

Үшбұрыштың бұрыштарының қатынасы 1:2:3. Оның ең кіші бұрышын табыңдар.

Шешуі : ең кішісі 30⁰

Дескриптор :

-Сызбасын салады ;

- теңдеу құрады;

-үшбұрыштың белгісіз бұрыштарын табады

- ең кіші бұрышын анықтайды.

Үш үшбурыш түрлі түсті ,қайшы, желім А3 формат сызғыш

АКТ(3слайд)

АКТ(4слайд)

АКТ(5слайд)

АКТ(6слайд)

Аяқталуы

(7 минут)

4 минут

Кері байланыс:

Сабақ кезінде неге көз жеткіздік? Қандай қорытынды жасай аламыз? Үшбұрыштарды оқу күнделікті өмірде қажет пе?

1 минут

Үйге тапсырма: №16.15; 16.17; 16.19. Үй жұмысын дұрыс орындауды қамтамасыз ету.Тапсырма туралы пікір қалдыру,бағыт беру.

2 минут

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

• А оқушысы топтық жұмыста қорытынды жасайды. .

• С деңгейлі оқушы А,В – деңгейлі оқушымен жұптық жұмыс жүргізеді.

Кері байланыс:

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?