"Успех"-внеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие «Формула успеха» 7 Э класс

Цель: формирование у обучающихся 7 класса понятия о том, каким образом можно достичь в жизни успеха, как рационально оценить собственные личностные качества.
Задачи:
• Научить обучающихся 7 класса рационально использовать отведенное время на выполнение заданий;
• Научить обучающихся 7 класса распределять обязанности по выполнению заданий в группе;
• Способствовать развитию коммуникативных, творческих и дискуссионных навыков обучающихся 7 класса;
• Создать благоприятные условия для воспитания дружеских отношений между обучающимися 7 класса.

На доске висят распечатанные цитаты:
Крупный успех составляется из множества предусмотренных и обдуманных мелочей.
(Василий Ключевский)

В жизни главное — искренность. Научитесь изображать её, и успех обеспечен.
(Жан Жироду)

Высокие ожидания—ключ к успеху.
(Сэм Уолтон)

Ребята делятся на группы. Процесс формирования групп происходит по жребию. Ребята вытаскивали бумажки по цвету, так группы и сформировались.

Классный руководитель: Доброе утро, ребята. Сегодня я хочу начать нашу беседу с демонстрации портретов известных всем вам личностей. Я думаю, все вы их прекрасно знаете. (Бузова, Соболев, Робер Дауни млаший (железный человек), Ф. Киркоров и т.д.).

(Классный руководитель демонстрирует фотографии с изображением знаменитых людей).

Классный руководитель: Ребята, посмотрите внимательно на эти фотографии и ответьте, что же у них общего?

(Обучающиеся высказывают свои точки зрения. Классный руководитель подводит обучающихся к определению названия темы классного часа).

Классный руководитель: Превосходно, ребята! На самом деле, все эти личности добились славы и успеха в жизни, не смотря на то, что они все занимаются практически разной деятельностью. А сейчас мы поговорим с вами о том, что нужно делать для того, чтобы стать успешным. Как вы думаете, существует ли некая формула успеха? В чем ее суть? (Обучающиеся высказывают собственные предложения).

Классный руководитель: Итак, ребята, для точных ответов на поставленные нами вопросы в первую очередь нам нужно разобраться, что такое «успех». Для того, чтобы это узнать, предлагаю вам обратиться к помощи определений из толковых словарей русского языка. Ваша задача заключается в том, что вам необходимо составить карту понятий к слову «успех» и оформить эту карту на листках А4. Литски также лежат на ваших партах. Для выполнения данного задания у вас есть 5 минут.

(Обучающиеся работают в группах, составляют карту понятий).

Классный руководитель: Итак, ребята, я вижу, что все вы очень быстро справились с первой задачей. Давайте посмотрим и оценим то, что у вас получилось.

(Каждая группа обучающихся прикрепляет к доске с помощью магнитов лист А4 с нарисованной на ней картой понятий, один из представителей группы дает комментарий карте понятий). 

Классный руководитель: Вот видите, ребята, какое большое количество разных значений может быть у понятия «успех». Как вы считаете, ребята, какое из этих значений наиболее точно и глубоко отражает суть данного понятия? Из какого понятия мы можем получить точный ответ на следующие вопросы: 

(На презентации вопросы. Учитель показывает на них и читает).

Классный руководитель: 1. В чем суть жизненного успеха – в огромном денежном состоянии или душевном равновесии человека? 2. Кого мы можем считать успешным человеком? 3. Какую роль может играть тот или иной человек в личной успешности? 4. Успех– это дело случая? 5. Что людям помогает добиться в жизни успеха? 6. Какими качествами следует обладать человеку для того, чтобы он смог двигаться вперед по социальной или карьерной лестнице?

Классный руководитель: Ребята, я считаю, что когда мы сможем наиболее точно ответить на все перечисленные мной вопросы, мы откроем некую формулу успеха. Согласны? (Обучающиеся отвечают). Ребята, тогда я даю вам 5 минут на то, чтобы вы смогли в своих группах обсудить данные вопросы, а через 5 минут мы послушаем ваши ответы.

(Обучающиеся в течение 5 минут обсуждают в группах предложенные учителем вопросы, а затем высказывают собственную точку зрения Классный руководитель подводит обучающихся к мысли, что ни одно из определений слова «успех» в отдельности не может дать развернутого и точного ответа на поставленные выше вопросы).

Классный руководитель: Молодцы, ребята! Вот мы с вами и пришли к выводу, что успех следует рассматривать как сочетание многих различных определений. А теперь, рассмотрев совершенно разные определения понятия «успех», предлагаю вам попробовать немного подумать и ответить еще на пару вопросов:
• Какими качествами следует обладать успешному человеку?
• Что должен в своей жизни тот или иной человек совершить, чтобы достичь успеха?

Классный руководитель: Сейчас, ребята, вы вновь будете работать в группах. Пожалуйста, запишите собственные ответы на данные два вопроса в таблицу. На каждый из вопросов вы можете предложить несколько вариантов ответа. Время для выполнения данного задания — 6 минут.

(Обучающиеся в группах обсуждают два вопроса, совещаются, записывает ответы в таблицу. В первой колонке таблицы обучающихся должны дать ответы на первый вопрос, во второй колонке—на второй вопрос).

Классный руководитель: Ребята, ваше время на заполнение таблицы истекло. Давайте сейчас послушаем, какие ответы на вопросы вы дали.

(Обучающиеся из каждой группы по очереди отвечают сначала на первый вопрос, а затем на второй, дают собственные комментарии, подходят к доске и прикрепляет к ней с помощью магнитов таблицы с ответами).

Классный руководитель: Ребята, какие же вы —молодцы! Теперь мы узнали сколько много вещей нужно выполнить для того, успешным человеком в жизни, а также какими чертами характера, качествами нужно для этого обладать. Как вы думаете, ребята, а у вас есть весь набор нужных качеств, которые бы помогли вам стать успешными людьми?

(Обучающиеся отвечают на вопросы учителя).

Классный руководитель: Ребята, многие из вас ответили, что кому-то качеств положительных не хватает для того, чтобы преуспеть в жизни. Какими качествами каждый из вас хотел бы обладать из недостающих?

(Обучающиеся отвечают на вопросы учителя).


Классный руководитель: Ребята, а сейчас я предлагаю нам всем вместе вывести формулу успеха. Из чего же складывается успех? Предлагаю от каждой группы предложить одно слово или словосочетание в качестве ответа на этот вопрос. (Обучающиеся обсуждают возможные ответы на заданный вопрос).

Классный руководитель: Внимание, ребята! На доске написано следующее:

 «успех =…+…+… .» 

Классный руководитель: Предлагаю выйти к доске по одному представителю от каждой группы и написать вместо пропуска по одной составляющей успеха.

(К доске выходят по одному представителю от каждой группы. Обучающиеся все вместе выводят формулу успеха). Получается примерно такой вариант:

«успех=удача+усердие+поддержка близких людей»

Классный руководитель: Отличная работа, ребята! Теперь мы знаем формулу успеха! Сейчас, когда вы приобрели все нужные и важные качества для того, чтобы преуспеть в жизни, остается лишь начать реализовывать те действия, которые вы описали во второй колонке ваших таблиц. Я полностью убеждена, что у вас, ребята, все получится. А теперь я предлагаю каждому из вас показать собственное отношение к тому, что мы с вами в ходе классного часа обсуждали, подвести итоги. Ответьте, пожалуйста, на вопросы, которые были поставлены в самом начале нашего классного часа: что же нужно сделать для того, чтобы стать успешным? Как достичь в жизни успеха? 

(Обучающиеся выражают собственные точки зрения, подводят итоги беседы).

Классный руководитель: Ребята, лично у меня сегодня сложилось впечатление, что наша беседа не прошла даром и в какой-то мере она поможет каждому из вас поразмышлять о том, кем вы хотите стать в ближайшем будущем, какие свойства личности вам нужно развивать в себе для того, чтобы преуспеть в жизни. Закончить наш классный час сегодня я хочу одной притчей.

(Классный руководитель читает текст притчи).

Жили-были две подруги — Анна и Татьяна. С самых ранних лет девочки мечтали о прекрасной жизни преуспевающих людей. Прошло время, Анна и Татьяна стали взрослыми, но мечту свою воплотила в реальность лишь Татьяна.
Тогда Анна спросила у своей подруги:
— Как же у тебя получилось стать такой успешной, Таня?
— Я всего лишь оказалась в нужное время и в нужном месте, — ответила Татьяна.
Спустя два года подруги встретились вновь. Татьяна только преумножила собственное состояние, а Анна же лишь мечтала о таком успехе.
— В чём же дело, Анна? — спросила Татьяна.
— Я до сих пор жду, когда я окажусь в нужное время и в нужном месте! — отчаянно сказала Анна. 
Тогда Татьяна ответила:
— Аня, если ты на самом деле желаешь оказаться в нужном месте, то прекрати ждать, а начни уже его искать!

Классный руководитель: Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы вы стали в жизни успешными людьми, но для этого вам нужно не потерять те прекрасные качества личности и способности, которые вы уже имеете в настоящее время.

В словаре Ожегова

УСПЕХ, -а, м. 1. Удача в достижении чего-н. Добиться успеха. Развивать у. (поддерживать высокие темпы наступления; также перен.). 2. Общественное признание. Шумный у. спектакля. Книга имеет у. 3. мм. Хорошие результаты в работе, учебе. Хорошие, плохие успехи. Успехи в музыке. Производственные успехи. * С успехом - легко, успешно, без затруднений. С успехом выполнить поручение. Пользоваться успехом - быть популярным, вызывать к себе интерес. С тем же успехом (чаете ирон.) - так же, нисколько не лучше. С поручением не справился, дани другое-смет же успехом. Как ваши успехи? - как иду] деда? занять всю поверхность чем-н. У. полки книгами. * Уставить глаза (взор, взгляд) на кого-что, во что - остановить неподвижный взгляд на ком-чем-н. Уставить взгляд в пространство. || несов. уставлять, -яю, -яешь.

В словаре Ефремовой

Ударение: успе́х м.

 Удача в каком-либо деле, удачное достижение поставленной цели.

Удача в военной операции; победа.

Признание такой удачи со стороны окружающих, общественное одобрение чего-л., чьих-л. достижений.

Внимание общества к кому-л., признание чьих-л. заслуг.

разг. Удача в ухаживании за кем-л., удачный флирт.

В словаре Д.Н. Ушакова

УСПЕ́Х, успеха, ·муж.
1. Удача в задуманном деле, удачное достижение поставленной цели. «Наши успехи в области социалистического строительства действительно огромны.» Сталин. Иметь успех. Добиться успеха. Поиски увенчались успехом. Долго добивался, но без успеха. Попытка не имела успеха. Желаю вам полного успеха.
| удача в военной операции, победа (воен.). Правильная подготовка операции - залог успеха. Развернуть первый достигнутый успех в окончательный разгром. Удачно развивать успех. «Слух о его успехах снова распространился.» Пушкин.
| только мн. То же о школьном учении, успеваемость.
2. только ед. Признание такой удачи со стороны окружающих, общественное одобрение чего-нибудь, чьих-нибудь достижений. Пьеса имела заслуженный успех. Выставка пользуется огромным успехом. Первый успех вскружил голову молодому певцу. Шумный успех. Повсеместный успех книги.
3. чей. Внимание общества к кому-нибудь, признание чьих-нибудь достоинств, а также удача в ухаживании, флирте и т.п.«Мои успехи в вихре света, мой модный дом и вечера.» Пушкин.
• С (каким-нибудь) успехом - успешно, без затруднений, очень легко. «Рабочий класс нашей страны доказал на деле, что народ может с успехом обойтись без эксплоататоров.» Сталин. Пластмасса с успехом заменяет дерево и другие материалы. С тем же успехом - с *****

В словаре Синонимов

достижение, победа, удача, завоевание, триумф; счастье; признание, фурор, свершение, торжество, счастливый конец, лавры, шаг вперед, результат. Ant. неудача, поражение

В словаре Синонимы 4

достижение, победа, признание, результат, свершение, счастье, торжество, триумф, удача, фурор

В словаре Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализня

успе́х, успе́хи, успе́ха, успе́хов, успе́ху, успе́хам, успе́х, успе́хи, успе́хом, успе́хами, успе́хе,
успе́хах

1.           Позитивное мышление. Ежедневно я настраиваю себя на то, что всё вокруг замечательно. Я игнорирую любой негатив. Я благодарна, искренна, честна, открыта и нужные люди, события и средства сами тянутся ко мне.

2.           Вера в себя, свой  успех. Я верю  в  себя  и  в  свои  силы, потому что сомнения ведут к проигрышу. Я верю в то, что я победитель. Я не боюсь изменить свою жизнь. Когда веришь в свой успех надо идти только вперед и никогда не откладывать ничего на завтра.

3.           Мотивация на успех. Еще одно условие, без которого я не смогла бы сдвинуться с места – желание изменить свою жизнь в лучшую сторону. Желание человека стремящегося к успеху должно быть страстным и не допускающим путей отступления.  Только так можно добиться настоящего успеха. Мотивация – занятие сугубо личное. В качестве мотивации моих сотрудников и обучающихся  выступают следующие факторы: признание достижений, ощущение победы, благотворительность, повышение чувства собственного достоинства, любовь.

4.           Команда единомышленников.  Чтобы выстроить хорошую работу заведения, от руководителя требуется немного: не бояться окружить себя людьми, может быть, в чем-то умней и талантливей, чем он сам, и дать им направление. Тогда все, что он задумал, они сделают лучше, чем он это предполагал. Я думаю, что людям, которые работают в образовании, надо помнить: мы работаем не для того, чтобы создавать себе поле для реализации наших творческих начал, это вторично. А главная миссия руководителя образовательного учреждения - создать такие условия, чтобы в ней хорошо было обучающимся. На первом плане - студенты, их потенциал. 

5.           Решительность. Эта составляющая хоть и тесно связано с верой в себя, но должна рассматриваться отдельно, потому что наличие веры в себя часто не дает результатов, если его не слить воедино с решимостью. Только в тандеме эти два качества дают абсолютный результат. Решительность – одна из самых лучших друзей всех гениальных открытий. Успех не возможен, если вы будете постоянно смотреть на  жизнь в форме «если бы…, вроде бы…, может  быть…, возможно… и т.д).  Боритесь со своими комплексами неуверенности. Каждый день делайте хоть один, пусть самый маленький, но шаг, приближающий вас к вашей цели (вашему плану, проекту).

6.           Упорство.  Главное для меня в этом критерии никогда не  сдаваться  и  не  отступать  от  своих  идей, планов, кто  бы  и  что  вам  ни  говорил!

7.           Самодисциплина. В понятие самодисциплины я включаю умение делать то, что надо независимо от того, хочешь ты этого или нет. Главное расставить приоритеты над всеми  текущими делами (целями, проектами, мелкими жизненными обязанностями и т.д.) и четко следовать этим приоритетам.

8.           Самоконтроль, терпимость, умение прощать. Владение собой, лояльное отношение ко всем окружающим людям, умение прощать ошибки  других людей  вот те составляющие, которые я вкладываю в этот критерий. Нетерпимость в любом ее проявлении вернется  назад  в  несколько раз сильней.

9.           Сила воли. Люди с большой силой воли всегда добивались успехов. Все известные исторические личности, лидеры своих эпох, успешные и богатые люди обладали  большой силой воли, которая вела их к победам.

10.      Целеполагание, расстановка приоритетов. Правильная постановка цели  - основной  залог  достижения успеха. Без четко сформулированной цели сложно добиться что-то существенное. Без долгосрочной цели невозможно знать куда идти. Вы будете метаться с одного плана на другой, с одной  краткосрочной цели на другую и, в конце концов, зайдете в тупик. Если вы хотите добиться  больших результатов в жизни, достичь постоянного успеха, вам нужны большие цели, которые будут манить вас вперед подобно маяку. Работа с целями – это один из самых важных пунктов саморазвития. Необходимо научиться максимально четко и подробно формулировать цели, визуализировать их, вести письменное планирование их достижения, уметь расставлять приоритеты, корректировать цели в зависимости от ситуации.  Жизненный успех начинается с недвусмысленного определения и записывания того, кем Вы являетесь и чего хотите.

11.      Желание помогать другим людям, умение делиться знаниями, своими секретами успеха. Есть множество аспектов успешного общения. Для меня важно искреннее отношение к людям, сопереживание, настоящая любовь к людям, и тогда они вам ответят тем же.

12.      Гибкое реагирование. Умение менять, корректировать свои планы с учетом текущей ситуации. Важное качество, которому надо учиться. Важно не просто слепо идти к своим  целям, важно замечать подсказки и знаки, появляющиеся по пути, иначе можно пропустить свой «счастливый  билет». Всем  людям, кто находится в постоянном поиске и действии в определенные моменты дается шанс получить нечто большее.

Крупный успех составляется из множества предусмотренных и обдуманных мелочей.

(Василий Ключевский)

В жизни главное — искренность. Научитесь изображать её, и успех обеспечен.
(Жан Жироду)

Высокие ожидания—

ключ к успеху.
(Сэм Уолтон)